資源簡介

社會思品_政治思品_心理健康和道德教育_生命的獨特性
一、單選題
1．“我們的生命皆由時間構成，片刻時間的浪費，便是虛度了一部分的生命。”這句話啟示我們（　　）
A．只要節約時間，就能延長自己的生命
B．必須爭分奪秒，否則就是浪費生命
C．要珍借時間，讓生命充實和富有意義
D．時間不會逆轉，生命不可重復
【答案】C
【知識點】生命的獨特性
【解析】【分析】材料中“我們的生命皆由時間構成，片刻時間的浪費，便是虛度了一部分的生命。”這句話說明了世界上最珍貴的東西也換不來已經逝去的時間，充分說明了時間和生命一樣是珍貴的。給我們的啟示就是 要珍借時間，讓生命充實和富有意義 。選項C正確且符合題意，應選。
A的說法是錯誤的，生命是有限的，只能延伸生命的價值。應排除。
B的說法是錯誤的，事情有輕重緩急，不一定事事都要爭分奪秒。應排除。
D的說法正確，但是這不是材料給我們的啟示，與題意不符，應排除。
故答案為：C。
【點評】本題旨在考查生命的特質和意義，主要考查學生的理解思維能力。難度值一般。
2．匈牙利詩人裴多菲說：生命的多少用時間計算，生命的價值用貢獻計算。這句名言告訴我們（　　）
A．創造精彩生命一定會使自己成偉人
B．普通人的生命與偉人相比沒有價值
C．為社會做貢獻與實現人生價值沖突
D．生命的意義在于對社會做出的貢獻
【答案】D
【知識點】生命的獨特性
【解析】【分析】創造和奉獻是社會發展的需要，也是實現生命價值的要求，一個真正懂得珍愛生命價值的人在享受現實生活的給予的同時，更會積極地為他人，社會做出自己的貢獻，生命的意義在于對社會做出的貢獻，故D正確；
A錯誤，說法過于絕對，排除不選；
BC說法錯誤，排除不選；
故答案為D。
【點評】本題考查的是生命的價值，人生的價值在于創造和奉獻，人生的價值體現在對他人、社會的奉獻之中，奉獻使人快樂，使人充實，使人高尚。解答該題要理解生命價值的內涵，再結合具體的題意及選項有助于解答該題。
3．河北塞罕壩林場的建設者默默奉獻50多年，創造了將荒原變為林海的人間奇跡。他們的事跡告訴我們（　　）
A．每個人實現人生價值的方式是相同的
B．各種生命都具有獨特性
C．生命的意義在于對社會的貢獻
D．生命是頑強的，也是脆弱的
【答案】C
【知識點】生命的獨特性
【解析】【分析】根據所學，一個人的偉大，不在于其地位的高低，而在于他能夠運用自身的品德、才智和勞動，創造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值， 河北塞罕壩林場的建設者默默奉獻50多年，創造了將荒原變為林海的人間奇跡。他們告訴我們生命的意義在于對社會的貢獻，C符合題意，正確。
A觀點錯誤，每個人實現人生價值的方式是不同的。
BD不符合題意，排除。
故答案為：C。
【點評】本題考查對生命的意義的認識，主要考查學生的理解能力，本題根據所學知識，分析題肢選項，排除不符合題意的選項，可以選出正確的答案。
4．生命是短暫的，要使自己的人生過得有意義，我們應該（　　）
①無論大小，自愿承擔責任 ②干幾件大事，讓人們記住自己
③事事都先考慮自己，再考慮別人 ④為家庭的美好和社會的發展貢獻自己應有的力量
A．①② B．②③ C．①③ D．①④
【答案】D
【知識點】生命的獨特性
【解析】【分析】根據所學，能夠活出自己的人生，實現自我價值，這樣的一生是值得的；在看到別人的需要時付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔起自己的責任，這樣的一生是值得的；將個人追求建立在人類共同需要的基礎上，這樣的一生是值得的。據此，可知①④符合題意，正確。
②錯誤，用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢也可以書寫自己的生命價值，這一定要干大事。
