資源簡介

徐楊中學九年級政治導學案3.1
班級_____ 姓名：______________ 學號________ 組別：______
使用日期：20121016 小組評價：__________ 老師評價：________________
課題:第3課第一框 人生難免有挫折
學習目標: 1．感受生活中的挫折，了解挫折的含義及造成挫折的原因，認識挫折的不可避免性。 2．理解挫折的雙重作用，以積極的人生態度面對挫折
使用說明：閱讀課書P33-36頁
重點和難點：1.教學重點：挫折的成因及作用
2.教學難點：挫折具有雙重作用，樹立積極的人生態度
自主預習： 1.人的一生,不可能沒有_______2.挫折,是__________________________
3.挫折引起的消極心理反應:____________________________________
4. 挫折引起的消極行為表現:____________________________________
5.人們正是在____________________________過程中取得成功與進步的.
6.導致挫折的因素是_____________,但概括起來包括______________兩個方面. 7.青少年在實際生活中,常會發生______________________的激烈沖突,產生挫折感. 8.挫折的雙重影響(挫折對不同的人可能會產生不同的影響)__________
_____________________________________________________________
9.挫折的存在具有_________人生道路上,每一個人都可能會遇到.
10.挫折成為人生經驗和財富的條件:__________________________________
探究交流：1.挫折的含義?
2.挫折會引起哪些消極反應?
3.導致挫折的主客觀原因有哪些?
4.導致青少年產生挫折感的因素有?
5如何理解挫折的雙重影響?
6.怎樣積極應對挫折?
課堂展示：各組派代表發言:P33感悟題、P34探究題、P35交流題
當堂檢測：（ ）1．下列屬于挫折的有 ①語文單元考試成績不合格②由于遲到，被班主任在班上點名批評③父母嚴格要求， 感到不自由④以三票之差，競選班長落敗
A．①②③ B．①③④ C①②④ D．②③④
（ ）2．“人生難免有挫折。”下列說法不能表明這一觀點的是
A．自古英雄多磨難 B．心想事成萬事如意
C.人生不如意事十有八九 D．人世間沒有無曲折的路
（ ）3．下列對造成挫折因素概括最全面的是
A．外在因素和內在因素的干擾 B．自然因素和社會因素
C.個人生理因素和心理因素 D．政治因素和經濟因素
（ ）4．面對挫折的正確態度是
A.焦慮不安 B．直面挫折，不畏不懼 C．煩惱 D．恐慌
（ ）5．人們在日常生活中，常常會遇到各種困難和挫折，這說明: A．普通人受挫折較多 B.名人、偉人受挫折更多 C人的命運總是不好的 D．挫折是普遍存在的
（ ）6．下列對挫折說法正確的是: A．同樣是挫折，對不同的人可能會產生不同的影響 B導致挫折的因素是多種多樣的，是難以控制的 C青少年學生遇到的挫折會比成年人少一些 D．挫折一定會帶來進步與成功
（ ）7．我國西漢著名的史學家、文學家司馬遷，被漢武帝處以重刑，身心受到極大的摧殘。但他為了實現自己的目標，發奮著書，終于寫成了史學巨著《史記》。下列說法正確的是 ① 挫折會成為人生中的寶貴財富，催人奮進，助人成長②導致司馬遷遇到挫折的是主觀因素③人們是在不斷克服困難戰勝挫折的過程中取得進步和成功④挫折是司馬遷寫成《史記》的決定性因素 A．①②④ B．①③ C①②③ D．①③④
（ ）8．巴爾扎克說：“世界上的事情永遠不是絕對的，結果完全因人而異。苦難對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財富，對于弱者則是一個萬丈深淵。”這說明
A．挫折的存在具有普遍性 B．挫折對人具有雙重影響
C只要經歷挫折就一定能夠成功 D．挫折總是帶給人艱辛與磨難
( )9、“吃一塹，長一智”，這句名言主要告訴我們挫折對人有積極的一面，因為
A．挫折給人以打擊，帶來損失和痛苦B．挫折給人教育和磨練，使人奮起和成熟C．導致挫折的因素是多種多樣的 D．人生既有歡樂，也有艱辛和挫折
( )10、奧斯特洛夫斯基在與雙目失明、病魔纏身做斗爭中，悟出了人生的真諦，寫下了《鋼鐵是怎樣煉成的》這部光輝巨著。他的人生經歷告訴我們
①人生難免有挫折 ②挫折能磨礪人的意志 ③挫折本身是一件好事 ④挫折孕育成功A．①②④ B．②③④ C．①② D．①②③④
11、看圖回答問題。（小明的苦惱：考試考砸；好友吵翻；生病住院；難道就不能不遇到苦惱的事嗎？） (1)上面漫畫中哪些苦惱的事情是可以避免的?
(2)你認為小明的想法對嗎?為什么?面對苦惱，你認為小明應該樹立怎樣的態度?
12.材料一：小明在小學時的學習成績一向比較好。進入初中后，小明逐漸感覺功課越來越難，看著原來不如自己的同學比自己成績好了，心里很自卑。期中考試成績公布后，小明驚呆了，從進校時的班級第五名滑到了第三十名。從此以后，他越來越感到自己不如別人，遇到難題就害怕，開始對自己失去信心。雖然老師多次鼓勵他，但小明就是走不出受打擊的陰影，一個學期過去了，小明的學習成績并沒有好轉。
材料二：6歲時意外地被電擊致殘，永遠地失去了右臂。進入游泳隊后，他憑著堅忍不拔的意志，付出超出常人的心血和汗水，戰勝無數困難，成長為一名游泳奇才。在2008北京殘奧會勇奪數金并打破世界記錄。閱讀上述材料，完成以下問題：（1）圍繞挫折問題，把材料一和材料二聯系起來看，可以得出什么結論？（2分）
（2）看了材料一后，有同學認為：“實在學不進就放棄學習，趁早找份工作做算了。”這種想法是不對的。為什么？（6分）
（2）根據（1）、（2）的回答，再運用所學知識，簡要談談一個人怎樣才能成為有用人才？（4分）

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