資源簡介

課題：我對誰負責 誰對我負責
編寫人：吳佩貞、王風明 審稿人：高培剛、常春玲
【目標要求】
1、知識：知道責任的含義，責任的來源，懂得人因不同的社會身份而負有不同的責任，每個人應該自己對自己負責，知道負責任的表現和意義，了解不負責任的后果。
2、能力：能夠分清責任的來源，并依據角色的轉換而承擔不同的責任，能夠對自己負責，也能夠對他人負責。
3、情感態度價值觀：激發學生對自己責任的明確認識，增強學生 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "歡迎登陸21世紀教育網 )的責任感，愿意為自己的行為負責，對那些為社會負責的人心存感激。
【預習導學】
1、責任的含義:責任是指 。
2、責任的來源:責任產生于 ，可以來自 、 、 、 、 、 、 、 。
3、責任與角色的關系：我們在社會生活中，扮演著不同的 ，而每一種角色往往都意味著一種 。只有人人都認識到自己扮演的 ，盡到自己的 ，才能 ， 。
4、自己對自己負責的表現及重要意義？
5、為什么我們每個人都應該具有責任感？
【問題探究】
1、小品表演（引言的內容）
提問：①小方面臨的問題是什么？ ②你認為應該由誰來解決這個問題？為什么？
③如果你是小方，你會如何決定？
2、回顧自己的成長歷程
思考：①你從什么時候開始，認識到要為自己的行為負責？ ②隨著年齡的增長，你是否感到自己的責任也在逐漸增大呢？
3、責任的含義
①將學生分成若干小組，每個小組在家庭、學校、社會各領域當中選擇一個角色，探討在這個領域中該做和不該做的事情，填寫在表格中。
②將小組討論的結果在全班進行交流，交流時選擇一個領域，女生說應該做的，男生說不應該做的。
4、地震問題
①閱讀材料，找出材料中出現了哪些人物。
②引導學生思考，這些人物分別承擔了哪些責任？
③總結：人們因不同的社會身份而負有不同的責任。
5、責任的幾種來源問題
①教師講解責任的幾種主要來源。
②學生獨立思考并回答活動材料后面的四個問題，然后在全班交流。
6、生活中的角色
①每位同學準備五張紙，在紙上寫下自己現在所扮演的五個主要角色
②將全班分成前后若干小組，要求每個學生依次說出五個角色應承擔的責任
③按照課本活動步驟各小組依次進行
④小組活動結束后，全班交流活動后面的6個問題，請部分同學談自己的感受
7、生活中的責任
提問：在你當前生活中①有哪些責任是你獨自承擔的？②有哪些責任本該由你承擔，卻由其他人替你承擔了？③如果我們不承擔這些責任，會有什么后果？
【例題精析】
（2008年武漢市）“助人為樂模范”、“見義勇為模范”、“敬業奉獻模范”……從2007年首次評出的53名全國道德模范身上，我們對責任有了進一步理解。下列觀點正確的是（ ）
①只有人人盡到自己的責任，才能共建和諧美好的社會? ②要自覺承擔責任，努力做負責任的公民? ③在社會生活中，不同的社會身份負有相同的責任 ④責任產生于社會關系之中的相互承諾
A.①②③ B.①②④?C.②③④ D.①③④
解析：這是一道組合選擇題，做好本題關鍵在于理解、掌握好責任的含義、來源、角色與責任的關系、如何做好一個負責人的公民等知識點。在本題所列四個選項中①②④想說法正確，符合題意，③項說法錯誤，在社會生活中，不同的社會身份負有的責任也不同。故答案選B。
舉一反三：《現代漢語詞典》是這么定義“責任”的：分內應做的事。因此我們的正確做法是( )
①現在是學生，只要把學習成績搞好就可以了 ②認真做好自己分內的事，成為一個對自己行為負責的人 ③增強責任意識，承擔起自己的責任 ④如果與同伴一起做了錯事，也不要推諉
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
【目標檢測】
一、判斷：
1、在社會的舞臺上，每個人都在扮演著不同的角色，承擔著不同的責任（ ）
2、自覺承擔責任只是指做好自己力所能及的事（ ）
3、用合理的合法的方法糾正自己的過失，也是負責任的表現（ ）
4、我對自己負責，也就是對他人、對社會負責（ ）
5、負責任就是把自己份內的事做完，別人怎樣與我無關。（ ）
6、承擔責任是人走向成熟的重要標志。（ ）
二、單項選擇：
1、下列做法中屬于你應該做的事情的是（ ）
A.傳播他人隱私 B.抄襲他人的作業 C.違反課堂紀律 D.完成規定的學習任務
2、承諾表現在（ ）
A.社會生活中的方方面面 B.社會生活中的某一方面 C.家庭生活中 D.工作中
3、對他人、對社會負責任的人，首先應該是（ ）
A.對自己負責任的人 B.社會地位很高的人 C.經濟實力很強的人 D.公而忘私的人
4、如果你在公共汽車上發現一個男青年偷一位老大爺的東西，對自己、對他人不負責任的做法是（ ）
A.向周圍的大人求援，共同抓住小偷 B. 尋找機會，告知司機
C.記下小偷的外貌特征，及時報警 D.和自己沒有關系，沒必要去管，保護自己要緊
三、簡答：以下情形你會怎么做？理由是什么？
（1）今天輪到你的小組打掃衛生，剛好有一部好看的動畫片。
（2）你乘坐的公共汽車靠站后上來一位老大爺。
（3）放學回家，見到媽媽在廚房里忙著晚餐。
（4）你的同學小明與小剛相約第二天曠課去網吧玩游戲，也邀請你參加。
【課后訓練】
一、單項選擇：
1、下列說法中正確的是（ ）
A.我們承擔著不同的角色，但責任是相同的
B.責任產生于社會關系之中的相互承諾
C.我們一生中扮演著相同的角色，承擔著不同的責任
D.別人做了錯事我們也要負責
2、（2009 泰州中考）“幸福源自你開始考慮自己以外的人和事。”這說明（ ）
①負責任的人能獲得實際利益 ②負責任的人能增長才干 ③負責任能鑄就我們高尚的民族精神 ④負責任能培育為人民服務的精神
A.①② B.①④ C.③④ D.②③
3、2009年6月1日起施行的《中華人民共和國食品安全法》明確了相關責任人在維護食品安全方面應承擔的責任。觀察漫畫“誰的責任”，它告訴人們（ ）
4、“你最大的責任就是把你這塊材料鑄造成器”，這句話對你的啟示是（ ）
A.人生最重要的責任莫過于讓自己擁有強健的體魄
B.人生最大的任務就在于做好自己的事，對自己負責
C.提高自身素質，不僅是對自己負責，也是對社會負責
D.只要是做對自己有利的事，就不必在乎別人說什么
5、下列初三幾位同學的行為中，體現了“自己對自己負責”的是（ ）
A.該小楊值日時，他總喜歡委托他人
B.碰到學習上的困難，小棟經常向老師或同學求教
C.每次做眼保健操時，小沁都會抓緊時間趕做作業
D.小文在家總是借口學習任務繁重而不做任何家務
6、一位母親攜4歲女兒到朋友家做客，女兒在端茶喝的時候不小心把杯子打碎了，母親很快用手帕擦去潑在桌上的茶水，然后對女兒說：“你去向阿姨借一個盤子，把打破的碎片撿起來，然后再向她道歉。”你如何看待這位母親的做法（ ）
A.母親應對女兒嚴加訓斥，以達到更好的教育效果
B.孩子太小不懂事，母親應該代替女兒向主人道歉
C.母親的做法雖然沒錯，但對4歲的孩子起不了作用
D.母親不僅尊重女兒，而且有助于培養她的責任感
二、情境體驗：
小峰經常約同學出去玩，但他總是不遵守約定時間，事后只是輕描淡寫地說“臨時有事”。星期天，他又約幾個同學星期天一起到公園去玩，并說九點鐘在公園門口見面。這時，幾個同學私下議論。
甲說：“不去，誰讓他經常不守時。”
乙說：“去吧！不過我們十點到，讓他也嘗嘗等人的滋味。”
如果你是被小峰邀請的同學之一，這時你的意見是什么？如果小峰這次又不守時，作為他的好友，你準備怎么勸他？
三、材料分析：
“她以柔弱之軀擋住殘暴，她用美麗的微笑，傳遞力量。她讓全世界讀懂了奧運的神圣和中國人的驕傲。”2008年感動中國人物金晶勇敢地用殘缺的身體保護了奧運火炬，捍衛了祖國的尊嚴。
請依據材料，聯系課本知識回答：
（1）金晶作為奧運火炬手承擔了什么責任？這一責任的來源是什么？
（2）在你十幾年的生命歷程中，自已認為扮演得最成功的角色是什么？為什么？
能力拓展：某校面向全校師生及學生家長開展了一次問卷調查，其中關于青少年成長過程中最重要的品行調查結果如下：老師認為最重要的品行前五名依次是責任感（25%）、勇擔過錯（21%）、守信（18%）、平等待人（11%）、進取心（9%）；家長認為最重要的品行前五名依次是勇擔過錯（18%）、責任感（15%）、守信（12%）、進取心（8.8%）、平等待人（6%）；學生認為最重要的品行前五名依次是守信（22.5%）、責任感（20%）、勇擔過錯（17.6%）、進取心（11%）、平等待人（6.8%）。
（1）勇擔過錯、守信與責任感有什么關系？
（2）上述調查結果共同說明了什么？
（3）為什么三種不同的調查對象會有如此一致的認同？
【質疑反思】
課題：不言代價與回報
編寫人：吳佩貞、王風明 審稿人：高培剛、常春玲
【目標要求】
1、知識：懂得承擔責任會得到回報，但同時也要付了一定的代價；懂得有些責任即使不是自愿選擇的，也應盡力做好，了解不計個得失，無私奉獻者的事跡。
2、能力：能夠正確評估承擔責任的代價與回報，作出最合理的選擇，能夠為自己的選擇負責。
3、情感態度價值觀：有足夠的勇氣為自己的選擇承擔相應的責任，對那些不是自愿選擇的責任，也以積極的態度去承擔，崇敬那些不言代價與回報而無私奉獻的人，努力做一個負責任的公民。
【預習導學】
1、承擔責任的回報與代價：承擔責任，往往伴隨著獲得 的權利，同時也是履行自己應盡的義務。要說回報，更重要的是 ，如 、 、 等。同時也意味著付出 、 和 ，而且可能因為做得不好而受到 ，甚至受到 。
2、承擔責任是 的具體表現，是 的必然選擇，是
的重要標志。
3、 ，是那些最富有責任心的人共有的情感。
4、 ，是社會責任感的集中表現。
5、如何理解“我承擔，我無悔”？
【問題探究】
1、“班委改選”
①學生分角色朗讀，教師展現情境和問題，引發學生思考。
②由學生自由發表意見。
③教師總結
2、“對選擇的評估”
①理解小柯面臨的幾種選擇，鼓勵學生設想其他可能的選擇。
②對每個選擇從三個方面進行評估
③教師總結：
3、“我的決定”
①教師說明：盡管責任意味著付出，但作為成長中的青少年，我們要敢于主動承擔責任，學會承擔責任，為自己的選擇負責。