③錯誤， 事事都先考慮自己，再考慮別人，是自私和沒有責任感的表現。
故答案為：D。
【點評】本題考查對生命的意義的認識，主要考查學生的理解能力，本題結合所學知識，分析題肢選項，可以選出正確的答案。
5．“時代楷模”南仁東為“中國天眼”——500米口徑球面射電望遠鏡傾盡畢生心血。僅為選出理想的臺址，他就歷經12年翻山越嶺，踏遍貴州的大山洼地。他的事跡說明（　　）
A．平凡一定能夠成就偉大 B．人生的價值在于感悟
C．經歷挫折就能獲得成功 D．人生的價值在于貢獻
【答案】D
【知識點】生命的獨特性
【解析】【分析】 南仁東為“中國天眼” 選出理想的臺址，踏遍貴州的大山洼地，為我國科技事業做出巨大貢獻，這說明人生的價值在于貢獻，D符合題意，正確。
AC觀點太絕對，是錯誤的。
B錯誤，人生的價值在于創造和貢獻。
故答案為：D。
【點評】本題考查對生命的意義的認識，主要考查學生的理解能力，一個人的偉大，不在于其地位的高低，而在于他能夠運用自身的品德、才智和勞動，創造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值，為我們留下了寶貴的物質財富和精神財富，影響著一代又一代的人。
6．不同的人生。有不同的色彩，有的絢麗，有的平凡。絢麗讓我們品味綻放的熱烈，平凡讓我們品味朝陽和落日的從容。這說明（　　）
A．每種生命都有其存在的意義和價值
B．絢麗與平凡的人生都是脆弱的
C．人生價值在于是否絢麗
D．人生價值在于是否平凡
【答案】A
【知識點】生命的獨特性
【解析】【分析】分析題文材料可知，題干中的材料說明每個人的生命都具有獨特的使命，每種生命都有其存在的意義和價值，都能活動出生命的精彩，A符合題意，正確。
B觀點太絕對，是錯誤的。
CD錯誤，人生的價值在于創造和奉獻。
故答案為：A。
【點評】本題考查對生命的意義的認識，主要考查學生的理解能力，將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起，生命便會在平凡中閃耀出偉大。
7．95歲的張富清，是湖北來風縣的一名離休干部，他一生深藏功名，赫赫戰功60余年從未向人提及。在部隊，他冒著槍林彈雨沖鋒陷陣；在地方，他敬業工作無私奉獻。張富清老人以實際行動書寫了自己的精彩人生。可見，他的人生精彩之處，主要在于他（　　）
A．把自己封閉起來，不與他人交流
B．獲得了黨和政府的嘉獎
C．默默奉獻，自留清氣在人間
D．取得了比肩偉人的巨大成就
【答案】C
【知識點】生命的獨特性
【解析】【分析】從題干材料中張富清赫赫戰功60余年從未向人提及， 在地方，他敬業工作無私奉獻。可見他的人生精彩之處在于默默奉獻，自留清氣在人間，C符合題意，正確。
ABD不符合題意，排除。
故答案為：C。
【點評】本題考查對實現和創造人生的意義的認識，主要考查學生的理解能力，一個人的偉大，不在于其地位的高低，而在于他能夠運用自身的品德、才智和勞動，創造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值，為我們留下了寶貴的物質財富和精神財富，影響著一代又一代的人。
8．下面漫畫強調生命是（　　）
A．脆弱的 B．獨特的 C．堅強的 D．短暫的
【答案】B
【知識點】生命的獨特性
【解析】【分析】抓住漫畫中的關鍵信息 “限量版〞，這是在告訴我們，人的生命具有獨特性，每個人都是與眾不同的，B說法正確；
故答案為：B。
【點評】本題考查對生命的認識和理解。考查學生對于漫畫的分析能力。
9．從醫75年來，已經96歲的“中國肝臟外科之父”吳孟超把16 000多名患者從死亡線上拉了回來，面對別人都不敢做，甚至怕做了影響名譽的手術時，他說：“名譽算什么，救治病人是我的天職！”這啟示我們（　　）
①生命至上，要尊重和珍視生命
②拒絕冷漠，要關切他人生命
③善待生命，就要從事醫學研究
④愛崗敬業，要勇于承擔責任
