資源簡介

八 年級 思想品德 學科導學案 NO. 10
班級 姓名
課題：父母賦予我們生命 第 1 課時 編寫人：
【學情分析】
【學習目標】
1．學習第四課《人不能選擇父母》的第一部分《父母賦予我們生命》。
2．體會我們與父母之間的關系是世界上最親密的關系，從而進一步感受父母子女之間的濃濃親情。
【重點】
知道我們每一個人的生命都是父母賦予的，人不可能選擇自己的父母，父母與子女間的權利義務關系是由法律予以確認的。
【難點】
通過主動邀請父母一起參與尋找自己與父母之間的相似之處來親近父母。
【學習過程】
一、課前學習
自主復習；通過背投展示給學生上節課所學過的知識。
二、課堂導學
1.“自主復習”，成果展示；
根據自主復習內容，你知道父母與子女關系的特殊性表現在哪些地方？
2. 情景預設，導入課題；
閱讀課本第38頁至第42頁內容，畫出或圈出這節課的重點、難點、疑點，并完成下列問題。
⑴ 閱讀教材 P38“母親護住嬰兒”的事例，給予我們的啟示是
⑵ 你和你的父母在性格特征方面有相同的地方嗎？為什么？
3．自主學習；
師生交流，生生交流，師生一起討論交流。
4．小組交流，教師點撥；
小組交流并明確問題答案，教師解疑，檢查展示（小組交流討論自主學習的內容）
5．基礎訓練，知識運用（填空）
⑴ _________是人世間最偉大的愛，因為這種愛能______________，能 。
子女的身體里流淌著父母的血液，這種 ____________把父母與子女的生命牢牢地
______________________。
⑶ 作為規范社會關系和人們行為的法律，也確認了子女與_________牢不可破的關系。
⑷ 具有血緣關系的真系血親-------父母子女之間的關系，是_______ ________ ____________。
⑸ 《中華人民共和國婚姻法》規定父母有保護和教育未成年子女的權利和義務。父母與子女間的關系，不因父母__________。離婚后，子女無論由父或母直接撫養，仍是___________________。
⑹ 父母賦予了我們生命，并在哺育我們生命的過程中傾注了他們無私的愛。而今后的生活只能靠我們自己，父母__________________。
⑺ 我們不能選擇出身，但可以選擇__________________。
⑻ 人都是父母所生，人不可能________,，也不可能__________ 。
⑼ 窮、丑并不可怕，可怕的是________________。
⑽ 父母的愛奠定了我們人生的____________，而每一個生命的輝煌的燦爛都源自于____________________________________。
⒍ 課堂提升，合作討論（閱讀材料，回答問題）
遼寧省大連市曾經有位14歲的中學生王某到中山區檢察院申訴科，要求更換父母。王某對未來的父母提出了三項要求；一要有文化修養；二要有同情心；三不要下崗的。王某的學習成績很差，他知道是由于自己的基礎差。當問他如何改變這一現狀時，王某說；“惟一的辦法是更換一個家庭環境。”
結合所學知識，請你針對王某的言行談談自己的理解與認識。
三、學（教）后反思
四、課堂檢測 （讀下面的短文，回答問題）
有一位年輕人向一位智者抱怨自己父母的平庸、家境的平凡。智者問：“假如有人用100萬換你強健的四肢，你愿意嗎？” 年輕人回答：“不愿意。”智者再問：“假如有人用1000萬換你明亮的眼睛，你愿意嗎？”年輕人擺手：“不愿意。”智者接著問：“假如有人用1億元換你健康的生命，你愿意嗎？” 年輕人連連搖頭：“不愿意。” 智者說：“那就快感謝你的母親吧， 她一次性饋贈給你超過1億1千1百萬的巨額財富。
閱讀這個故事后，我們應該明白什么道理？
八 年級 思想品德 學科導學案 NO. 11
班級 姓名
課題：天下父母心 第 2 課時 編寫人：
【學情分析】
【學習目標】
學習第四課《人不能選擇父母》的第二部分《天下父母心》。
父母為子女甘愿付出一切，體會父母之愛是人世間最偉大的愛。
【重點】
通過日常觀察、內心感悟、親情交流，實踐探究和親身踐行等多種方式，進一步加深父母子女之間的情感基礎，提高與父母交往和溝通的能力。
【難點】
體會父母之愛是人世間最偉大的愛。
【學習過程】
一、課前學習
自主復習；通過背投展示給學生上節課所學過的知識。
二、課堂導學
1.“自主復習”，成果展示；
根據自主復習內容，談談你和你的父母在性格特征方面有相同的地方嗎？
2. 情景預設，導入課題；
閱讀課本第43頁至第46頁內容，畫出或圈出這節課的重點、難點、疑點，并對下列問題進行討論。
⑴ 說一個關于孝敬父母的典故
⑵ 說一首關于歌頌父愛或母愛的詩歌;
⑶ 舉一個你知道的，在現實生活中關于孝敬父母長輩的事例？
3．自主學習；