②請學生在學校生活、家庭生活、社會生活三個方面各選擇一個新的責任，制定履行責任的行動計劃，鼓勵學生在今后的生活中具體落實。
4、“小青的煩惱”
①呈現情境和問題，引發學生思考
②鼓勵學生發表意見，交流自己真實的想法
5、“弗蘭克的故事”
①呈現情境和問題，引發學生思考
②在全班逐一探討三個問題，給學生充分發表自己意見的機會。
③教師總結：
【例題精析】
天津市的白芳禮（1913～2005）老人生前蹬車56年，支教18年，資助了300多名貧困學生，累計捐款金額超過35萬元，而他本人一直過著簡樸的生活。
請結合所學知識，談談對上面一段材料的感悟。
參考答案：今天，在我們周圍有許多無私奉獻的人，他們履行社會責任，從來不言代價與回報。正因為他們在不言代價與回報地履行責任，我們的社會才更加安全，更加多彩，更加溫暖，更加充滿希望。他們的奉獻精神，是社會責任感的集中體現，是我們學習的榜樣。
解析：本題材料不僅是在考查知識點“以積極的態度勇于承擔社會責任，不言代價與回報。”更重要的是對我們心靈的觸動，我們自己在生活應怎樣做。
舉一反三：有一個同學在作文中寫道：“爸爸是我家所住居民樓的樓長。誰家打架他去和解；下水道堵塞，他去修理疏通；電燈壞了，他買了新的裝上……爸爸很忙，但他很高興，他說自己無怨無悔……”
（1）爸爸付出了哪些代價？（2）爸爸是怎樣的一個人？為什么？
【目標檢測】
一、判斷：
1、我們只需對自己選擇的事情負責任，對不是我們自愿選擇的事情，我們不應當承擔責任。（ ）
2、在任何情況下，我們對自己承擔的責任都是不能夠選擇的。（ ）
二、單項選擇：
1、對于承擔責任的代價與回報，不同的人有不同的認識。面對責任不言代價與回報（ ）
A．是優秀共產黨人才有的情感 B．是最富有責任心的人共有的情感
C．是高級領導才有的情感 D．是優秀教師才有的情感
2、 是社會責任感的集中表現。（ ）
A．熱愛祖國 B．樹立遠大理想 C．遵紀守法 D．奉獻精神
3、人們承擔責任，往往伴隨著獲得回報的權利，這種回報是（ ）
①良好的自我感覺 ②他人的贊許　③獲得新得知識和技能 ④時間和精力的付出
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
4、承擔責任應有的態度是（ ）
A．抱怨的態度
B．全身心地投入，憑借自己的經驗和智慧，積極承擔應負的責任
C．三心二意的態度
D．懈怠的態度
5、對于不是自愿承擔的責任，我們（ ）
A．做好做不好都無所謂 B．要多講回報，少講代價
C．要少講回報，多講代價 D．應當作一種不可推卸的責任擔在肩頭
三、簡答：“這件事，我不喜歡，但我必須把它干好。”你認為不喜歡與必須干好矛盾嗎？
【課后訓練】
一、單項選擇
1、下列關于選擇與責任的表述正確的是（ ）
A．選擇與責任無關 B. 選擇意味著責任
C．沒有選擇，就沒有責任 D. 選擇得好就不要負責任
2、（2009重慶市）2009年2月16日，第19屆“中國十大杰出青年”表彰活動在北京舉行。獲此殊榮的有：舍生忘死的黨委書記趙海清；不畏艱險的郵遞員尼瑪拉木；奮不顧身的記者張泉靈；英勇無畏的火炬手金晶……這些材料表明（ ）
①不同的人扮演著不同的角色，承擔著不同的責任 ②不言代價與回報地履行責任，是一種奉獻精神 ③承擔責任，付出越多，得到的物質回報越多 ④要審時度勢，學會在不同的責任之間進行選擇
A．①③　　B．②④　　C．②③　　D．①②
3、對“我承擔，我無悔！”的理解錯誤的是（ ）
A．有些該做的事情，并不是我們自愿選擇的，但我們仍然要為它們承擔責任
B．有些該做的事情，并不是我們自愿選擇的，所以我們沒有必要為它們承擔責任
C．如果采取抱怨、懈怠等消極態度，同樣是缺乏責任心的表現
D．只要我們把有些該做的事情當作一種不可推卸的責任但在肩頭，全身心地投入，同樣能夠把事情做得出色
4、“義務維修解居民水電難，微笑服務暖千萬乘客心”是徐虎、李素麗兩位“時代楷模”人物的真實寫照，他們的事跡共同說明（ ）
①只有從事不平凡的工作，才能創造不平凡的業績 ②在平凡的崗位上也能實現崇高的人生價值 ③不計較代價與回報，是社會責任感的集中體現 ④只講奉獻、不論回報是面對責任的惟一正確選擇
A．①② B．③④ C．②③ D．①④
5、社會主義和諧社會需要每個社會成員發揚相互關愛、熱情奉獻的精神，以下能體現這一精神的語句有（ ）
①老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼 ②捧著一顆心來，不帶半根草去
③春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 ④各家自掃門前雪，休管他人瓦上霜
A．①②③ B.②③④ C．①②④ D．①②③④
6、“責任就是對自己要求去做的事情有一種愛。”歌德的這句話是說（ ）
A．愛是自私的
B．面對責任不言代價與回報，是那些最富有責任心的人的共有的情感
C．愛是一種責任
D．選擇只對自己有利的事情
二、簡答：什么是承擔責任的代價與回報？
三、辨析：“做事就會出錯，不做事就不會出錯，所以多做事不如少做事，少做事不如不做事。”這種觀點對嗎？為什么？
四、請你來幫忙：
小峰競選班干部成功了，放學后他既高興又不安。作為好友，你幫助小峰分析一下，他可能付出什么代價？他可能得到什么回報？下一步他該怎么辦？
能力拓展：
“不是歸途，是千里奔波，雪中送炭；不是鄰里，是素不相識，出手相援。他們用純樸、善良和倔強的行動，告訴了我們兄弟的含義。”這是感動中國組委會授予唐山十三農民兄弟的頒獎詞。
宋志永、楊國明、楊東、王加祥、王得良、宋志先、王寶國、王寶中、曹秀軍、尹福、宋久富、楊國平、王金龍，河北唐山人，年齡最大62歲、最小19歲。2008年初，特大雪災襲擊了華南地區，湖南郴州成了一座冰雪中的孤城。沒有上級號召，也沒有組織要求，河北唐山13個農民除夕那天租了輛中巴車出發，頂風冒雪來到那里參與救災。 這13個來自唐山市玉田縣東八里鋪村二組的農民，自己準備了工具，初二上午趕到郴州電力搶險指揮部，成了湖南電力安裝工程公司一支編外“搬運隊”，每天起早貪黑、踏雪履冰為搶修工地扛器材、搬材料、抬電桿。2月23日，在工作了16天之后，這13位農民兄弟離郴返鄉，許多郴州市民在得知這一消息后，自發趕來為他們送行。他們還被郴州市授予“榮譽市民”的稱號。 5月12日下午，在得知四川汶川發生特大地震后，宋志永和12位兄弟商量后，幾經輾轉來到災情最重的北川縣城，成為最早進入北川的志愿者之一。他們用最原始的方法——鐵錘砸、鋼釬撬、徒手刨，不斷尋找幸存者。只要哪里需要，他們就到哪里。他們與解放軍、武警戰士一起，搶救出25名幸存者，刨出近60名遇難者遺體。
請你根據這則材料，結合本課知識，提出三個問題。
【質疑反思】
第二課 在承擔責任中成長 第1課時 承擔關愛集體的責任
編寫人：吳佩貞 王鳳明 豐縣群益中學
審稿人：常春玲 高培剛
【目標要求】
1．情感、態度、價值觀目標：培養學生關愛集體和社會的責任感和道德情操；樹立責任意識；體驗團結就是力量的自豪感和快樂。
2．知識目標：通過本課的教學，使學生認識到集體和個人的關系；知道集體利益和個人利益是相互依存的；集體應充分尊重和保護個人利益,個人更應該關心和維護集體利益,關愛集體,人人有責。
3．能力目標：正確認識集體利益和個人利益關系的能力；具有關愛集體的實踐能力，自覺地維護集體榮譽和利益的行為能力，發揚集體的好作風，善于團結他人的能力。
【預習導學】
1．集體和個人的關系；
2．集體利益和個人利益的關系
3．為什么說關愛集體人人有責？
4．如何關愛集體？關愛集體的表現？
【問題探究】
1、【為什么畢業20年后仍能感受到當初班集體的溫暖？】
（1）集體和個體的關系
①集體的存在離不開個體②個體只有緊緊地依靠集體，才能有無窮的力量
【這個班級的學生會受到什么影響？】
（2）集體利益與個人利益的關系
集體利益與個人利益是相互依存的。只有維護集體利益，個人利益才有保障。保障個人利益是集體的責任，而集體利益是集體中每個成員努力的結果。因此，集體應充分尊重和保護個人利益，個人更應該積極關心和維護集體利益。
2、關愛集體 人人有責
【李澤群是多管閑事嗎？】
不是，是關愛集體的表現。
（1）為什么說關愛集體人人有責？
集體是我們每一個人的集體，只有人人都主動關心、愛護集體，為集體建設出力，集體才會真正成為我們依戀的家。
【小銘為什么猶豫？】不知道如何處理個人與集體利益的關系
（2）如何關愛集體？關愛集體的表現：
①自覺維護集體的榮譽和利益，服從集體的安排，積極主動地為集體建設貢獻力量。
②發揚集體的好作風，通過自己的努力解決集體遇到的困難。。
③在集體中能求大同存小異，善于團結他人，讓集體發揮出更大的力量。
【例題精析】
例1．有位詩人說：祖國意味著責任。下列不是對國家負責的表現的是( )
A.在28屆奧運會上，中國體育健兒頑強拼搏，取得 32 枚金牌
B.科學家用自己的科研成果造福人民
C.“神舟”六號的凱旋歸來
D.熱愛祖國的同時，一定要關注個人的得失
思路分析：本題要求考查學生的問題分析與判斷能力，考查學生“對國家負責“的理解，同時要注意試題要求選出的是否定的一項。C與教材觀點”個人利益服從集體利益“相違背，是不負責的表現，正確答案為C。
舉一反三：
1．關愛集體的表現有：
①自覺維護集體的榮譽和利益，服從集體的安排，積極主動地為集體建設貢獻才智
②發揚集體的好作風，通過自己的努力解決集體遇到的困難；
③在集體中能求大同存小異，善于團結他人，讓集體發揮出更大的力量；
④關愛集體提倡從個人利益出發。
A．①②③　　B.①③④　　C.①②③④　　D.①②④
例2．翟志剛等先進人物以實際行動維護國家利益，甚至愿意為國家利益獻出自己的生命，因為他們認識到：
①國家利益代表著全國人民的最高利益和長利益 ②國家利益是全國人民共同利益的集中體現 ③個人利益和國家利益不可能發生沖突 ④個人利益必須服從國家利益。
A．①②③　　　B.②③④　　C.①②④　　　D.①②③④
解析:本題考查個人利益與集體利益的關系問題.題干中提到的“為國家利益獻出自己的生命”就是為了祖國的利益而放棄個人利益的表現。答案是C
舉一反三：