A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④
【答案】A
【知識點】生命的獨特性
【解析】【分析】③中“就要從事醫學研究”說法過于絕對且不符合實際，③說法錯誤；①②④說法正確；
故答案為：A。
【點評】本題主要考查的知識點是生命。要求學生掌握創造有意義的生命的相關知識并分析材料解答。
10．2020年12月，嘉興經開區禾之源志愿服務中心正式啟用，志愿者分享了體會和感悟。“志愿服務的本質是助人為樂，不要把志愿服務當作負擔當作犧牲，我們在服務他人的同時也是提升自己。”這告訴我們，生命的意義 （　　）
①實現自我人身價值 ②得到社會證明認可
③在于對社會的奉獻 ④創造巨大社會財富
A． ②④ B．①③ C．①② D．③④
【答案】B
【知識點】生命的獨特性
【解析】【分析】根據所學，生命的偉大在于創造和貢獻。一個人的偉大，不在于其地位的高低，而在于他能夠運用自身的品德、才智和勞動，創造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值，為我們留下了寶貴的物質財富和精神財富，影響著一代又一代的人。據此， “志愿服務的本質是助人為樂，不要把志愿服務當作負擔當作犧牲，我們在服務他人的同時也是提升自己。”這告訴我們生命的意義在于 對社會的奉獻和實現自我人身價值， 所以①③符合題意，正確。
②不符合題意，排除。
④錯誤，平凡的生命也具有其意義，不一定要創造巨大的社會財富。
故答案為：B。
【點評】本題考查對有意義的生命的認識，主要考查學生的理解能力，當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。
11．央視《感動中國》向全國觀眾講述了一個又一個震撼人心的故事，讓我們看到了榜樣的力量與人性的力量。眾多“感動人物”的事跡告訴我們（　　）
①生命的價值在于對他人、對社會的貢獻 ②生命的價值靠行動來實現
③生命的意義需要自己發現和創造 ④生命的意義在于享受生活
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】A
【知識點】生命的獨特性
【解析】【分析】根據所學，生命的偉大在于創造和貢獻。一個人的偉大，不在于其地位的高低，而在于他能夠運用自身的品德、才智和勞動，創造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值，所以 眾多“感動人物”的事跡告訴我們，生命的價值在于對他人、對社會的貢獻，生命的價值靠行動來實現，生命的意義需要自己發現和創造， ①②③符合題意，正確。
④錯誤，生命的意義在于創造和奉獻。
故答案為：A。
【點評】本題考查對生命的意義的認識，主要考查學生的理解能力，當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。
12．“他一生就做了一件，但卻是新中國血脈中，激烈奔涌的最雄壯力景，細推物理即是樂，不用浮名絆此生。遙望蒼穹，他是最亮的星。”這就是被譽為中華之光感動中國人物朱光亞的頒獎詞。朱光亞是我國的“兩彈一星”元勛，著名核物理學家。朱光亞的事跡啟示我們（　　）
①社會的進步和發展，需要人們都有所創造 ②只有從事科學研究，人的生命才有價值
③生命的價值在于奉獻和創造 ④奉獻的人很辛苦，得不償失
A．①② B．③④ C．①④ D．①③
【答案】D
【知識點】生命的獨特性
【解析】【分析】 朱光亞一生為了國家的國防事業獻身，這啟示我們社會的進步和發展，需要人們都有所創造，生命的價值在于奉獻和創造，①③符合題意，正確。
②觀點片面，是錯誤的。
④錯誤，奉獻的人能實現人生的價值，得到社會和他人的接納和認可。
故答案為：D。
