資源簡介

(共36張PPT)
思考：美國蓬佩奧等官員說“新冠病毒來源于武漢”的結論是正確的嗎？如何對這結論進行判斷
?
導入新課
在實踐中追求和發展真理
第四課
探索認識的奧秘
撫松縣第五中學
馮巖
制作人：
第二框
02
真理是客觀的
01
真理是具體的有條件的
目錄
03
追求真理是是一個過程
真理是客觀的
01
議
題
把握真理的基本性
1
為什么說真理最基本屬性是客觀性？
2
怎樣判斷一認識是不是真理？
為什么不同的人有不同的認識？
3
探究與分享
探究問題：美國蓬佩奧等官員的主觀認識與客觀對象相符合嗎?
中國武漢病毒研究所泄漏病毒！
美國官員蓬佩奧
美國蓬佩奧等官員的陰謀論
實際上中國武漢病毒研究所并沒有泄漏病毒
主觀認識
客觀對象
不相符合
與
不相符合
真理
謬誤
主觀認識
客觀對象
與
相符合
一、真理是客觀的
1、真理的含義
真理是標志主觀同客觀相符合的哲學范疇，是人們對客觀事物及其規律的正確反映。
內容
形式
對象
性質
認識
客觀對象
謬誤
相符合
不符合
真理
一、真理是客觀的
2、真理的基本屬性
真理最基本屬性是客觀性
(1)任何真理所反映的內容(物質世界的客觀事物及其規律)是客觀的。
(2)
真理的檢驗標準(實踐活動)是客觀的。
(3)
同一條件下人們對同一對象的真理性認識只有一個。真理面前人人平等。
新冠病毒
(研究對象是客觀的)
科學研究過程(是實踐的過程，也是客觀的)
正確的認識(真理)，其內容上是客觀的，檢驗的標準也是客觀的，不以人的意志為轉移
真理最基本的屬性是客觀性
真理的內容是客觀的，而其形式是主觀的，屬于認識范疇，不能把真理等同于客觀實在。
一、真理是客觀的
2、真理的基本屬性
為什么不同的人有不同的認識？
①人們的立場、觀點和方法不同，
②每個人的知識結構、認識能力、認識水平不同。
所以，對同一確定的對象會有不同的認識。但其中只有一種正確的認識，即真理面前人人平等。
如何防控疫情，我們該聽誰的？
權威專家？多數人的說法？
聽領導的？聽自己的？
誰說的才是真理？
真理只有一個，真理面前人人平等。（因為對疫情狀況正確把握而得出科學的防控措施才是真理。實踐是檢驗真理的唯一標準）
一、真理是客觀的
歸納：世界觀與方法論
【世界觀】真理是標志主觀同客觀相符合的哲學范疇，真理是客觀的，同一條件下人們對同一對象的真理性認識只有一個。
【方法論】
堅持真理面前人人平等。我們想問題、辦事情要做到主觀與客觀、理論與實踐的具體的歷史的統一。
真理是具體的有條件的
02
議
題
把握真理的基本性
1
不同時期疫情防控的正確指示為什么不一樣？
2
從3個附條件批準上市的新冠病毒滅活疫苗產品中把握——真理是有條件的
探究與分享
探究問題：結合視頻中這3個附條件批準上市的新冠病毒滅活疫苗產品，分析真理性認識有何特點?
