資源簡(jiǎn)介 202l學(xué)年第一學(xué)期八年級(jí)雙減作業(yè)反饋監(jiān)測(cè)社會(huì)道法試卷選擇題(本闖有20小題,每題2分,共40分。請(qǐng)選出各題中一個(gè)符合題意的選項(xiàng)為培養(yǎng)學(xué)生親社學(xué)校組織了“清潔敬老院”“同伴互助徒步"等杜會(huì)實(shí)踐活極參加,活動(dòng)成效D團(tuán)結(jié)他人,要與他人互相協(xié)助c①④張的小區(qū)微信群有人敞布“本小區(qū)有新型冠狀病毒感染肺炎確珍者”的白小張看到后,立刻回信息,“不信圈不傳詔,請(qǐng)馬上刪除此信息,以免造成不良影響張對(duì)不實(shí)信思的回應(yīng)說明(▲他不了解社會(huì),反應(yīng)過度②愴的行為屬于條社會(huì)行為網(wǎng)絡(luò)媒介素④地能夠理性參與網(wǎng)絡(luò)生D.②③④育懲成規(guī)則《試行)》(以下簡(jiǎn)稱《規(guī)則》》開始施行,《規(guī)對(duì)所稱的教育懲戒,是捐學(xué)校、教師基于教育目的生進(jìn)行曾理、訓(xùn)導(dǎo)或老以規(guī)定方式予以學(xué)生引以為戒、認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤的教育行為規(guī)則》的旌行(▲①有利于維護(hù)校園我序,促學(xué)生自律②說明耙則不符合個(gè)人要求時(shí)可以改③目的是社跑中小學(xué)的行為④劃定了中小學(xué)生行使自由權(quán)利的邊界在《論語》中有這樣已所不欲,勿抽于人”意思是自己不喜歡的事情,就不要強(qiáng)加在別人的身上,啟示我們(▲①要設(shè)身處地為人著想②不把自己的意志蛋加給他③要學(xué)會(huì)換位思考④要熱心幫助旗A.①②③設(shè)實(shí)與隱私不能共存,講誠(chéng)實(shí)就沒有隨私,要隱私就做不到減實(shí)”下列對(duì)這一觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)正確的是(A創(chuàng)裂了兩者發(fā)生沖突的處理原B.正確認(rèn)識(shí)了調(diào)實(shí)與隱私之問C.尊重他人的隱私就無法與其坦說交流尊重即友的隱私,需要以不諫實(shí)為代價(jià)作一年,工地負(fù)斑人競(jìng)以種種帶口拖欠工資。萬般無奈,李某準(zhǔn)備正規(guī)、最權(quán)威的手段討回工資,該手段是A請(qǐng)求勞動(dòng)仲裁委員會(huì)調(diào)B.向當(dāng)?shù)孛蹈嘘P(guān)部C.到當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ浩鹪V工地負(fù)人體曝光工地負(fù)費(fèi)人的行為在抗跡中涌出了一大批配念抗疫工作的志愿織和行的義務(wù)接送醫(yī)務(wù)人見有的與社區(qū)防疫…這些志思者日益成為社會(huì)生活中一道亮冪的景線,為此各地相出臺(tái)了獎(jiǎng)勵(lì)廂扶他人和身邊好人等實(shí)帖辦沈,上述材料說明〔▲③我們要勇于擔(dān)當(dāng)白己選揮的責(zé)任④冰擔(dān)責(zé)任兵有國(guó)報(bào),不用付出任何代價(jià)有許多人履行社會(huì)貴任卻不計(jì)代價(jià)①②③H.②⑨④務(wù)植樹、義務(wù)大掃膾、捐款捐物、愛心助學(xué)等都是常見的公益活動(dòng),在服務(wù)社會(huì)的過程掃描全能王創(chuàng)建高自已的理論知識(shí)②拓展視野,豐宮知識(shí)捉升人際交往能力,提高道德境界①②C①②⑥9.下列關(guān)于我國(guó)地理位置的描述,正確的是(▲A從半球看,我國(guó)位于西半球北半球8從緯度帶看,我國(guó)大部分地區(qū)位于高緯度C大部分地區(qū)位于北沮帶和北寒位于亞洲的東部、太平洋的西岸,海陸兼?zhèn)?br/>10.老帥在地理誤上展示北京市的氣濕曲線和降水量柱狀圖,應(yīng)該選擇〔▲it han來嶺-準(zhǔn)河一線是我回重要的地理分界線,下列關(guān)于這一分界線的敘述正確的有《▲)①是我囝南方地區(qū)與北方地區(qū)的分界線等降水量線比較接近③我國(guó)1月0℃等混線大致經(jīng)過該界線是我國(guó)早作農(nóng)業(yè)與水田農(nóng)業(yè)的分界線①②③12一方水土養(yǎng)一方人,復(fù)朵的自然環(huán)塘使我國(guó)不同區(qū)域的生產(chǎn)生活內(nèi)容豐富多彩,下列深深烙上黃土高原B.安塞眼做審洞屑住綠洲農(nóng)業(yè),瓜果飄香靠天養(yǎng)島耗牛成3有學(xué)者認(rèn)為,近代中國(guó)實(shí)際上經(jīng)歷了“西化”反西化”“近代化”三個(gè)交叉的探緊過程下列事件中,符合“西化”和反西化”的分別是(▲C.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和戊戌變法洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和義和團(tuán)運(yùn)4.下列關(guān)于西方列強(qiáng)對(duì)中國(guó)發(fā)動(dòng)的一系列侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的描述,誤的是(▲A.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的直接因是中國(guó)的禁煙運(yùn)動(dòng)C甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)社會(huì)性質(zhì)開始發(fā)生變化15.歷史評(píng)價(jià)指的是對(duì)歷史現(xiàn)象或歷史事件進(jìn)行態(tài)度與價(jià)值的評(píng)判表達(dá),下列屬于歷史評(píng)價(jià)況門銷煙顯示了中華民反抗外來侵略的堅(jiān)強(qiáng)B從19世紀(jì)60年代起,洋務(wù)沒開始學(xué)習(xí)兩《馬關(guān)條約3允許日本仨遙商口岸開設(shè)工6戊戌變法和辛亥革命部是資產(chǎn)階級(jí)孤軍奮飽,在強(qiáng)大的敵人面最終失烈,失敗的根本A中國(guó)人民覺悟不銀B.中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)本身的局限性卒亥革命、二次革命、護(hù)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)的相問點(diǎn)(AD都采用③斗爭(zhēng)不頭都是擋向北洋本①都沒有改變中國(guó)的社會(huì)性①②B.①②④掃描全能王創(chuàng)建 展開更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫(kù)