【點評】本題考查對生命的意義和實現和創造生命的意義的認識，主要考查學生理解能力，一個人的偉大，不在于其地位的高低，而在于他能夠運用自身的品德、才智和勞動，創造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值，為我們留下了寶貴的物質財富和精神財富，影響著一代又一代的人。
二、判斷題
13．（2019·杭州模擬）生命是獨特的。每個人有不同的人生道路，每個人的生命都不可替代。
【答案】（1）正確
【知識點】生命的獨特性
【解析】【分析】根據所學， 生命是獨特的。每個人有不同的人生道路，每個人的生命都不可替代。題干觀點正確。
故答案為：正確。
【點評】 本題考查對生命的獨特性的認識，主要考查學生的理解能力，與其他生命相比，人生命的獨特性表現在人具有無窮的智慧和巨大的創造力。
三、材料分析題
14．“命運以痛吻我，我卻報之以歌”。2020年9月，“龐貝病男孩”王唯佳奔赴南開大學，開啟新的人生。閱讀材料，回答問題。
材料一：我命由我不由天
18歲的遼寧男孩王唯佳，剛上初中不久被確診為龐貝病，這種罕見的重病；會導致肌肉無力、脊椎側彎還有呼吸暫停的危險。面對病痛，王唯佳沒有消沉……三年高中，他每天早上不到6點就起床，一直到晚上10點下晚自習。這種高強度的學習節奏對王唯佳來說是用生命在沖刺。最終他在今年高考中考出了662分佳績被南開大學錄取。
材料二：愛的傳遞
王唯佳走路經常摔跤，三年來所在班級為了他一直留在底樓，無論什么時候他身邊總有一個同學伸出一雙手借給他一個肩膀……他說：“我的夢圓了，高中三年我收到了太多愛，現在我想把愛傳遞下去。”暑假王唯佳在家里一處空屋建起了免費的小課堂，和幾個要好的同學一起為村里的初中生免費補課。
（1）結合材料一，談談你對“我命由我不由天”的理解。
（2）材料二中“愛的傳遞”啟示我們應如何活出生命的精彩？
【答案】（1）王唯佳雖然身患重病，沒有消沉，告訴我們面對挫折，我們需要及時調整自己，正確面對。他堅持努力學習，最終被南開大學錄取表明他在面對挫折的時候發掘自身的生命力量，逐漸培養自己面對困難的勇氣和堅強的意志，最終獲得了成功。(認識到挫折是生命成長的一部分，失意時挫折會使我們獲得更加豐富的生活經驗。
（2）我們不僅要關心自身的發展，而且要關切他人的生命，設身處地地思考并善待他人：我們要用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，消融冷漠，共同營造一個互信、友善、和諧的社會
【知識點】生命的獨特性
【解析】【分析】（1）本題考查對“我命由我不由天”的理解，考查學生知識運用的能力。依據教材知識，結合材料中王唯佳，勇于戰勝挫折的事例，從面對挫折，我們需要及時調整自己，正確面對；發掘自身的生命力量；逐漸培養自己面對困難的勇氣和堅強的意志，最終獲得了成功；認識到挫折是生命成長的一部分，失意時挫折會使我們獲得更加豐富的生活經驗等方面來回答。
（2）本題考查如何活出生命的精彩，考查學生知識運用的能力。依據教材知識，從關心自身的發展，關切他人的生命，設身處地地思考并善待他人；用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，消融冷漠，共同營造，一個互信、友善、和諧的社會等方面來回答。
故答案為：（1）王唯佳雖然身患重病，沒有消沉，告訴我們面對挫折，我們需要及時調整自己，正確面對。他堅持努力學習，最終被南開大學錄取表明他在面對挫折的時候發掘自身的生命力量，逐漸培養自己面對困難的勇氣和堅強的意志，最終獲得了成功。(認識到挫折是生命成長的一部分，失意時挫折會使我們獲得更加豐富的生活經驗。
（2）我們不僅要關心自身的發展，而且要關切他人的生命，設身處地地思考并善待他人：我們要用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，消融冷漠，共同營造一個互信、友善、和諧的社會