探究與分享
提取視頻關鍵信息，分析回答探究問題
真理是有條件的
這3個附條件批準上市的新冠病毒滅活疫苗產品，都是在對新冠病毒正確認識指導之下所生產出來的，但是3個疫苗的接種劑次和間隔卻不一樣
二、真理是具體的有條件的
１、真理是有條件的
　　任何真理都有自己適用的條件和范圍，如果超出了這個條件和范圍，真理就會變成謬誤。
三角形內角和＞180°
三角形內角和＜180°
三角形內角和=180°
強調空間(即某一領域、某一層面)的限制，強調真理不能超越一定的空間條件和范圍
中新網2021年3月15日電據文旅部網站消息，文旅部市場管理司近日發布通知稱，疫情低風險地區，對劇院等演出場所、上網服務場所、娛樂場所接待消費者人數比例不再做統一限制，由各省(區、市)黨委、政府根據當地疫情防控形勢自行掌握。堅持疫情防由最開始的發布通知要求“關閉演出、娛樂場所”，到去年5月份發布通知要求“演出、娛樂等場所有序恢復開放(演出場所上座率不得超30%，娛樂場所限流50%)”，到如今3月中旬“演出等場所人數比例不再統一限制”。
探究問題：同樣是疫情防控的正確指示為什么不同時期這些通知的內容會不一樣？這體現了真埋的什么特點？
探究與分享
[疫情低風險區]演出等場所人數比例不再統一限制
真理是具體的
二、真理是具體的有條件的
2、真理是具體的
任何真理都是相對于特定的過程來說的，都是主觀與客觀、理論與實踐的具體的歷史的統一。
強調時間(即某一特定歷史階段)的限制，強調真理不能超越一定的歷史條件
指主觀認識符合當地的實際
指主觀認識符合當時的實際
二、真理是具體的有條件的
3.真理的具體性和條件性表明
真理和謬誤往往相伴而行。在人們探索真理的過程中，錯誤是難免的。犯錯并不可怕，可怕的是不能正確認識和改正錯誤。
追求真理是一個過程
03
議
題
把握真理的基本性
1
我們如果獲得了對新冠病毒溯源工作的正確認識，人類對新冠病毒的認識還會向前發展嗎?為什么?
2
1、對新冠病毒溯源工作為什么不能一步完成?這體現了我們追求真理的過程呈現什么樣的特點?
我國發行的第八版新冠病毒診療方案已經是終極真理了嗎?第八版診療方案還會向前發展嗎?
3
探究與分享
結合視頻內容回答下面探究問題
探究問題：
1、對新冠病毒溯源工作為什么不能一步完成?這體現了我們追求真理的過程呈現什么樣的特點?
2、假如在不久的未來，我們獲得了對新冠病毒溯源工作的正確認識，人類對新冠病毒的認識還會向前發展嗎?為什么?
探究與分享
探究與分享
提取視頻關鍵信息，分析回答探究問題
1、對新冠病毒溯源工作為什么不能一步完成?這體現了我們追求真理的過程呈現什么樣的特點?
提示蝙蝠、穿山甲或貓科動物，以及其他物種都可能是潛在的自然宿主。
溯源就是要找到零號病例,武漢這次首次報告的病例，是首次發現的病例，并不意味著就是溯源上追尋的零號病例。
共享原始數據，下一步需要全球性溯源
起初人們診斷新冠病毒的源頭在在這些動物身上
后來人們認為新冠病毒的零號病例在中國武漢
現在將在全球尋找新冠病毒的源頭
人們對新冠病毒源頭的認識為什么會如此反復？
人們對新冠病毒的認識水平受人自身條件制約
新冠病毒很復雜發生了變異，它本質的暴露和展現也有一個過程。
認識的主體
認識的客體
三、追求真理是一個過程
1、認識具有反復性
(1)原因：認識受到各種條件的限制。
①認識的主體：人們對客觀事物的認識要受到具體的實踐水平、不同的立場觀點、方法、知識水平、思維能力、生理素質等條件限制。
②認識的客體：客觀事物是復雜的、
變化著的，其本質的暴露和展現也有一個過程。
三、追求真理是一個過程
1、認識具有反復性
(2)表現：人類追求真理的過程并不是一帆風順的。人們對一個事物的正確認識往往要經過從實踐到認識、再從認識到實踐的多次反復才能完成。
過程：實踐一認識一再實踐一再認識.....。
探究與分享
提取視頻關鍵信息，分析回答探究問題
2、假如在不久的未來，我們獲得了對新冠病毒溯源工作的正確認識，人類對新冠病毒的認識還會向前發展嗎?為什么?
新冠病毒是復雜的變化的
人類是世代延續的
社會實踐是不斷發展的
認識的對象
認識的主體
認識的基礎
人人類認識是無限發展的
結
論
三、追求真理是一個過程
2、認識具有無限性
(1)原因:
①認識的對象:物質世界是無限變化的
②認識的主體:人類是世代延續的
③認識的基礎:社會實踐是不斷發展的
(2)結論：因此，人類認識是無限發展的，追求真理是一個永無止境的過程。
疫情發生后，國家衛生健康委員會組織相關專家制定了《新型冠狀病毒感染的肺炎診療方案》試行、試行第二版、試行第三版和試行第四版、試行第五版、試行第六版、試行第七版，直到2020年8月8日印發了的試行第八版和前2021年4月15公布的試行第八版修訂版，每一版都是在前一版的基礎上新增了一些新內容。
探究問題：從第一版新型冠狀病毒肺炎診療方案到第八版(修訂版)的推出，說明我們的認識是一種怎樣的過程?