2．下列關于集體利益和個人利益的關系說法中不正確的是 （ ）
A．集體利益與個人利益是相互依存的
B．只有維護集體利益，個人利益才有保障
C．保障個人利益是集體的責任，而集體利益是集體中每個成員努力的結果
D．集體利益和個人利益往往是難以兼顧的
3． “大河有水小河滿，大河無水小河干。”這一諺語告訴我們 （ ）
① 我國面臨著嚴峻的水資源短缺問題 ② 集體利益和個人利益是相互依存的
③ 維護集體利益，個人利益才有保障 ④ 維護集體利益就不能追求個人利益
A. ①② B. ②③ C. ①③④ D. ②③④
【目標檢測】
1、下列最能體現班級上進心的是（ ）
A.只管自己成績，其他與我無關 B.只要把班級搞好，學習好不好無所謂
C.我的一言一行代表班級形象，我要做到“班級以我為榮”
D.關心班集體是班主任和班委干部的事情
2、良好班集體對我們成長的作用是（ ）
①有利于我們良好品德的形成 ②有利于我們增長知識，提高能力 ③有利于我們發展特長，陶冶情操 ④促進我們的身心健康發展
A.①③④ B.②③④ C.①②③ D.①②③④
3、校秋季運動會即將開幕，這是我們進入初中以來的第一個校運會，于是同學議論開了……
以下同學觀點正確的是 ( )
①校運會是體育健將們展現才能的舞臺，與我們無關 ②成績是運動員們努力拼搏獲得的與
班級無關 ③只要盡力拼搏，不管結果如何，他都是英雄 ④成績是大家共同努力獲得的，榮譽屬于整個集體
A.①③④ B.②③④ C.③④ D.①②
4、“集體的力量是由集體成員的愛匯集而成的。”這句話說明了（ ）
A.友誼才能使集體更有力量，推動集體的進步 B.友誼真誠就能成為先進的集體
C.集體的力量取決于成員的多少 D.成員間的組織和配合可以讓集體發揮更大的力量
5、“大河有水小河滿，大河無水小河干”這一諺語給我們的啟示是（ ）
A.只有維護集體利益，個人利益才有保障 B.只有維護個人利益，集體利益才有保障
C.維護集體利益必須以獲得個人利益為前提 D.集體利益是集體中每個成員努力的結果
6、馬克思說：“只有在集體中，個人才能獲得全面發展的手段，有就是說，只有在集體中，才可能有個人的自由。”這表明（ ）
①個體只有在集體中才會有無窮的力量 ②我們在集體中快樂得成長 ③個人理想的實現離不開集體的幫助 ④關愛集體，人人有責
A.①② B.①③ C.①④ D.③④
7、“一粒沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花崗巖還堅硬。”這句話告訴我們是道理是 （ ）
①個人只有融入集體才更有力量 ②團結的集體才有力量 ③集體離不開個人 ④集體的力量大于個人力量
A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
8、“不關愛集體的人不用”這是一家科研機構招聘人才時的首要要求。對此，看法不正確的是( )
A.關愛集體，有團隊精神是衡量現代人才的標準之一
B.人才招聘應主要看學歷，這家單位有些小題大做
C.只有人人關愛集體，集體才有凝聚力和戰斗力
D.只有關愛集體，才可能更好地為集體貢獻才智
【課后訓練】
9、下列對待集體榮譽和利益的做法，正確的是( )
①小亮為使本班在衛生評比中獲勝，將垃圾堆放在其它班級的清潔區內 ②小林等同學主動協助老師在本班開展輔導后進同學功課的“一幫一”活動 ③小斌將本班考試中作弊的事向教務處匯報，使班級失去了成為優秀班級的機會 ④校運動會長跑比賽中，雖無本班同學參賽，小云仍在為運動員們吶喊加油
A.①②③ B.①③④ C.①②③④ D.②③④
10、集體利益和個人利益的關系是( )
①個人利益服從集體利益 ②當兩者沖突時，首先要保障個人利益 ③集體利益與個人利益相互依存，不可分割 ④集體利益服從個人利益
A.②③ B.①② C.①③ D.②④
11、作為集體的一員，不應該( )
A.為實現集體的利益做出貢獻 B.關心和維護集體利益
C.在集體中發揮獨特的作用 D.借助集體實現自己的利益
12、小齊所在的班級要參加辯論賽，同學們一致推舉口才不錯的小齊擔任主辯手，但小齊怕影響自己的學習不想參加比賽。小齊的想法是( )
①有責任心的表現 ②沒有正確處理學習與比賽關系的表現 ③懂得學習重要性的表現 ④缺乏奉獻精神的表現
A.①③④ B.①②④ C.②③ D.③④
13、根據第12題材料回答：我們應該告訴小齊( )
①關愛集體，人人有責 ②為班集體爭光比學習更重要 ③我們要做負責任的公民 ④有些事情不是我們自愿做的，但我們仍要承擔責任
A.①③④ B.①②③④ C.①②③ D.①②④
14、小強家庭生活十分困難，學校知道后為他減免了一些費用，老師和同學們也都紛紛伸出援助之手幫助他。作為小強應該( )
①努力學習，用行動回報大家 ②主動幫助其他在學習上有困難的同學 ③大家幫我是應該的④培養堅強的意志，不怕困難 ⑤在學習之余，照顧好家人，做自己力所能及的事
A.①②③⑤ B.①②③④ C.②③④⑤ D.①②④⑤
15、下列選項不屬于關愛集體的表現的是( )
A.自覺維護集體利益，服從集體利益 B.發揚集體好作風，努力解決集體遇到的困難
C.要求集體利益服務于個人利益 D.在集體中求大同存小異，團結他人
16、“千人同心，聚得千人力；萬人異心，則無一人之用。”這句話的意思是( )
A.一個優秀集體要有共同目標 B.只有團結協作，才能建成優秀班集體
C.班集體成員人心各異，照樣能成大事 D.只要有集體，人人都是學習尖子
17、俗話說：“三個臭皮匠抵個諸葛亮。”此話說明了（ ）
A.臭皮匠力量無窮 B.諸葛亮能力很小
C.團結的集體才有凝聚力和戰斗力 D.三個皮匠智慧超群
18、俗話說：“一個和尚挑水喝，三個和尚沒水喝。”這告訴我們的道理是 ( )
①不想索取也就不必付出 ②團結的集體才有凝聚力和戰斗力 ③做人不能太懶 ④要發揚團結協作精神
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
19、一滴水珠總想躍出大海，到外面去看看整個世界，同伴勸阻它，它不聽；魚兒勸阻它，它也不聽。一天，當海上起風時，它瞅準機會，猛地躍出了海洋。可它剛一探頭，風吹著，太陽也照著，它消失了。這則故事給我們的啟示是( )
A.個人一旦離開了集體，必將一事無成 B.我們要有目標，一旦確定，死而無悔
C.凡事要聽人勸，否則必然吃大虧 D.我們不能墨守成規，要有改革創新精神
20、人們常說：“眾人拾柴火焰高”、“人心齊泰山移”，這些表現出( )
①集體利益與個人利益無關 ②集體的力量主要取決于成員之間的組織和配合 ③集體的力量僅僅取決于成員數量的多少 ④團結的集體才有凝聚力和戰斗力
A.①② B.②④ C.①④ D.③④
21．材料分析題
俗話說：“眾人拾柴火焰高”、“一個和尚挑水喝，三個和尚沒水喝”、“一朵鮮花打扮不出美麗的春天，只有朵朵鮮花爭艷，才有春天的美麗”。由此可見，關愛集體人人有責。
（1）為什么說關愛集體人人有責？
（2）如何關愛集體？
22．實踐探究題
某校九年級（4）班，許多同學只關心自己的學習，希望考入重點高中，很少有人參加集體活動；衛生打掃馬虎，教室又臟又亂；紀律觀念差，遲到現象普遍。
（1）長此以往，這個班級的學生會受到什么影響？
（2）請你就如何改變班級的這種狀況提幾條建議。
【質疑反思】
第二課 在承擔責任中成長
第2課時 承擔對社會的責任
編寫人：豐縣群益中學 吳佩貞 王鳳明 審稿人：常春玲 高培剛
【目標要求】
1．情感態度與價值觀
教育學生，作為公民應從小就胸懷天下，承擔起關愛社會的責任。
2．知識與能力目標
通過教學，使學生懂得作為公民，在做好自己本職工作的同時，要胸懷天下，承擔關愛社會的責任，主動服務社會，樹立“我為人人，人人為我”的社會意識。培養學生善于思考和勇于提問解答問題的能力。
3．過程與方法
結合學案，學生通過閱讀、思考、小組討論等手段，掌握和互相檢測相關基礎知識，并解決有一定難度的問題。教師作適當點撥
【預習導學】
1、作為公民，在做好自己本職工作的同時，還應該怎樣？
2、如何才能承擔對社會的責任？
3、我們青少年應如何承擔鑄造民族輝煌的重任？
4、為什么要參加公益活動？
5、你參加過哪些公益活動？你的體會是什么？
【問題探究】
一、課堂討論，解答疑問：宣布小組進入競賽狀態，以搶答形式回答提示中的問題，檢查學生的自學效果。
1.國家興亡 匹夫有責
(1)共同營造“我為人人，人人為我"的社會氛圍作為公民，做好本職工作的同時，要胸懷天下，承擔起關愛社會的責任。
(2)公民要承擔關愛社會的責任的原因①維護國家的尊嚴是每個公民應盡的責任。②國家處在困難時期，最能考驗公民的責任意識。③我國青少年肩負著鑄造民族輝煌，實現中華民族偉大復興的重任。
2.熱心公益服務社會
(1)我們的社會應該是一個互幫互助的社會，更應該是一個人人相互關愛的社會
(2)參與社會公益活動的意義在參與社會公益活動的過程中，我們既承擔著社會責任，又在幫助別人，并使自身的價值在奉獻中得以提升。
二、請你來參加：
請你寫出三種你已經參加過或想參加的類似的活動。并說說這些活動是應該做的嗎？這樣做會產生什么社會影響？教師組織學生以小組為單位進行自由討論發言。
1、出租車司機小李向全市發出“文明在的士，美化新城市”的倡議；
2、一位市民向環保部門舉報某化工廠在夜間偷偷排放未經處理的污水；
3、九年級某班的部分同學利用雙休日在市民廣場舉辦了“珍愛生命，遠離毒品”的公益宣傳活動；
4、
5、
6、
討論：
1、最能考驗公民的責任意識是在什么時候？
2、你打算怎樣向他們學習？
【例題精析】
例1．（2009年重慶中考）2009年2月16日，第19屆“中國十大杰出青年”表彰活動在北京舉行。獲此殊榮的有：舍生忘死的黨委書記趙海清；不畏艱險的郵遞員尼瑪拉木；奮不顧身的記者張泉靈；英勇無畏的火炬手金晶……這些材料表明（）
①不同的人扮演著不同的角色，承擔著不同的責任
②不言代價與回報地履行責任，是一種奉獻精神
③承擔責任，付出越多，得到的物質回報越多
④要審時度勢，學會在不同的責任之間進行選擇
A. ①③B. ②④
C. ②③D. ①②