【點評】本題考查了增強生命的韌性和活出生命的精彩等知識。解答本題要正確理解題意，結合所學知識，在此基礎上，組織正確答案。
1 / 1社會思品_政治思品_心理健康和道德教育_生命的獨特性
一、單選題
1．“我們的生命皆由時間構成，片刻時間的浪費，便是虛度了一部分的生命。”這句話啟示我們（　　）
A．只要節約時間，就能延長自己的生命
B．必須爭分奪秒，否則就是浪費生命
C．要珍借時間，讓生命充實和富有意義
D．時間不會逆轉，生命不可重復
2．匈牙利詩人裴多菲說：生命的多少用時間計算，生命的價值用貢獻計算。這句名言告訴我們（　　）
A．創造精彩生命一定會使自己成偉人
B．普通人的生命與偉人相比沒有價值
C．為社會做貢獻與實現人生價值沖突
D．生命的意義在于對社會做出的貢獻
3．河北塞罕壩林場的建設者默默奉獻50多年，創造了將荒原變為林海的人間奇跡。他們的事跡告訴我們（　　）
A．每個人實現人生價值的方式是相同的
B．各種生命都具有獨特性
C．生命的意義在于對社會的貢獻
D．生命是頑強的，也是脆弱的
4．生命是短暫的，要使自己的人生過得有意義，我們應該（　　）
①無論大小，自愿承擔責任 ②干幾件大事，讓人們記住自己
③事事都先考慮自己，再考慮別人 ④為家庭的美好和社會的發展貢獻自己應有的力量
A．①② B．②③ C．①③ D．①④
5．“時代楷模”南仁東為“中國天眼”——500米口徑球面射電望遠鏡傾盡畢生心血。僅為選出理想的臺址，他就歷經12年翻山越嶺，踏遍貴州的大山洼地。他的事跡說明（　　）
A．平凡一定能夠成就偉大 B．人生的價值在于感悟
C．經歷挫折就能獲得成功 D．人生的價值在于貢獻
6．不同的人生。有不同的色彩，有的絢麗，有的平凡。絢麗讓我們品味綻放的熱烈，平凡讓我們品味朝陽和落日的從容。這說明（　　）
A．每種生命都有其存在的意義和價值
B．絢麗與平凡的人生都是脆弱的
C．人生價值在于是否絢麗
D．人生價值在于是否平凡
7．95歲的張富清，是湖北來風縣的一名離休干部，他一生深藏功名，赫赫戰功60余年從未向人提及。在部隊，他冒著槍林彈雨沖鋒陷陣；在地方，他敬業工作無私奉獻。張富清老人以實際行動書寫了自己的精彩人生。可見，他的人生精彩之處，主要在于他（　　）
A．把自己封閉起來，不與他人交流
B．獲得了黨和政府的嘉獎
C．默默奉獻，自留清氣在人間
D．取得了比肩偉人的巨大成就
8．下面漫畫強調生命是（　　）
A．脆弱的 B．獨特的 C．堅強的 D．短暫的
9．從醫75年來，已經96歲的“中國肝臟外科之父”吳孟超把16 000多名患者從死亡線上拉了回來，面對別人都不敢做，甚至怕做了影響名譽的手術時，他說：“名譽算什么，救治病人是我的天職！”這啟示我們（　　）
①生命至上，要尊重和珍視生命
②拒絕冷漠，要關切他人生命
③善待生命，就要從事醫學研究
④愛崗敬業，要勇于承擔責任
A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④
10．2020年12月，嘉興經開區禾之源志愿服務中心正式啟用，志愿者分享了體會和感悟。“志愿服務的本質是助人為樂，不要把志愿服務當作負擔當作犧牲，我們在服務他人的同時也是提升自己。”這告訴我們，生命的意義 （　　）
①實現自我人身價值 ②得到社會證明認可
③在于對社會的奉獻 ④創造巨大社會財富
A． ②④ B．①③ C．①② D．③④
11．央視《感動中國》向全國觀眾講述了一個又一個震撼人心的故事，讓我們看到了榜樣的力量與人性的力量。眾多“感動人物”的事跡告訴我們（　　）
①生命的價值在于對他人、對社會的貢獻 ②生命的價值靠行動來實現
③生命的意義需要自己發現和創造 ④生命的意義在于享受生活
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
