資源簡介

(共24張PPT)
情境導入
2021年5月22日中午13時7分，中國工程院院士、“世界雜交水稻之父”袁隆平逝世的消息傳到家鄉江西九江德安縣，家鄉人民悲痛萬分，自發前往袁隆平院士雕像前敬獻鮮花，沉痛哀悼。
袁隆平是我國研究與發展雜交水稻的開創者，也是世界上第一個成功地利用水稻雜種優勢的科學家，被譽為“雜交水稻之父”。他沖破經典遺傳學觀點的束縛，于1964年開始研究雜交水稻，成功選育了世界上第一個實用高產雜交水稻品種“南優2號”。雜交水稻的成果自1976年起在全國大面積推廣應用，使水稻的單產和總產得以大幅度提高。
20多年來，他帶領團隊開展超級雜交稻攻關，分別于2000年、2004年、2011年、2014年實現了大面積示范每公頃10.5噸、12噸、13.5噸、15噸的目標。最新育成的第三代雜交稻叁優一號，2020年作雙季晚稻種植平均畝產達911.7公斤，加上第二代雜交早稻畝產619.06公斤，全年畝產達1530.76公斤，實現了周年畝產稻谷3000斤的攻關目標。
討論：如何評價袁老精彩的一生，給我們青年人帶來哪些啟發？
提示：
袁老的一生都獻給了雜交水稻，獻給了祖國的發展，是國家的脊梁，是真正的英雄。
啟示：
1.努力學習科學文化知識，報效祖國
2.樹立遠大理想，為人民服務
思考：
生活中，我們常常面臨價值選擇，也會產生各種煩惱與困惑：
人活著的意識何在？追求吃喝享樂、個人主義，
還是為社會作出貢獻？
人活著應該追求什么目標？是為追求自我的私利，還是努力工作著，為社會發展添磚加瓦？
價值與價值觀
高二政治組
1.政治認同：認同社會主義核心價值觀，正確理解和堅持黨的路線方針政策。
2.科學精神:
理解價值觀的驅動、制約和導向作用，自覺樹立正確的人生觀和價值觀。
3.公共參與：在日常生活中，培育和踐行社會主義核心價值觀
核心素養
1.必備知識：識記哲學意義上的價值；理解人的價值；識記價值觀的含義；價值觀的導向作用。
2.關鍵能力：能夠聯系實際生活分析價值觀的導向作用；能夠樹立正確的價值觀；培育和踐行社會主義核心價值觀。
學習目標
核心素養
問題：物的價值和人的價值是一回事嗎？你是如何認識人的價值的？
糧食、蔬菜、水果
衣服、房子、汽車
文藝作品（《精神明亮的人》）
滿足人們生存需要
滿足人們衣服住行需要
滿足人們精神需要
事物
人們(主體)
滿足
價值
議題探究一：（閱讀課本P69）
價值的內涵（哲學上）
物的價值是單向的，人們用完，不用付出什么；
人的價值是雙向的，人通過自己的活動滿足社會、他人的需要，同時自己也獲得回報和認可。
議題探究二：
思考：1.人的價值是什么？
2.“國之脊梁”的價值是通過哪些方面體現出來的？
人的價值
就在于通過自己的活動滿足社會、他人和自己的需要，但主要在于對社會的貢獻。
體現：通過自己的貢獻，滿足社會和他人的需要。
人的價值
人的價值
就在于通過自己的活動滿足社會、他人和自己的需要，但主要在于對社會的貢獻。
人的價值具體內涵：
（1）個人對社會的責任和貢獻
（社會價值）
（2）社會對個人的尊重和滿足
（自我價值）
人的價值是貢獻與索取的統一
是社會價值與自我價值的統一
對“人的價值”的評價
歸根到底是看他的貢獻，最根本的是對社會發展和人類進步事業的貢獻。
1.侍東亮自己選擇了一條怎樣的道路？
2.他是在什么觀念的支配下作出的選擇？
連云港的交警“火”了
目前，相關視頻全網累計播放量超過1.07億，點贊超過428萬。
這位“網紅”交警就是
連云港灌云縣交警大隊一中隊輔警--侍東亮
侍東亮1999年就參加了交管工作，先后任職交通路面執勤崗、護學崗等多個崗位，到現在已經干了20年輔警。灌云縣實驗小學東大門前的幸福大道是縣城內車輛較為集中的路段之一，每到上學放學時間，集中放學的學生，混雜著家長們接送的轎車、電動助力車、三輪車等車輛，把道路擠得水泄不通。因為侍東亮工作責任心較強，2013年被挑選調任灌云縣實驗小學承擔護學崗工作，一直干到現在。