D解析：該題以第19屆“中國十大杰出青年”表彰活動為背景考查考生對“責任”的理解和認識。不同的角色負有不同的責任，承擔責任要不言代價和回報，我們要主動承擔責任。③④的認識是錯誤的，故選D。
舉一反三：
1．（2009聊城中考）陳光標帶領公司積極投身于社會慈善事業和社會公益活動，已累計向社會捐贈款物7.13億元，被社會譽為“中國首善”。汶川大地震中，他率大型機械組成的救援車隊，千里馳援，打通了通往北川、汶川和映秀鎮的生命線。這表明（）
①優秀的企業家身上流淌著高尚道德的血液
②人生的價值在于創造和奉獻，生命的價值靠行動來實現
③積極承擔責任，服務社會，親近社會，社會就會給你投贊成票
④必須干一番轟轟烈烈的大事業才能贏得社會的贊成
A. ①②③④B. ①②③
C. ②③④D. ①②④
2．（2009聊城中考） 陳光標閃光的人生經歷啟示我們（）
①知識讓人生更亮麗
②努力學習和工作，可以提高我們的品德修養，增長才干，適應社會發展的要求
③一旦擁有了“榮譽”的光環，就應放開手腳奉獻社會
④我們要適應時代發展的要求，增強熱愛祖國的情感和振興中華的責任感
A. ①②③B. ②③④
C. ①②③④D. ①②④
例2.我們每個人都生活在社會中。以下說法正確的是 （ ）
A.個人的生存和發展可以脫離社會 B.個人成就的取得全靠自己
C.個人成就的取得全靠社會
D.任何個人脫離了社會就不可能生存和發展，更不可能成就任何事業
解析：這是2006年無錫市的中考題，第一題考察基礎知識，考察學生對個人與社會、集體關系的認識，難度較小，基本都可以答好，答案D。
舉一反三：
3．積極參加社會公益活動的目的，是能夠讓我們 （ ）
①自覺承擔起對他人、對社會的責任 ②自身價值在奉獻中得以提升
③提高實踐能力，增加社會經驗 ④得到他人、社會的更多贊譽
A.①②③ B.②④ C.①③ D.①②③④
4．無論是抗震救災，還是北京奧運會、殘奧會，處處可見志愿者的身影，他們活躍在需要的地方，帶來溫暖，感動世界。志愿者的行為（）
①體現了具有高度的社會責任感
②是熱心公益、服務社會的表現
③使他們的生命價值得到提升
④營造了“人人為我”的社會氛圍
A. ①②④ B. ②③④ C. ①②③ D. ①③④
【目標檢測】
1、現階段，“天下興亡，匹夫有責”這句格言被賦予了新的內涵，它要求我們（ ）
A.心中只有國家社會利益，沒有任何的私心雜念
B.在國家即將滅亡的時候，我們應該負起救國的責任
C.應該胸懷祖國，自覺承擔起振興中華、關愛社會的責任
D.發揚自力更生的創業精神，不必與其他國家和民族進行合作
2、下列故事中，體現維護國家尊嚴的是（ ）
① 吉鴻昌大書“我是中國人” ② 朱自清寧死不食美國面粉 ③梅蘭芳蓄須明志巧拒日寇 ④齊白石閉門憤拒日寇求畫
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
3、當代青少年所肩負的歷史責任是（ ）
A.努力學習，提高綜合素質 B.樹立遠大理想，實現人生價值
C.爭取國家獨立、民族解放 D.實現中華民族的偉大復興
4、關于社會責任的說法不正確的是（ ）
A.社會責任是指法律規定的公民必須履行的社會義務
B.能否自覺承擔社會責任，可以反映一個人道德水平的高低
C.社會責任意識是公民意識的重要組成部分
D.勇于揭露批評社會丑惡現象是社會責任感強的表現
5、積極參加社會公益活動的目的是能夠讓我們（ ）
① 自覺承擔起對他人、社會的責任 ② 自身價值在奉獻中得以提升 ④ 提高實踐能力，增加社會經驗 ④ 得到他人、社會的更多贊譽
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④
6、孔令喜是徐州市義務獻血最多的人，從1990年5月開始至2006年底共獻血6萬多毫升，相當于人體血液總量的十幾倍。多年來，他用無償獻血表彰金及工資共計6000多元捐助希望工程和市慈善協會。還常年資助兩個外地困難小學生讀書。獻血，在孔令喜看來是一種奉獻社會、實現自我價值的最好方式。孔令喜的事跡說明（ ）
①“我為人人”是以“人人為我”為前提的 ② 熱心公益事業是公民應當積極履行的社會責任 ③社會成員之間的相互關愛有助于社會的和諧發展 ④義務獻血純屬個人行為，沒有必要在全社會提倡
A.①②③ B.②③④ C.②③ D.①④
7、下列詩句中，勸導我們樹立社會責任意識的是（ ）
①先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 ②橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛 ③衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲 ④茍利國家生死以，豈因禍福避趨之
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
8、作為公民，在做好自己本職工作的同時，要熱心公益，服務社會，積極參加社會公益活動。下面活動中不屬于社會公益活動的是（ ）
A.參加義務植樹 B.參加學校組織的活動
C.向居民宣傳防火知識 D.無償資助艾滋病孤兒
【課后訓練】
9、九年級（1）班的部分同學利用雙休日在劉邦廣場舉辦了“踐行八榮反對八恥，做文明豐縣人”的公益宣傳活動。他們以自己的實際行動關愛社會的做法表明（ ）
A.作為公民，應共同營造“人人為我”的社會氛圍 B.團結就能辦大事
C.關心別人是我們每個人義不容辭的責任
D.熱心公益，關愛社會是在承擔對社會的責任
10、積極參與社會公益活動的過程中，我們既承擔著社會責任，又在幫助他人，并使自身的價值在奉獻中得以提升。下列屬于正確參與社會公益活動的是（ ）
①青年志愿者西部扶貧接力計劃 ②主動到他人的辦公室，幫助他人整理私人文件 ③大中專學生暑期文化科技衛生“三下鄉”活動 ④利用星期天向社區居民宣傳防火知識
A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
11、日本新歷史教科書在談到日本20世紀上半葉對其他亞洲國家的軍事侵略時使用的是“占領”一詞。在談到1937年的南京大屠殺時，教科書只是稱這是一起“事件”，導致“許多中國人被殺死”，而回避了遇難者人數的具體數字。對于中日爭議的釣魚島，教科書稱該島“為日本領土，但中國聲稱對其擁有主權”。針對上述材料，作為青少年你的態度是（ ）
A.那是政府的事，與我無關 B.分清是非善惡，堅決反對
C.作為學生，我的任務是學習，別的事我一概不管D.釣魚島是一個小島，無所謂
12、全國勞動模范徐虎曾說：“你不奉獻我不奉獻，誰來奉獻？你也索取我也索取，向誰索取？”“辛苦我一個，方便千萬家。”樸實的話語表明他（ ）
①只講奉獻，不講索取 ②具有強烈的社會責任感和公仆意識 ③言行不一致，缺乏社會責任感 ④具有很強的敬業精神，樂于奉獻
A.①②③ B.①② C.②④ D.①②③④
13、周恩來：“象春蠶一樣，將最后一根絲吐出來，貢獻給國家和人民。”
鄧小平：“我是中國人民的兒子，我深愛我的祖國和人民。”
朱镕基：“不管前面是地雷陣還是萬丈深淵，我都義無反顧，一往無前，鞠躬盡瘁，死而后已。” 他們言語說明（ ）
①高度的社會責任感來自對祖國命運的深切關注 ②熱愛祖國、報效祖國，從來就是人們社會責任感最集中、最重要的體現 ③認清自己所承擔的歷史責任，勇于承擔歷史賦予的責任
④他們在平凡的崗位上奉獻了自己的力量
A.①②③ B.②③④ C.②③ D.①②
14、中國文壇巨匠魯迅在青年時代曾三改志愿，說明他（ ）
A.把自己的前途看得高于一切
B.把自己的前途命運和祖國的榮辱興衰聯系在一起
C.把自己的前途命運放在祖國利益之上
D.希望自己成為人民的救星
15、積極參與社會公益活動，可以使我們（ ）
①承擔起對社會的責任 ②幫助他人 ③使自身價值在奉獻中得以提升 ④提高實踐能力，增加社會經驗 ⑤對自身而言，只有付出，沒有收獲
A.①⑤ B.①②⑤ C.①②③ D.①②③④
16、中國青年志愿者行動在農村扶貧開發、城市社區建設、環境保護、大型活動、搶險救災、社會公益等領域形成了一批重點服務項目，說明這些青年志愿者（ ）
①踐行志愿精神 ②盡己所能，不計報酬 ③幫助他人，服務社會 ④推動了社會公益事業的發展
A.①②③ B.②③④ C.①③ D.①②③④
17、下面說法不正確的是（ ）
①維護國家的尊嚴只是所有領導人和出國公民應盡的責任 ②主動為國分憂、勇擔重任、與國家共度難關，是我們義不容辭的責任 ③我們青少年年齡尚小，鑄造民族輝煌，實現中華民族的偉大復興與我們關系不大 ④胸懷祖國，放眼世界，作為公民，要承擔起關愛社會的責任，共同營造“我為人人，人人為我”的社會氛圍
A.①②③ B.②③④ C.①③ D.①②③④
18、2006年8月31日，全國大學生志愿者服務西部計劃出征儀式在中華世紀壇隆重舉行。參加2006年西部計劃全國項目8000多名志愿者，奔赴西部12個省區市以及湖北恩施土家族自治州、湖南湘西土家族自治州的183個服務縣的鄉鎮，開展為期1～2年的志愿服務。這些志愿者的行為（ ）
①有利于西部地區的發展 ②是他們履行社會責任的表現 ③是振興、發展西部的關鍵 ④是一種強烈的好勝心理
A.①②③ B.②③④ C.①② D.③④
19、對祖國、對人民的高度社會責任感表現為當國家的尊嚴受到侵犯時應（ ）
A.挺身而出，維護國家的榮譽和利益 B.胸懷大志，做好本職工作
C.事不關己，坦然自若 D.針鋒相對，不考慮任何后果
20、古往今來，多少英雄豪杰、仁人志士和模范人物，將他們的聰明才智、赤膽忠心乃至鮮血、生命奉獻給社會。這段話告訴我們（ ）
A.承擔責任不言回報與代價，是英雄人物要做的事情
B.人人都要做信守承諾的人
C.作為公民要胸懷天下，承擔起關愛社會的責任
D.作為公民，要共同營造“我為人人，人人為我”的社會氛圍
21．簡答題
作為公民應該承擔怎樣的社會責任？
22．（蕪湖2009中考）2009年2月5日晚，央視播出了“感動中國2008年度人物”頒獎儀式。在今年的頒獎儀式上，“感動中國”特別獎頒發給了全體中國人!這讓每一個中國人為我們的祖國和人民而驕傲!