第八版(修訂版)的推出，是否意味著前面八個版本的診療方案的真理性認識被推翻?到目前為止，我們還沒有推出“第九版診療方案”，是否意味著第八版診療方案已經是終極真理了?第八版診療方案還會向前發展嗎?
探究與分享
《新型冠狀病毒肺炎診療方案》的不斷完善
三、追求真理是一個過程
3、認識具上升性
(1)認識運動的反復性和無限性，并不表明認識是-
.種圓圈式的循環運動，而是波浪式前進或螺旋式上升。
(2)真理永遠不會停止前進的步伐，它在發展中不斷地超越自身。
(3)但是，那些經過實踐反復檢驗的、已經確定的真理并沒有被推翻，而是不斷地向前發展。
三、追求真理是一個過程
4.方法論要求
與時俱進，開拓創新，在實踐中認識和發現真理，在實踐中檢驗和發展真理。
反對錯誤傾向：反對任何僵化的、靜止的、停滯不前的觀點。
小試牛刀
判一判
1、真理就是理性認識。(
)
提示:
真理≠理性認識。真理是主觀與客觀的統一，無論是感性認識還是理性認識，只要做到主觀與客觀的統一就是真理；理性認識也可能是錯誤的。
X
小試牛刀
判一判
2、不同的認識主體對復雜歷史問題的認識總是不同的。(
)
提示：受主客觀因素的影響，對同一確定的對象會產生多種不同的認識，但并非總是不同。
小試牛刀
判一判
3、真理在任何條件下都是真理。(
)
提示：真理都是有條件的，即任何真理都有自己適用的條件和范圍。在這個條件和范圍內，真理是絕對的;如果超出了這個條件和范圍，真理就會變成謬誤。
小試牛刀
判一判
4、任何真理都是客觀和主觀的具體的歷史的統一
5、真理是絕對的，不是相對的。
提示：任何真理都是主觀和客觀具體的歷史的統一
提示：真理是絕對性與相對性的統一
小試牛刀
判一判
6、馬克思主義哲學是終極真理。
7、真理中包含著謬誤的成分。
8、認識的運動是一種圓圈式的循環運動。
提示：真理具有無限性，沒有終極真理
提示：真理和謬誤有明確的界限，不能混淆
提示：認識運動是波浪式前進或螺旋式上升
在實踐中追求和發展真理
1.真理的含義
2.真理的特性
3.認識的特點
反復性
無限性
上升性
客觀的
（最基本屬性）
具體的有條件的
與時俱進，開拓創新，在實踐中認識和發現真理，在實踐中檢驗和發展真理。
真理只有一個
真理面前人人平等
人不怕犯錯誤，要正確對待錯誤
原
理
方法論
本框小結
方法論中小學教育資源及組卷應用平臺
4.2在實踐中追求和發展真理教學設計
【教材分析】
第二框“在實踐中追求和發展真理”，講述真理與謬誤的對立統一關系，以及要在實
踐中認識和發現真理，在實踐中檢驗和發展真理。第一框和第二框兩框的邏輯關系是層層遞進的，首先說明實踐是認識的基礎，然后提出在實踐的基礎上追求和發展真理，兩框的內容
逐步深人，邏輯清晰，便于學生理解。
第二框“在實踐中追求和發展真理”，包括三目。
第一目“真理是客觀的”，論述真理與謬誤的內涵，闡明在一定條件下真理只有一個，
真理面前人人平等。
第二目“真理是具體的有條件的”，重點是引導學生明確，真理和謬誤相伴而行，人不
怕犯錯誤，怕的是不能正確對待錯誤幫助學生明確真理都是具體的，理解真理的條件性和
具體性。