為保障學生們安全通行，每天早上6：30侍東亮都會提前到崗，指揮交通、疏導車輛。中午、下午放學時他都要等到最后一位學生被家長接走，才放心離開。
議題探究三：
樹立正確的價值觀
價值觀
人們在認識各種具體事物的價值的基礎上，會形成對事物價值的總的看法和根本觀點。
注意：
1.一個人的價值觀，會對其一生產生深遠持久的影響。價值觀直接影響人的理想、信念、生活目標。
2.價值觀作為一種社會意識，對社會存在具有重大的反作用，對人們的行為具有重要的導向作用。
腐敗“大老虎”--思考：我們應該選擇什么樣的價值觀
優秀的共產黨員--思考：我們應該選擇什么樣的價值觀
正確
價值觀
作出正確的人生選擇
錯誤
價值觀
作出錯誤的人生選擇
取得成功，
得到社會的認可
價
值
觀
誤入歧途，
走向失敗
價值觀具有雙重性（性質）
價值觀
原理：
1.一個人具有的價值觀，會對其一生產生深遠持久的影響。價值觀直接影響一個人的理想、信念、生活目標。
2.導向作用：
（1）價值觀對人們認識和改造世界的活動有重要的導向作用；
（2）價值觀是人生的重要向導。
3.價值觀承載著一個民族和國家的精神追求,體現著一個社會評判是非曲直的標準。
方法論我們要樹立正確的價值觀。
規律總結：價值觀的導向作用
富強
民主
文明
和諧
自由
平等
公正
法治
愛國
敬業
誠信
友善
社會主義核心價值觀
社會主義核心價值觀
2.要求：(P73)
1.意義：（P73)
3.啟示：自覺踐行社會主義核心價值觀
價值觀的
導向作用
人的價值
價值與價值觀
課堂小結
哲學意義上的價值
人的價值的含義
人的價值的內容
對一個人的價值的評價
含義
導向作用
社會主義核心價值觀
1.社會主義核心價值觀的培育要融入國民教育、精神文明創建活動全過程,貫穿于社會生活的方方面面,使核心價值觀的影響像空氣一樣無所不在、無時不有。這是基于(
)
A.生活方式的選擇與價值觀無關
B.價值觀對人們行為具有導向作用
C.價值觀就是人們對事物的看法
D.人與人之間的價值觀應是相同的
遷移運用
B
2.“世界因我而美麗”“活著就是為了改變世界”,道出人生正確的價值取向,由此可見(
)
①人既是價值的創造者,又是價值的享受者
②人的價值就在于對社會的貢獻
③人的價值是在個人與社會的統一中實現的
④實現人生價值必須充分發揮主觀能動性
A.①③
B.②④
C.②③
D.①④
C
3.在中華人民共和國成立70周年之際,老英雄張富清被授予“共和國勛章”。習近平主席親自為他點贊,稱其:在部隊,保家衛國;到地方,為民造福;60多年深藏功名,一輩子堅守初心,不改本色。這主要說明了(
)
A.人的價值是社會價值與自我價值的統一
B.獲得社會的尊重是奉獻社會的基礎和前提
C.人的價值在于享受價值,在于個人的索取
D.價值觀對人生道路的選擇有積極的導向作用
A
4.2021年1月中旬，因疫情防控石家莊封城，沒有及時出城的一些放假大學生被迫流浪街頭。本著“我為人人，人人為我”的理念，一些志愿者開著車盡自己所能，幫助遇困學生尋找臨時庇護場所，提供御寒衣物、食品或將學生接送出城等，在寒冬傳遞著善意與感動，文明和幸福。志愿者的行動表明（
）
①人的價值就在于對社會的責任和貢獻
②人們的價值觀決定著自己的行為選擇
③價值觀對個人成長和社會發展具有促進作用
④價值觀對人們改造世界活動有重要導向作用
A．①②
B．②③
C．①④
D．③④
C
5．江洋湖同志“人生在世，奉獻二字”的勤政座右銘體現了（
）
A．理想產生于現實的需要，是時代的產物
B．人的社會價值與自我價值是統一的
C．人生的真正價值在于對社會的奉獻
D．人生的價值高于物的價值
C
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