我們都是“感動中國”特別獎這一殊榮的獲得者。請從承擔社會責任角度，談談你將如何把這份感動傳遞下去
【質疑反思】
課題：做一個負責任的公民 總第五課時
編寫人：高培剛 常春玲 審稿人：吳佩貞 王風明
【目標要求】
1、知識目標
通過教學，使學生懂得信守承諾，勇擔過錯是我們負責任的表現。
2、能力目標
培養學生勇于承擔責任、做責任的主人的能力，培養學生善于思考和勇于提問解答問題的能力。
3、情感態度、價值觀目標
要把履行各種職責看成是自己份內的事，要自覺承擔責任，做責任的主人，享受承擔責任的快樂，同時教育學生要誠實守信，言行一致，答應他人的事要做到，做不到時表示歉意，勇于承認錯誤，并承擔相應的責任，做一個負責任的好公民。
【預習導學】
怎樣做一個負責任的公民？
（1） （2）
（3）
（4）
【問題探究】
1、活動一：諾言與責任
思考：1、如果商場送貨工不能按時送貨，那么會……（自己將不在家等候，使自己失信于父母和商場；或自己將不能及時趕到與同學約會，參于出黑板報，失信與同學。）
2、如果商場送貨工能按時送貨而劉汀家沒人在家等候，那么會……（劉汀家不守承諾，失信于商場）
小結：許下諾言意味著承擔責任。失信于人是不負責任的表現，有損于自己的人格形象，而信守承諾是負責任的表現。
2、活動二：我們應如何對待過錯，思考：丟失宣傳畫是否向公司匯報？
歸納：應該向公司匯報。因為勇于承認錯誤并敢于承擔責任是一種負責任的表現。可見，我們中學生有了過錯不應該逃避或推卸責任，而應該主動承認自己的錯誤以及由此產生的后果。
3、活動三：我承擔 我快樂
思考：許葦承擔了哪些責任？哪些責任是她主動承擔的？哪些責任是她被動承擔的？她怎樣才能享受到承擔責任的快樂？
歸納：A、學習任務、班務任務、唱歌比賽和植樹的任務等。
B、學習、唱歌比賽、植樹使她主動承擔的責任；班務工作是她被動承擔的責任。
C、要學會反思自己的責任，并制訂一份近期學習和工作安排，把每一項工作落實到具體時間上。
4、活動四：
了解及反思自己的責任
自己責任 反思與評價
學習 認真學習獨立完成作業 學習積極性、主動性強
家庭 尊敬長輩、孝敬父母 主動承擔子女的責任
班集體 積極完成值日等班級的事情 集體榮譽感強
社會 遵紀守法 做一個合格的公民
通過這一活動，認識到做一個負責任的公民，要學會反思自己的責任，從而更好地履行責任，在承擔責任中不斷成長。
總結：怎樣做一個負責任的公民？
（1）信守承諾；（2）勇擔過錯；（3）自覺承擔責任，做責任的主人；（4）學會反思自己的責任。
【例題精析】
1、認真閱讀漫畫，回答下列各題
（1）概括出這幅漫畫的寓意。
（2）假如你遇到類似的情景該怎么辦？
分析：做類似的漫畫簡答題，應認真分析漫畫主題，特別是漫畫中的文字部分，明確考查指向，回歸教材知識點回答。
舉一反三：分析本題實質，就是考查怎樣做一個負責任的公民，回歸教材，就好回答了。
2、（2009昆明）材料分析題 責任與愛同行，責任是一種習慣。
鏡頭一：小時候，媽媽從來沒有在我入睡前講白雪公主的故事，卻多次聽她報怨：“你睡覺能不能老實點，老是蹬被子。”我有時會頂一句：“我又不是故意的!”現在我長大了，終于明白，有多少個夜晚，在我熟睡之際，媽媽輕輕地幫我把蹬掉的被子蓋好。
小時候，很想有一個英雄的爸爸，而我的爸爸是那樣的平凡，他只會把我最喜歡吃的菜放在離我最近的地方。現在我長大了，發現爸爸雖然沒有英雄式的壯舉，但無論家里遇到什么困難，爸爸從不回避，總是那樣的堅定和樂觀。
小時候，媽媽說：“你是我一生的債。”爸爸說：“我們不用管她一輩子，等她長大了，她會承擔自己的一切。”現在我長大了，看著爸爸媽媽日漸老去，我默默地說，媽媽，我還是您的“債”嗎？爸爸，我能像您一樣，承擔起自己的一切嗎？
（1）品讀短文，談談你對責任的理解。
鏡頭二：一場精彩的文藝演出結束了，場地上留下了五顏六色的飲料瓶、廢紙和食品袋……在思想品德課上，老師請同學們就“這些廢棄物不是我丟的，該不該撿”這一問題展開討論。下面是同學們的觀點：
觀點一不該撿，因為那不是我的義務，不能用我的勤勞培養他人的懶惰，應該讓那些亂丟垃圾的人自己去撿……
觀點二該撿，但我不能撿，因為我怕別人笑我，而且我撿別人丟，是撿不完的……
觀點三該撿而且必須撿，也許有人會繼續丟，但我要用自己的行動告訴他：你錯了!雖然個人的力量是微不足道的，但如果人人都能盡自己一份責任，我們的社會將……
（2）請結合漫畫“誰丟的”和同學們的觀點，發表你的意見。
【目標檢測】
一、選擇題
1、信守承諾，勇擔過錯。它要求我們（ ）
①慎重許諾，堅決履行諾言 ②當我們做錯事時，承認錯誤
③承擔錯誤造成的后果并承擔相應責任 ④找理由減輕自己的過錯
A、②③④ B、①③④ C、①②④ D、①②③
2、美國總統華盛頓小時侯的故事：父親的華盛頓買了一把斧子，華盛頓想試一試斧子是不是很鋒利，于是砍下父親最心愛的一棵櫻桃樹。事后華盛頓并沒有逃避，而是勇敢地承認了錯誤，父親很高興地說，他寧愿失去一打的櫻桃樹，也不愿看到華盛頓撒謊。這個故事主要強調（ ）
A、不承認錯誤，會對他人和集體的利益造成損失
B、糾正錯誤，是承擔責任的一種表現
C、做錯事時，承認錯誤是一種負責任的表現
D、雖然損失了一棵櫻桃樹，但贏得了人心
3、（2009婁底）在2010年上海世博會期間，國內外游客數量將達到幾千萬，需要許多志愿者的參與。參與志愿者活動，是承擔社會責任的具體體現。下列關于“責任”的說法，正確的是（ ）
①責任產生于社會關系之中的相互承諾 ②自覺承擔社會責任有利于構建和諧社會
③中學生的主要任務是學習，不需要承擔任何社會責任
④積極承擔社會責任有利于營造“我為人人，人人為我”的社會氛圍
A. ①②④ B. ①②③ C. ②③④ D、①②③④
4、自覺承擔責任，就要學會反思自己的責任。在反思中，我們將會（ ）
①更好地回避責任 ②更加清楚地了解自己的責任 ③更好地承擔責任
④在承擔責任中不斷的成長
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④
5、簡答題：談談怎樣做一個負責任的公民？
【課后訓練】
選擇題：1、（2008·武漢市）“助人為樂模范”、“見義勇為模范”、“敬業奉獻模范”……從2007年首次評出的53名全國道德模范身上，我們對責任有了進一步理解。下列觀點正確的是（ ）
①只有人人盡到自己的責任，才能共建和諧美好的社會 ②要自覺承擔責任，努力做負責任的公民 ③在社會生活中，不同的社會身份負有相同的責任 ④責任產生于社會關系之中的相互承諾
A．①②③ B．①②④ C．②③④D．①③④
2、（2008·太原）小王在家里主動幫媽媽做力所能及的家務；在學校努力學習，認真完成學習任務；在社區主動擔任衛生監督員。小王的這些行為表明（ ）
A．責任產生與社會關系之中的相互承諾 B．人因不同的社會身份而負有不同的責任
C．承擔責任意味著付出代價獲得回報 D．青少年的主要任務是學習知識和參加勞動
3、（2008年寧波市）在災區，解放軍戰士日夜奮戰搶救被困人員，醫護人員竭盡全力挽救危重生命，新聞工作者堅守崗位傳遞災區信息；在各地，愛心如潮，人們紛紛捐款、捐物、獻血。這體現了（ ）
①不同崗位承擔著不同的社會責任 ②抗震救災是每個公民應盡的法定義務
③我國的民族凝聚力在不斷增強 ④昂揚向上、自強不息的民族精神
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
4、簡答題
（2008徐州）材料一：2008年“3·15”的主題為“消費與責任”，其涵義是：保護消費者的合法權益，是全社會的共同責任，社會各有關方面應共同努力，做好消費維權工作，改善消費環境，促進經濟社會又好又快發展。
材料二：
（1）請結合公民責任的相關知識分析如何做一名合格的消費者？
（2）除了消費者要增強責任意識，依法維權以外，要解決材料二中“一年等一回”的問題，每個部門、每個人都承擔著不同的責任。請你從其他不同角度說出其應承擔的責任。
【質疑反思】
課題：我們的社會主義祖國 總第六課時
編寫人：高培剛 常春玲 審稿人：吳佩貞 王風明
【目標要求】
1、知識目標
（1）了解中國在世界舞臺上的形象。
（2）了解我國最基本國情和現階段的主要矛盾、根本任務，理解我國社會主義建設必須從基本國情出發。
（3）理解中國特色社會主義理論的內涵。
2、能力目標
通過對世界舞臺上的中國地位和作用、基本國情分析，提高全面分析和認識事物的能力。學會運用基本國情相關知識解決現實問題的能力。
3、情感態度價值觀目標
通過了解改革開放以來我國社會主義現代化建設取得的巨大成就，引導學生更好地理解黨的基本路線、方針、政策，激發熱愛祖國的情感。
【預習導學】
1、當代中國最基本的國情是我國正處在 。
2、從總體上看，現階段我國 還比較低， 、 還不夠高， 還不完善，我國社會主義仍然處于初級階段。所謂初級階段就是 。
3、社會主義初級階段從 算起，至少需要 時間。
4、我國現階段（初級階段）的主要矛盾是 ；
國家的根本任務是 。
5、改革開放以來，我們取得一切成績和進步的根本原因，歸結起來就是：
。
6、建設中國特色社會主義，必須始終堅持 道路和 理論體系，也就是要始終高舉 偉大旗幟。
【問題探究】
1、活動一：“感受中國力量”（P32）
布置學生課前收集有關我國在國際經濟、政治和文化舞臺上所起作用的新聞。學生在課堂上將搜集到的新聞與同學進行交流，大家一起進行歸納、整理和分類。感受今日中國的力量。學生議論回答。
教師進行點撥：我國是發展中國家,面臨與發達國家的差距，只有在認清基本國情的基礎上加快發展，才能進一步提高我國在國際社會中的地位，在中國特色社會主義道路上實現中華民族的偉大復興。通過現實生活中的材料讓學生感受到中國的國際地位日益提高，在國際舞臺上發揮這越來越重要的作用。
2、活動二：“尋找身邊的變化”
布置學生課前調查自己家庭在吃穿住行等方面的變遷。讓學生在課堂中來談談自己的調查發現和調查心得。感受自己身邊所發生的真切變化。
3、活動三：合作探究
我國正處于社會主義初級階段，那為什么我國將長期處于社會主義初級階段？