第三目“追求真理是一個過程”，通過闡述認識的反復性、無限性，引導學生明確，實
踐是不斷向前推進的，人的認識也在不斷向前發展，人們對事物的真理性認識也是不斷發展和完善的。
這三目主要闡述馬克思主義哲學真理觀，三目的邏輯關系是:從真理的客觀性出發，闡
述真理的條件性、具體性，闡明認識的發生、發展過程，引導學生辨析真理是客觀的還是主觀的，是一元的還是多元的，是具體的還是抽象的，是一成不變的還是不斷發展的。
【教學目標】
(1)了解認識的含義。
(
2
)理解實踐的含義和特征。
(
3
)理解實踐是認識的基礎。
【核心素養】
政治認同:
通過對馬克思主義真理觀的學習,引領學生認同中國特色社會主義是改革開放以來中國共產黨的全部理論和實踐的主題，是黨和人民歷盡千辛萬苦、付出巨大代價取得的根本成就。
科學精神:牢固樹立堅持在實踐中檢驗和發展真理的觀念,樹立追求真理的信念,堅持真理，反對謬誤。
【教學重點】真理最基本的屬性;
真理是具體的有條件的;追求真理過程的特點及其方法論要求
【教學難點】真理最基本的屬性;
真理是具體的有條件的;
【教學方法】合作探究法與講授分析法相結合
【教學過程】
導入新課：觀看視頻《美國蓬佩奧等官員的陰謀論》
思考：美國蓬佩奧等官員說“新冠病毒來源于武漢”的結論是正確的嗎？如何對這結論進行判斷
?
師：帶著這個問題自主學習列內容
1.什么是真理?真理最基本的屬性是什么?
2.真理的特點是什么?
3.追求真理是一個怎樣的過程?
新課講授：出示目錄
第一幕：真理是客觀的
議題一：
探究活動一：美國官員蓬佩奧認為中國武漢病毒研究所泄漏病毒！
探究問題：美國蓬佩奧等官員的主觀認識與客觀對象相符合嗎?
學生討論回答：
教師活動：點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。
教師總結：
探究結果：
真理是客觀的
1、真理的含義
真理是標志主觀同客觀相符合的哲學范疇，是人們對客觀事物及其規律的正確反映。
真理的基本屬性
真理最基本屬性是客觀性
(1)任何真理所反映的內容(物質世界的客觀事物及其規律)是客觀的。
(2)
真理的檢驗標準(實踐活動)是客觀的。
(3)
同一條件下人們對同一對象的真理性認識只有一個。真理面前人人平等。
探究活動二：如何防控疫情，我們該聽誰的？
權威專家？多數人的說法？聽領導的？聽自己的？誰說的才是真理？
學生討論回答：
教師活動：點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。
教師總結：真理只有一個，真理面前人人平等。（因為對疫情狀況正確把握而得出科學的防控措施才是真理。實踐是檢驗真理的唯一標準）
為什么不同的人有不同的認識？
①人們的立場、觀點和方法不同，
②每個人的知識結構、認識能力、認識水平不同。
所以，對同一確定的對象會有不同的認識。但其中只有一種正確的認識，即真理面前人人平等。
第二幕：真理是具體的有條件的
探究活動三：觀看視頻《新冠病毒疫苗接種技術指南發布》
探究問題：結合視頻中這3個附條件批準上市的新冠病毒滅活疫苗產品，分析真理性認識有何特點?