12．“他一生就做了一件，但卻是新中國血脈中，激烈奔涌的最雄壯力景，細推物理即是樂，不用浮名絆此生。遙望蒼穹，他是最亮的星。”這就是被譽為中華之光感動中國人物朱光亞的頒獎詞。朱光亞是我國的“兩彈一星”元勛，著名核物理學家。朱光亞的事跡啟示我們（　　）
①社會的進步和發展，需要人們都有所創造 ②只有從事科學研究，人的生命才有價值
③生命的價值在于奉獻和創造 ④奉獻的人很辛苦，得不償失
A．①② B．③④ C．①④ D．①③
二、判斷題
13．（2019·杭州模擬）生命是獨特的。每個人有不同的人生道路，每個人的生命都不可替代。
三、材料分析題
14．“命運以痛吻我，我卻報之以歌”。2020年9月，“龐貝病男孩”王唯佳奔赴南開大學，開啟新的人生。閱讀材料，回答問題。
材料一：我命由我不由天
18歲的遼寧男孩王唯佳，剛上初中不久被確診為龐貝病，這種罕見的重病；會導致肌肉無力、脊椎側彎還有呼吸暫停的危險。面對病痛，王唯佳沒有消沉……三年高中，他每天早上不到6點就起床，一直到晚上10點下晚自習。這種高強度的學習節奏對王唯佳來說是用生命在沖刺。最終他在今年高考中考出了662分佳績被南開大學錄取。
材料二：愛的傳遞
王唯佳走路經常摔跤，三年來所在班級為了他一直留在底樓，無論什么時候他身邊總有一個同學伸出一雙手借給他一個肩膀……他說：“我的夢圓了，高中三年我收到了太多愛，現在我想把愛傳遞下去。”暑假王唯佳在家里一處空屋建起了免費的小課堂，和幾個要好的同學一起為村里的初中生免費補課。
（1）結合材料一，談談你對“我命由我不由天”的理解。
（2）材料二中“愛的傳遞”啟示我們應如何活出生命的精彩？
答案解析部分
1．【答案】C
【知識點】生命的獨特性
【解析】【分析】材料中“我們的生命皆由時間構成，片刻時間的浪費，便是虛度了一部分的生命。”這句話說明了世界上最珍貴的東西也換不來已經逝去的時間，充分說明了時間和生命一樣是珍貴的。給我們的啟示就是 要珍借時間，讓生命充實和富有意義 。選項C正確且符合題意，應選。
A的說法是錯誤的，生命是有限的，只能延伸生命的價值。應排除。
B的說法是錯誤的，事情有輕重緩急，不一定事事都要爭分奪秒。應排除。
D的說法正確，但是這不是材料給我們的啟示，與題意不符，應排除。
故答案為：C。
【點評】本題旨在考查生命的特質和意義，主要考查學生的理解思維能力。難度值一般。
2．【答案】D
【知識點】生命的獨特性
【解析】【分析】創造和奉獻是社會發展的需要，也是實現生命價值的要求，一個真正懂得珍愛生命價值的人在享受現實生活的給予的同時，更會積極地為他人，社會做出自己的貢獻，生命的意義在于對社會做出的貢獻，故D正確；
A錯誤，說法過于絕對，排除不選；
BC說法錯誤，排除不選；
故答案為D。
【點評】本題考查的是生命的價值，人生的價值在于創造和奉獻，人生的價值體現在對他人、社會的奉獻之中，奉獻使人快樂，使人充實，使人高尚。解答該題要理解生命價值的內涵，再結合具體的題意及選項有助于解答該題。
3．【答案】C
【知識點】生命的獨特性
【解析】【分析】根據所學，一個人的偉大，不在于其地位的高低，而在于他能夠運用自身的品德、才智和勞動，創造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值， 河北塞罕壩林場的建設者默默奉獻50多年，創造了將荒原變為林海的人間奇跡。他們告訴我們生命的意義在于對社會的貢獻，C符合題意，正確。
A觀點錯誤，每個人實現人生價值的方式是不同的。
BD不符合題意，排除。
故答案為：C。
【點評】本題考查對生命的意義的認識，主要考查學生的理解能力，本題根據所學知識，分析題肢選項，排除不符合題意的選項，可以選出正確的答案。
4．【答案】D
【知識點】生命的獨特性
【解析】【分析】根據所學，能夠活出自己的人生，實現自我價值，這樣的一生是值得的；在看到別人的需要時付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔起自己的責任，這樣的一生是值得的；將個人追求建立在人類共同需要的基礎上，這樣的一生是值得的。據此，可知①④符合題意，正確。