學生通過對材料、圖片的分析，概括出我國社會主義初級階段的基本特征，從而得出我國將長期處于社會主義初級階段的原因。從總體上看,(1)現階段我國社會生產力水平還比較低（根本原因）;(2)科學技術水平,民族文化素質還不夠高;(3)社會主義具體制度還不完善。
通過找成就，看發展，幫助學生樹立民族自信心、自豪感。找差距，看問題，幫助學生清醒地認識到我們的基本國情。
歸納出初級階段的原因、含義及時間。
4、活動四：你說我說
請學生們列舉在現實生活中，自己正當合理的需求無法被社會所滿足的現象。
教師點撥，其實這種種，就是社會主義初級階段主要矛盾在現實生活中的體現。介紹社會主義初級階段的主要矛盾，人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾。這一矛盾是初級階段的主要矛盾，要貫穿初級階段的全過程和社會生活的各個方面，
如看病難、住房難、上學難、出行難、就業難等問題都是主要矛盾的體現。
教師追問，那該如何來解決矛盾呢？通過共同分析，得出社會主義初級階段根本任務的內容，提出沿著中國特色社會主義道路，集中力量進行社會主義現代化建設，來解決社會主義初級階段的主要矛盾
5、活動五：追根溯源
“今年是建黨88周年，建國60周年。回顧歷史，我們‘中國號’的社會主義航船經歷了一次又一次的嚴峻考驗，渡過了一個又一個急流險灘，靠的是什么？”讓學生帶著問題，觀看“四件大事”相關的圖片。（P35）
學生交流，得出結論：改革開放以來，我們取得一切成績和進步的根本原因，歸結起來就是：開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論體系。
“中國號”能劈波斬浪，高歌向前，靠的是堅持中國特色社會主義道路和中國特色社會主義理論體系，始終高舉中國特色社會主義偉大旗幟。
【例題精析】
1、社會主義制度的建立，使中國的面貌發生了深刻的變化。經過幾十年的發展，我國生產力有了很大提高，各項事業有了很大進步。所以，我國的社會主義已經不再處于初級階段。對此，你是怎樣看待的？
［答案］此觀點是不正確的。社會主義制度的建立，是中國歷史上最偉大、最深刻的變革，使中國的面貌發生了深刻的變化。經過幾十年的發展，我國生產力有了很大提高，各項事業有了很大進步。但是，從總體上看，現階段我國社會生產力水平還比較低；科學技術水平、民族文化素質還不夠高；社會主義具體制度還不完善，我國社會主義仍然處于初級階段。所以，認為我國的社會主義已不再處于初級階段的觀點是錯誤的。我國現在處于并將長時期處于社會主義初級階段，這是我國現階段的基本國情。
［提示］做這種類型的題目首先要明確表達自己的觀點，先判斷對錯，再分析原因。可以先肯定中國的發展，再指出中國存在的問題。
2、中國，飛速行駛的列車……
它的軌道，是中國特色的社會主義；
它的目標，是中華民族的偉大復興；
它的動力，來源于千百萬人民群眾；
它的車頭，是中國共產黨；
指引它前進方向的是高高飄揚的旗幟……
（1）中國這輛列車為什么能飛速行駛？在行駛的過程中還存在哪些問題？
（2）指引中國前進方向的旗幟是什么？
參考答案：（1）堅持了中國特色社會主義道路；有中國共產黨的正確領導，制定了正確的路線方針政策；抓住機遇，實行改革開放，集中力量進行經濟建設；人民群眾艱苦奮斗等。其根本原因是開辟中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論體系。我國仍處于社會主義初級階段，從總體上看，現階段我國社會生產力水平還比較低；科技水平、民族文化素質還不夠高；社會主義具體制度還不完善；面臨的資源環境形勢還比較嚴峻。
（2）高舉中國特色社會主義偉大旗幟。
舉一反三：（2009無錫）2008年世界性金融危機，危機并不可怕，有危也有機。面對各種風險挑戰、急流險灘，要讓中國特色社會主義偉大事業不斷向前，必須始終高舉中國特色社會主義偉大旗幟。請問：中國特色社會主義偉大旗幟包括哪兩部分內容？
【目標檢測】
1、（2009西寧）在現階段，我國最基本的國情是（ ）
A. 各地區經濟發展不平衡 B. 科學技術水平、國民文化素質還不夠高
C. 社會主義具體制度還不完善 D. 現處于并將長期處于社會主義初級階段
2、（2009常州）下列選項中，能直接反映出現階段我國社會主要矛盾的是
A．2008年第29屆夏季奧運會在北京召開 B．我們已經實現了小康
C．我國國民生產總值全世界排名第4位 D．普通老百姓看病貴、看病難
3、 國情，是一個國家的社會性質、政治、經濟、文化等方面的基本情況和特點。我國正處于并將長期處于社會主義初級階段，這是當代中國最基本的國情。所謂初級階段，就是 階段。社會主義初級階段從 算起,至少需要 時間。
A.發達 新中國成立 一百年 B.不發達 中國共產黨成立 一百五十年
C.發達 十一屆三中全會 八十年 D.不發達 20世紀50年代 一百年
4、（2009 鎮江）2008年12月18日，胡錦濤總書記在紀念黨的十一屆三中全會召開30周年大會上再次強調，改革開放以來我們取得一切成績和進步的根本原因，歸結起來就是：開辟了 道路，形成了中國特色社會主義理論體系。（）
A. 中國特色社會主義 B. 改革開放 C. 社會主義 D、實施了可持續發展戰略
4、下面對社會主義初級階段三個內容的關系表述正確的是
A．根本任務——基本國情——主要矛盾 B．主要矛盾——根本任務——基本國情
C．基本國情——根本任務——主要矛盾 D．基本國情——主要矛盾——根本任務
5、（2009常州）中國特色社會主義理論體系包括（）
①毛澤東思想②鄧小平理論③“三個代表”重要思想④科學發展觀
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
6、探究題
2008年3月1日，紀念改革開放30周年大型主題活動“為中國喝彩”在中國互聯網新聞中心啟動。我市某校九年級（2）班組織了一次以“為家鄉加油喝彩”為主題的活動。假定你是班級一員，請你完成以下任務。
（1）【展示準備】同學們搜集了我市30年來取得的成就并在班級進行展示。你搜集的途徑和展示方法是什么？請分別寫一種。
（2）【經典回眸】改革開放以來，我們取得一切成就和進步的根本原因，歸結起來就是：開辟了 ，形成了 。
近年來，相信你的家庭生活水平肯定發生了很大變化。請你舉出兩例。（答案略）
7、（2009 重慶）2008年，我國成功舉辦了奧運會，得到世界人民的贊譽；2008年，由美國次貸危機引發的一場金融危機席卷全球，面對嚴峻形勢，我國又積極參與維護國際金融穩定、促進世界經濟發展的國際合作，加大對受這場金融危機影響的發展中國家的支持。
上述材料從一個側面反映出中國在國際舞臺上發揮了什么作用，樹立了怎樣的形象？
【課后訓練】
1、（2008·福建漳州）2007年10月24日，“嫦娥一號”衛星發射成功，說明我國
①綜合國力顯著提高　②已經是一個發達國家　③自主創新能力大大提高　④航天技術有了新的突破
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
2、（2008·武漢）科學發展觀是立足現階段我國基本國情，適應新的發展要求提出來的重大戰略思想。那么，現階段，我國的基本國情是
A.構建社會主義和諧社會?B.我國正處于社會主義初級階段C.人口基數大，新增人口多D.我們的小康是低水平的、不全面的、發展不平衡的
3、（2008·浙江麗水）漫畫反映了 （ ）　
①當前社會存在住房、就醫、讀書難等問題 ②我國仍處于社會主義初級階段 ③我國社會的主要矛盾還未解決 ④小康之路必定要背上沉重的包袱
A.①②③ B.②③④ 　C.①③④　D.①②④
4、（2009濟寧）為應對由美國次貸危機引發的金融危機，中國在力所能及的范圍內做出了積極努力，采取了一系列重大舉措，如確保國內金融體系穩定、增加金融市場和金融機構的流動性、密切同其他國家宏觀經濟政策的協調和配合等。這表明（）
①中國是一個負責任的大國 ②沒有中國的參與，世界經濟將陷入癱瘓
③中國已成為發達國家 ④中國政府積極應對經濟全球化帶來的挑戰
A. ①④ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
5、（2009 呼和浩特）十一屆三中全會以來我國發生了翻天覆地的變化——抗擊自然災害、抵御金融風險、改善民生、推進技術進步和創新、增強綜合國力、提升國際地位、健全民主制度、增強民族凝聚力、推進祖國統一大業……
取得上述成績和進步的根本原因在于（ ）
①提出了我國處于并將長期處于社會主義初級階段的科學論斷
②中國共產黨的正確領導 ③開辟了中國特色社會主義道路
④廣大人民成為國家和社會的主人 ⑤形成了中國特色社會主義理論體系
A. ①②③④⑤ B. ③⑤ C. ②③⑤ D. ①②④
6、改革開放30年來，我國現代化事業取得了舉世矚目的成就：在不到30年時間內使絕對貧困人口從2．5億減少到1500萬；經濟總量躍居世界第四；成功舉辦2008北京奧運會和殘奧會；神州七號載人航天飛行取得圓滿成功；……。
閱讀上述材料，運用所學知識，回答下列問題：
（1）改革開放以來，我們取得重大成就和進步的根本原因，歸結起來是什么？
（2）要繼續發展中國特色社會主義，最根本的必須怎樣做？
【質疑反思】
課題：黨的基本路線 總第七課時
編寫人：常春玲 高培剛 審稿人：吳佩貞 王風明
【目標要求】
1、知識目標
◆社會主義初級階段的基本路線及其核心內容。
◆以經濟建設為中心是興國之要，四項基本原則是立國之本，改革開放是強國之路。
◆堅持黨的基本路線不動搖是建設中國特色社會主義經驗的結晶。
2、能力目標
◆有意識地關注知識本身內在的關聯性，提高抽象思維和歸納、總結的能力。
◆培養收集材料、分析材料并從中得出結論的能力。培養學以致用的能力。
3、情感態度價值觀目標
◆讓學生了解改革開放以來我國社會主義現代化建設取得的巨大成就，理解黨的基本路線及有關方針、政策，激發他們熱愛祖國、熱愛中國共產黨的真情實感。
【預習導學】