學生討論回答：
教師活動：點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。
教師總結：這3個附條件批準上市的新冠病毒滅活疫苗產品，都是在對新冠病毒正確認識指導之下所生產出來的，但是3個疫苗的接種劑次和間隔卻不一樣，說明真理是有條件的
真理是具體的有條件的
真理是有條件的
任何真理都有自己適用的條件和范圍，如果超出了這個條件和范圍，真理就會變成謬誤。
（強調空間(即某一領域、某一層面)的限制，強調真理不能超越一定的空間條件和范圍）
探究活動四：閱讀材料《[疫情低風險區]演出等場所人數比例不再統一限制》
中新網2021年3月15日電據文旅部網站消息，文旅部市場管理司近日發布通知稱，疫情低風險地區，對劇院等演出場所、上網服務場所、娛樂場所接待消費者人數比例不再做統一限制，由各省(區、市)黨委、政府根據當地疫情防控形勢自行掌握。堅持疫情防由最開始的發布通知要求“關閉演出、娛樂場所”，到去年5月份發布通知要求“演出、娛樂等場所有序恢復開放(演出場所上座率不得超30%，娛樂場所限流50%)”，到如今3月中旬“演出等場所人數比例不再統一限制”。
探究問題：同樣是疫情防控的正確指示為什么不同時期這些通知的內容會不一樣？這體現了真埋的什么特點？
學生討論回答：
教師活動：點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。
教師總結：真理是具體的
2、真理是具體的
任何真理都是相對于特定的過程來說的，都是主觀與客觀、理論與實踐的具體的歷史的統一。
注意：強調時間(即某一特定歷史階段)的限制，強調真理不能超越一定的歷史條件
具體指主觀認識符合當地的實際；歷史指主觀認識符合當時的實際
3、真理的具體性和條件性表明：真理和謬誤往往相伴而行。在人們探索真理的過程中，錯誤是難免的。犯錯并不可怕，可怕的是不能正確認識和改正錯誤
第三幕：追求真理是一個過程
探究活動五：觀看視頻《新冠病毒溯源工作》
探究問題：1.對新冠病毒溯源工作為什么不能一步完成?這體現了我們追求真理的過程呈現什么樣的特點?2.假如在不久的未來，我們獲得了對新冠病毒溯源工作的正確認識，人類對新冠病毒的認識還會向前發展嗎?為什么?
學生討論回答
教師活動：點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。
教師總結：提取視頻關鍵信息，分析回答探究問題
對新冠病毒溯源工作為什么不能一步完成?這體現了我們追求真理的過程呈現什么樣的特點?
三、追求真理是一個過程
(1)原因：認識受到各種條件的限制。
①認識的主體：人們對客觀事物的認識要受到具體的實踐水平、不同的立場觀點、方法、知識水平、思維能力、生理素質等條件限制。
②認識的客體：客觀事物是復雜的、
變化著的，其本質的暴露和展現也有一個過程。
(2)表現：人類追求真理的過程并不是一帆風順的。人們對一個事物的正確認識往往要經過從實踐到認識、再從認識到實踐的多次反復才能完成。
過程：實踐一認識一再實踐一再認識.....。
提取視頻關鍵信息，分析回答探究問題
2、假如在不久的未來，我們獲得了對新冠病毒溯源工作的正確認識，人類對新冠病毒的認識還會向前發展嗎?為什么?
2、認識具有無限性
(1)原因:
①認識的對象:物質世界是無限變化的
②認識的主體:人類是世代延續的
③認識的基礎:社會實踐是不斷發展的
(2)結論：因此，人類認識是無限發展的，追求真理是一個永無止境的過程。
探究活動六：閱讀材料《《新型冠狀病毒肺炎診療方案》的不斷完善》
疫情發生后，國家衛生健康委員會組織相關專家制定了《新型冠狀病毒感染的肺炎診療方案》試行、試行第二版、試行第三版和試行第四版、試行第五版、試行第六版、試行第七版，直到2020年8月8日印發了的試行第八版和前2021年4月15公布的試行第八版修訂版，每一版都是在前一版的基礎上新增了一些新內容。
探究問題：從第一版新型冠狀病毒肺炎診療方案到第八版(修訂版)的推出，說明我們的認識是一種怎樣的過程?
第八版(修訂版)的推出，是否意味著前面八個版本的診療方案的真理性認識被推翻?到目前為止，我們還沒有推出“第九版診療方案”，是否意味著第八版診療方案已經是終極真理了?第八版診療方案還會向前發展嗎?
學生討論回答：火與水是直接聯系火與魚是間接聯系
教師活動：點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。
教師總結：認識具上升性
3、認識具上升性
(1)認識運動的反復性和無限性，并不表明認識是-
.種圓圈式的循環運動，而是波浪式前進或螺旋式上升。
(2)真理永遠不會停止前進的步伐，它在發展中不斷地超越自身。
(3)但是，那些經過實踐反復檢驗的、已經確定的真理并沒有被推翻，而是不斷地向前發展。
4.方法論要求
與時俱進，開拓創新，在實踐中認識和發現真理，在實踐中檢驗和發展真理。
反對錯誤傾向：反對任何僵化的、靜止的、停滯不前的觀點。
本框小結：
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精品試卷·第
2
頁
（共
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