師生交流，生生交流，師生一起討論交流。
4．小組交流，教師點撥；
小組交流并明確問題答案，教師解疑，檢查展示（小組交流討論自主學習的內容）
5．基礎訓練，知識運用（填空）
⑴ 為了子女的健康成長，父母_________、________、_____________，甚至不惜任何犧牲。
⑵ 父母之愛的偉大，不僅僅在于_______________，還在于 。
⑶ 盡管父母對子女愛的方式各異，但其本意都一樣，都渴望__________________，天下父母同心。
⑷ 在人的一生中，父母的關心和愛護是_______、_______，父母的恩情比______, 比______，是___________。
6．課堂提升，合作討論（回答問題）
父母是我們最親的人，也是我們的第一任老師。你肯定對父母心存感激而又無法說出口，你在日常生活中會通過哪些方式向父母傳達你的感激之情呢？
三、學（教）后反思
四、課堂檢測
簡答題
⒈ 平時爸爸媽媽為我做了哪些事？我又為爸爸媽媽做了哪些事？
⒉ 你的父母也許沒有給你太多的零花錢，但他們為你的成長肯定付出了很多。請列出讓你最為感動的二、三件事；
八 年級 思想品德 學科導學案 NO. 12
班級 姓名
課題：孝敬父母長輩 第 3 課時 編寫人：
【學情分析】
【學習目標】
學習第四課《人不能選擇父母》的第三部分《孝敬父母長輩》。
2. 懂得孝敬父母是做人的根本，也是我國法律規定的每個公民必須履行的義務。
【重點】
培養自己對父母和長輩的孝心，并努力將孝心轉化到我們平時的一言一行之中，以報答父母的養育之恩。
【難點】
懂得孝敬父母是做人的根本，也是法律規定的義務。
【學習過程】
一、課前學習
自主復習；通過背投展示給學生上節課所學過的知識。
二、課堂導學
1.“自主復習”，成果展示；
根據自主復習內容，談談在你成長的過程中，你體會到了父母對你的愛了嗎
2. 情景預設，導入課題；
閱讀課本第47頁至第50頁內容，畫出或圈出這節課的重點、難點、疑點，并對下列問題進行討論。
⑴ 自古以來，“孝”是一個人立身處世的最基本的道德規范。“孝”的觀念源遠流長，甲骨文中就出現了“孝”字，這表明了什么道理？
⑵ 我國古代把“孝”看成是“天之經也，地之義也”，意思是什么？
⑶ 你能說出一些對父母長輩孝心的表達方式嗎？
3．自主學習；
師生交流，生生交流，師生一起討論交流。
4．小組交流，教師點撥；
小組交流并明確問題答案，教師解疑，檢查展示（小組交流討論自主學習的內容）
5．基礎訓練，知識運用（填空）
⑴ ________是中華民族優良的傳統美德。“孝”是一個人立身處世的最_____________。
⑵我國古代把“孝”看成是“__________，_________，________。”意思是____________，是____________，是_______________。
⑶ ________________也是社會主義道德規范的重要組成部分。
⑷ 一個人只有愛自己的父母，才會愛_____、愛______、愛______。尊敬、贍養父母長輩，不只是_______________，更是____________，是___________________。
⑸《中華人民共和國憲法》規定：婚姻、家庭、母親和兒童愛國家的保護。成年子女有_________________義務。禁止虐待________________、__________________。
⑹ 對父母長輩的孝心有多種表達方式，一句______________、一次__________、一段___________、一杯____________、一把_______________、一份_______________都能讓他們張開笑臉。
⑺ 孝敬父母長輩就表現在我們平時的__________________。
⑻ 將來我們不管走到哪里，都要記著__________________；現在我們要趁在他們身邊的時候，多_____________。
6．課堂提升，合作討論（回答問題）
你認為應該怎樣孝敬父母？（結合教材回答）
三、學（教）后反思
四、課堂檢測
閱讀下列材料，回答問題
血色母愛
唐山大地震中，一對母子被深深壓在廢墟下，母親半個身子被混凝土板塊卡住了，動彈不得，而幼小的嬰兒就在她身下。幾天后，救助人員挖洞接近這對母子時，母親咽下最后一口氣離去，而那嬰兒卻安然無恙，口里還含著母親的食指。抱起孩子，發現母親的食指只有半截。原來母親在危難中一直用乳汁延緩著孩子的生命，乳汁吸干了，她便用力咬斷自己的指頭，用鮮血繼續孩子的生命。
問題；請你說說材料中的母親的行為為什么令我們感動？

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