1、黨的基本路線制定的根據是什么？其具體內容和核心內容分別是什么？
2、以經濟建設為中心的含義是什么？為什么要堅持以經濟建設為中心？
3、四項基本原則的具體內容是什么？為什么要堅持四項基本原則？
4、為什么要堅持改革開放？
5、發展中國特色社會主義偉大實踐的經驗集中到一點是什么？
6、為什么要堅持黨的基本路線不動搖？
7、怎樣堅持黨的基本路線不動搖？
【問題探究】
1、活動一：“美好的愿望”
布置學生課前采訪父母或親友，了解他們對未來美好生活的憧憬（吃穿住行教育等）或談談自己的美好愿望。學生暢所欲言。教師繼而引導學生探論美好生活的愿望如何才能變成現實。學生交流討論回答。以此為切入口，引入黨的基本路線的內容并對其分析。
教師小結：在基本路線的內容中，社會主義現代化建設事業的領導核心是中國共產黨，主體是全國各族人民，一個中心是經濟建設，兩個基本點是堅持改革開放，堅持四項基本原則，目標是建成富強、民主、文明的社會主義現代化國家，根本途徑是自力更生、艱苦創業。
2、活動二：話說家鄉（或祖國）變化
首先欣賞教材組圖與學生一起得出：這些成就的取得，都是以經濟建設為中心的結果，并且都是代表了最廣大人民利益的一種體現。概括得出以經濟建設為中心的含義。（請同學們看P38頁第一節“以經濟建設為中心……首要地位”這段話）。繼而你說我說暢談家鄉、地區、祖國近二十年的發展變化，加以證明，從而得出： 為什么要以經濟建設為中心？
3、活動三：情景刺激
組織學生觀看全國人民齊心協力戰勝雪災、抗震救災的圖片或視頻。
思考：為什么我們能戰勝這五十年一遇的雪災、取得抗震救災的偉大勝利？你從這些畫面中感悟到什么？
學生討論，教師歸納引導：堅持四項基本原則、堅持改革開放的重要性。
4、活動四：合作探究
為什么及怎樣堅持黨的基本路線不動搖？
1）、請9位同學事先準備材料，就鼓起來的錢袋子；精起來的飲食；長起來的人均壽命；大起來的住房；多起來的私人轎車；靚起來的衣著；高起來的文化程度；熱起來的假日旅游；快起來的通訊方式進行介紹。
2）、改革開放還出現了許多新事物新名詞。以小組為單位，進行比賽，看誰說得多。（如有肯德基；自助餐；下崗；下海；上網；中外合資；跨國公司；股份制；炒股；貸款；一國兩制；知識產權；私家轎車；海爾電器；神州七號；綜合國力；商機；市場經濟；共同致富等）
教師點撥：這已經不是天方夜譚，這種變化我們人人都有體會。這些變化，僅僅是改革開放30年來我國取得巨大成就的一部分。引導思考其中蘊含的道理，體會黨的好政策，特別是黨的基本路線與我們日常生活、與我們國家發展之間的內在關系。
學生交流，得出結論：改革開放30年來，我國取得了巨大成就，人民生活水平顯著提高。發展中國特色社會主義偉大實踐的經驗，集中到一點，就是要毫不動搖地堅持黨在社會主義初級階段的基本路線。那么，怎樣堅持黨的基本路線不動搖？要解決此問題，就要正確處理好兩個關系。引導學生探究。
【例題精析】
（2008徐州）新時期最鮮明的特點是改革開放。某校九年級（1）班興趣小組走訪了退休職工王爺爺家，了解改革開放30年來居民生活的變化，并就相關問題和王爺爺進行了探討，請你一起參與。下表是同學們走訪時所作的記錄：
年份 全年家庭收入（元） 全年家庭支出（元）
工資收入 其他收入 食品支出 其他支出
1978年 400 100 300 100
1995年 6000 3000 3000 3200
2007年 36000 15000 10000 25000
透過以上記錄，你發現王爺爺家發生了哪些變化？（1分）
在走訪中，王爺爺深有感觸地說：“正是改革開放的好政策，才使我們過上今天幸福的生活。”同學們認為很有道理，請你指出其中的道理說在。（3分）
在大家與王爺爺的座談中，小明同學感慨地說：“改革開放使我們國家取得了巨大成就，我們國家今后必須抓住改革開放這個中心工作。”同學們認為小明的說法是片面的，他們利用所學知識說服了他。你認為同學們是怎樣告訴小明的？（4分）
【解析】2008年是改革開放30周年，而改革開放這一考點也是教材中的主干知識。該題模擬了考生社會實踐的場景，以王爺爺家庭生活的變化為信息載體，突出考查學生理解與綜合運用的能力。第一問考查學生的閱讀和提取信息的能力；第二問考查學生運用所學知識分析和理解問題的能力；第三問考查學生的辯證思維能力。
【參考答案】（1）收入水平有很大提高；生活質量明顯提高；消費結構有了改善等。（2）改革開放是強國之路，是我們黨、我們國家發展進步的活力源泉；改革開放促進了社會生產力的提高，創造了大量財富，不斷滿足人民的需要。（3）改革開放促進了我國經濟的發展，但當前我們應該以經濟建設為中心；以經濟建設為中心，是興國之要，是我們黨、我們國家興旺發達和長治久安的根本要求。
舉一反三：1、（2009新疆烏魯木齊）（共18分，在這里選取與本課有關的內容）
材料一：我們要始終堅持黨的基本路線不動搖，做到思想上堅信不疑、行動上堅定不移。
我們一定要堅持戒驕戒躁、艱苦奮斗，不斷開創改革開放和社會主義現代化事業新局面。
我們要更加自覺、更加堅定地牢牢抓住經濟建設這個中心，繼續聚精會神搞建設，一心一意謀發展。只要我們不動搖、不懈怠、不折騰、堅定不移地推進改革開放，堅定不移地走中國特色社會主義道路，就一定能夠勝利實現宏偉藍圖和奮斗目標。
——胡錦濤總書記《在紀念黨的十一屆三中全會召開30周年大會上的講話》
閱讀上述材料，運用所學知識回答下列問題。
1、請結合材料將不動搖、不懈怠、不折騰填寫在答題卡中相對應語句后面的空格內。（3分）堅持黨的基本路線堅持 以經濟建設為中心 發揚艱苦奮斗、開拓創新精神
2、請分別簡要說明為什么不動搖、不懈怠、不折騰的理由。（7分）
【目標檢測】
1、黨的基本路線制定的依據是 （ ）
A.我國正處于社會主義初級階段這一基本國情 B.黨和國家的方針、政策
C.我國的發展戰略和基本國策 D.馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論
2、（2009西寧市）中國共產黨從全國各族人民的根本利益出發，制定了社會主義初級階段的基本路線，這條基本路線的核心內容是 （ ）
A. “三個代表”重要思想 B. “一個中心、兩個基本點”
C. 建設中國特色的社會主義 D. 抓住機遇，深化改革
3、（2009南京）“領導和團結全國各族人民，以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，自力更生，艱苦創業，為把我國建設成為富強民主文明諧的社會主義現代化國家而奮斗。”這是 （ ）
A. 當前我國的基本國情 B. 黨在社會主義初級階段的基本路線
C. 社會主義的根本原則 D. 實現祖國和平統一大業的基本方針
4、（2009年婁底市） 在社會主義初級階段，要把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現代化國家，就必須 （ ）
①以經濟建設為中心 ②發揚艱苦奮斗的精神
③改變社會主義的性質 ④堅持以非公有制為主體
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④
5、（2009徐州）30年來，每一個中國人都沐浴著改革的春風，享受著開放的果實。改革開放是 （ ）
①強國之路 ②我們黨、我們國家生存發展的政治基石
③我們黨、我們國家發展進步的活力源泉 ④ 立國之本
A. ①④ B. ①③ C. ②③ D. ②④
6、毛澤東：落后就要挨打。
鄧小平：發展是硬道理。
江澤民：必須緊緊抓住發展這個黨執政興國的第一要務。
胡錦濤：聚精會神搞建設，一心一意謀發展。
從幾代領導人的講話中，我們可以看出社會主義初級階段我國的中心工作是什么？
為什么要確立這個中心？
【課后訓練】
1、（2008·汕頭）十七大報告鮮明提出，改革開放是決定當代中國命運的關鍵選擇，是發展中國特色社會主義、實現中華民族偉大復興的必由之路。下列對改革開放認識錯誤的有 （ ）
A．改革開放是黨的基本路線的一個基本點 B．改革是我國經濟和社會發展的強大動力
C．改革開放是我國的立國之本 D．改革開放是我國的強國之路
2、(2009常州)1. 黨的十一屆三中全會作出了把黨和國家工作中心轉移到（ ）上來、實行改革開放的歷史性決策。
A. 建設和諧社會 B. 全面建設小康社會 C. 經濟建設 D. 民主建設
3、____________ 是立國之本，是我們黨、我們國家生存發展的政治基石。
A.改革開放 B．堅持以經濟建設 C．四項基本原則 D．自力更生 艱苦創業
4、2008年5月3日，中國國家統計局發布了五年中國經濟發展“成績單”：中國經濟總量在世界的位次已由原來的第六位躍居第四位，人均國民總收入步入了中等收入國家行列。之所以取得如此巨大的成就，集中到一點，就是 （ ）
A.堅持了中國共產黨的領導 B.堅持了對外開放的基本國策
C.中國人民發揚了自力更生，艱苦奮斗的精神
D.毫不動搖地堅持了黨在社會主義初級階段的基本路線
5、對于黨在社會主義初級階段的基本路線，下列說法正確的是 （ ）
①是黨和國家的生命線　 ②是實現科學發展的政治保證　
③關系著國家的前途、民族的命運　④其核心內容為“一個中心，兩個基本點”
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
6、2008年6月6日，中國共產主義青年團第十三次全國代表大會隆重開幕。胡錦濤主席在大會上指出：黨 的基本路線為我們指明了通往理想的正確道路，要實現共同理想，就必須毫不動搖地堅持黨在社會主義初級階段的基本路線。盡管在前進的道路上還會遇到許多艱難險阻，但是，只要我們堅定地沿著有中國特色社會主義道路前進，堅定地遵循黨的基本路線，我們的理想就一定能夠實現，這是我國青年必須牢固樹立的堅定信念。
⑴請你簡述我國在社會主義初級階段毫不動搖地堅持黨的基本路線的正確性。
⑵請你為我國更好的堅持黨的基本路線出幾個金點子。
【質疑反思】
課題：統一的多民族國家 總第八課時
編寫人：常春玲 高培剛 審稿人：吳佩貞 王風明
【目標要求】
1、知識目標
◆我國是一個統一的多民族國家。新型的民族關系。
◆民族區域自治制度是我國的一項基本政治制度。處理民族關系的原則。維護民族團結。
◆最廣泛的愛國統一戰線。實現祖國統一的基本方針。
2、能力目標
◆培養收集材料、分析材料并從中得出結論的能力。
3、情感態度、價值觀目標
◆培養熱愛各民族人民的情感，以自己的實際行動促進民族團結。
◆增強維護祖國統一的情感，加強對“和平統一、一國兩制”方針的理解。
【預習導學】
1、填空：（1）我國的一項基本政治制度 ： ___________________________。
（2）我國的新型民族關系：___________________________。
（3）我國處理民族關系的原則 ：______________________。
（4）實現祖國統一的基本方針是“____________”，簡稱為“_____________”。
（5）兩岸關系和平發展的政治基礎是：______________________。
2、我們應當怎樣維護民族團結？
3、“一國兩制”的含義是什么？它為什么具有強大的生命力？
4、實現祖國的完全統一的意義？
5、我國政府針對臺灣問題的“四個絕不”政策是什么？
【問題探究】
1、活動一：欣賞教材P41一組郵票和彩圖
思考：1）、你能說出這一組郵票中展示的服飾分別屬于我國哪個民族嗎？（蒙古族、鄂溫克族、藏族、維吾爾族）
2）、看誰說得多：除了上述民族外，我國還有哪些民族？他們之間是什么關系？
3）、針對這一民族國情，我國的少數民族政策是什么？
上述問題解決后可由學生小結本目知識點。在此基礎上教師歸納：民族區域自治制度，是我國的一項基本政治制度，是發展中國特色社會主義民主政治的重要內容。
2、活動二：合作探究（各民族一律平等）
要求學生搜集我國各民族享有平等的政治、經濟和文化權利方面的資料，完成圖表。教師引導學生閱讀教材相關鏈接，加深理解“中華人民共和國各民族一律平等”。“民族平等”作為我國處理民族關系的原則之一得到法律的認可。這些具體的規定使這一原則真正落實到了實處。
思考：我國的新型民族關系及處理民族關系的原則分別是什么？
3、活動三：維護民族團結重在行動
尊重各民族的文化習俗，體現在我們日常生活的方方面面。
學生討論：在日常生活中我們可以為民族團結做些什么？
教師歸納小結：1）自覺做到“三個尊重”；關心幫助少數民族同學；學習少數民族語言；堅持民族平等的原則；（這些都是屬于多做有利于民族團結的事情。）2）與破壞民族團結的行為作斗爭。此類題目屬于開放性試題，言之有理皆可得分。教師不妨引導學生歸納一下做法：從意識和行動兩大角度來談，讓學生有路可尋。
4、活動四：雙徽爭艷
學生交流：兩幅圖片的象征意義。教師結合香港、澳門回歸祖國的歷史，幫助學生加深對“一國兩制“基本方針的認識。
展示香港、澳門回歸后的繁榮與穩定的圖片。
通過這一活動，認識到“一國兩制”基本方針的正確性，增強學生維護祖國統一的情感。
5、活動五：體驗“鄉愁”
請學生聲情并茂地朗讀余光中的《鄉愁》。學生理解交流：你是如何解讀《鄉愁》這首詩的？
思考：一個中國原則的含義是什么？我國政府對臺政策是什么？實現祖國完全統一得意義？教師小結歸納內容。
【例題精析】
[試題1] “清晨我站在青青的牧場，看到神鷹披著那霞光，像一片祥云飛過藍天，為藏家兒女帶來吉祥……那是一條神奇的天路哎，把人間的溫暖送到邊疆。從此山不再高路不再漫長……各族人民歡聚一堂。”這是一首贊美青藏鐵路——民族團結之路的民歌。
請問：上述材料反映了什么？
[簡要評析] 這是2006年河南省的中考試題。以歌曲為背景，將教材知識與背景材料緊密相連，考查學生對民族團結方面知識的理解，回答本題必須緊緊抓住關鍵詞“民族團結”來組織答案，同時還要結合材料進行一定的分析。
[參考答案] ①材料反映了我國各民族同呼吸、共命運、心連心，形成了平等、團結、互助的社會主義新型民族關系。②民族平等、民族團結、各民族共同繁榮是我國處理民族關系的基本原則。③青藏鐵路的全線鋪通有利于增進民族團結、促進少數民族地區經濟的發展，有利于共同富裕和全面建設小康社會目標的實現。
舉一反三：2008年5月20日，新疆日報報道：實行民族區域自治制度以來，新疆的經濟社會面貌發生了翻天覆地的歷史巨變：國民經濟以年均增長10.3％的速度向前發展，到2007年全區生產總值達3494億元，比1978年增長16.4倍，人均生產總值16860元，以當年平均匯率折算，達到2217美元，首次突破2000美元大關。
目前，全區共有少數民族干部34.8萬人，占全區干部總數的52％。全區5個自治州、6個自治縣、43個民族鄉的州長、縣長、鄉長全部由實行民族區域自治的少數民族干部擔任；99個縣（市、區）長中，有81個是少數民族干部。
某校看了上述新聞材料后，為了使學生能充分認識我國的民族區域自治政策，決定讓每班出一期黑板報。具體內容如下：A：新聞材料感悟.B：加強民族團結工作。維護民族團結、國家統一是每個華夏兒女的義務，作為中學生的你準備以什么實際行動去維護民族團結？
⑴請你寫出黑板報中A項任務的具體內容。
⑵請你就B項任務中的如何加強我國民族團結工作提供幾個金點子。
⑶請以中學生如何以實際行動維護民族團結作為本次黑板報的結尾。
【目標檢測】
1.我們黨和政府正確處理民族關系和民族問題的基本原則是 （ ）
A. 平等、自由、互助 B. 民主、團結、進步
C. 民族平等、團結、共同繁榮 D. 民主、自由、發展
2.(2009常州)近日教育部、國家民委印發《學校民族團結教育指導綱要（試行）》，要求各中小學把民族團結教育貫穿于學校教育工作的各個環節。作為公民，維護民族團結必須（ ）
①信仰其他民族的宗教 ②尊重其他民族的風俗習慣
③與各民族同胞平等相處 ④同破壞民族團結的言行作斗爭
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
3.(2009無錫) 1958年3月廣西壯族自治區正式成立。50多年來，在黨中央和中央人民政府領導下，廣西取得了輝煌的成就。這充分體現了。 （ ）
A. 我國民族區域自治制度具有顯著的優越性
B. 我國是一個統一的多民族國家 C. 維護民族團結是我們應盡的責任和義務
D. 民族區域自治制度是我國的一項根本政治制度
4.(2009貴陽市)一位網友發表了一首有關兩岸關系的詩歌（節選）：“……/咱娘在生前可一再叮囑/咱們家歷代姓‘中’名‘國’/……/兄弟呀/‘中國’兩個字比你我生命更重要/……”這說明兩岸關系和平發展的政治基礎是 ( )
A. 反對“臺獨”分裂活動 B. 堅持一個中國的原則
C. 和平統一、一國兩制 D. 實現兩岸直接通郵、通航和通商
5.2009年7月1日，是香港回歸12周年紀念日。香港回歸祖國10多年來，仍然保持著自由港的特色和國際金融、貿易、航運中心的地位，被公認為亞洲乃至全球最具發展活力的地區之一。這說明 （ ）
A．“一國兩制”對任何國家和地區都適用 B．“一國兩制”具有強大的生命力
C．社會主義制度在香港發揮了巨大優越性
D．香港的完全自治調動了“港人治港”的積極性
6. “小時候/鄉愁是一枚小小的郵票/我在這頭 /母親在那頭
長大后 /鄉愁是一張窄窄的船票/我在這頭 /新娘在那頭
后來啊 /鄉愁是一方矮矮的墳墓/我在外頭 /母親在里頭
而現在 /鄉愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭 /大陸在那頭”
仔細品味材料，結合所學知識回答：
（1）這首詩歌體現了中華民族精神的哪個方面？
（2）為了實現祖國的和平統一，黨和政府制定的基本方針是什么？
（3）請你用事實說明這一方針是正確且具有強大生命力的。
【課后訓練】
1.(2009泰州)2008年12月5日起，臺灣海峽兩岸的客機、輪船和信件不再繞經第三地而直接通往彼岸，基本實現直接三通。這表明 ( )
A. 海峽兩岸關系已無任何障礙 B. 臺獨分裂活動已不復存在
C. 海峽兩岸謀求合作共贏 D. “一國兩制，和平統一”的目標已經實現
2.(2009龍巖）2008年以來海峽兩岸關系回暖：2008年12月15日，兩岸“三通”夢終于實現；2008年12月23日，贈臺熊貓“團團”、“圓圓”入住臺北市立木柵動物園；2009年5月17日，首屆海峽論壇在廈門舉行……這一發展態勢表明 （ ）
①兩岸“三通”是兩岸關系和平發展的政治基礎
②實現祖國完全統一是全體中華兒女的共同心愿
③兩岸統一是中華民族走向偉大復興的歷史必然
④海內外中華兒女緊密團結，共同奮斗，祖國完全統一就一定能夠實現
A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④
3 . 民族區域自治是我們黨解決我國民族問題的基本政策，是符合我國基本國情的一項基本政治制度。實行民族區域自治 （ ）
①有利于保障少數民族政治上的平等地位和平等權利
②有利于把黨和國家的總方針政策和少數民族地區具體特點結合起來
③有利于推動少數民族地區經濟、文化事業的發展
④有利于打擊民族分裂主義分子的破壞活動，鞏固國家的統一
A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④
4.平等、團結、互助、和諧是我國社會主義民族關系的基本特征，平等是基石，團結是主線，互助是保障，和諧是本質。維護社會主義民族關系，各族青少年應 （ ）
①牢固樹立“中華民族利益高于一切”的觀念
②牢固樹立“三個離不開”的思想 ③努力做到“三個尊重”
④自覺行使維護民族團結的權利
A． ①②③ B.①③④ C. ②③④ D.①②③④
5.2009年是新疆維吾爾自治區成立54周年。50多年來，特別是改革開放以來，新疆發生了日新月異的變化，經濟建設成績顯著，科技、教育、文化事業蓬勃發展，人民生活水平不斷提高。究其原因，主要有 （ ）
①黨的民族政策是新疆政治穩定、經濟發展的保障
②民族團結進步事業的發展是新疆取得輝煌成就的重要基礎
③完全

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