②錯誤，用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢也可以書寫自己的生命價值，這一定要干大事。
③錯誤， 事事都先考慮自己，再考慮別人，是自私和沒有責任感的表現。
故答案為：D。
【點評】本題考查對生命的意義的認識，主要考查學生的理解能力，本題結合所學知識，分析題肢選項，可以選出正確的答案。
5．【答案】D
【知識點】生命的獨特性
【解析】【分析】 南仁東為“中國天眼” 選出理想的臺址，踏遍貴州的大山洼地，為我國科技事業做出巨大貢獻，這說明人生的價值在于貢獻，D符合題意，正確。
AC觀點太絕對，是錯誤的。
B錯誤，人生的價值在于創造和貢獻。
故答案為：D。
【點評】本題考查對生命的意義的認識，主要考查學生的理解能力，一個人的偉大，不在于其地位的高低，而在于他能夠運用自身的品德、才智和勞動，創造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值，為我們留下了寶貴的物質財富和精神財富，影響著一代又一代的人。
6．【答案】A
【知識點】生命的獨特性
【解析】【分析】分析題文材料可知，題干中的材料說明每個人的生命都具有獨特的使命，每種生命都有其存在的意義和價值，都能活動出生命的精彩，A符合題意，正確。
B觀點太絕對，是錯誤的。
CD錯誤，人生的價值在于創造和奉獻。
故答案為：A。
【點評】本題考查對生命的意義的認識，主要考查學生的理解能力，將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起，生命便會在平凡中閃耀出偉大。
7．【答案】C
【知識點】生命的獨特性
【解析】【分析】從題干材料中張富清赫赫戰功60余年從未向人提及， 在地方，他敬業工作無私奉獻。可見他的人生精彩之處在于默默奉獻，自留清氣在人間，C符合題意，正確。
ABD不符合題意，排除。
故答案為：C。
【點評】本題考查對實現和創造人生的意義的認識，主要考查學生的理解能力，一個人的偉大，不在于其地位的高低，而在于他能夠運用自身的品德、才智和勞動，創造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值，為我們留下了寶貴的物質財富和精神財富，影響著一代又一代的人。
8．【答案】B
【知識點】生命的獨特性
【解析】【分析】抓住漫畫中的關鍵信息 “限量版〞，這是在告訴我們，人的生命具有獨特性，每個人都是與眾不同的，B說法正確；
故答案為：B。
【點評】本題考查對生命的認識和理解。考查學生對于漫畫的分析能力。
9．【答案】A
【知識點】生命的獨特性
【解析】【分析】③中“就要從事醫學研究”說法過于絕對且不符合實際，③說法錯誤；①②④說法正確；
故答案為：A。
【點評】本題主要考查的知識點是生命。要求學生掌握創造有意義的生命的相關知識并分析材料解答。
10．【答案】B
【知識點】生命的獨特性
【解析】【分析】根據所學，生命的偉大在于創造和貢獻。一個人的偉大，不在于其地位的高低，而在于他能夠運用自身的品德、才智和勞動，創造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值，為我們留下了寶貴的物質財富和精神財富，影響著一代又一代的人。據此， “志愿服務的本質是助人為樂，不要把志愿服務當作負擔當作犧牲，我們在服務他人的同時也是提升自己。”這告訴我們生命的意義在于 對社會的奉獻和實現自我人身價值， 所以①③符合題意，正確。
②不符合題意，排除。
④錯誤，平凡的生命也具有其意義，不一定要創造巨大的社會財富。
故答案為：B。
【點評】本題考查對有意義的生命的認識，主要考查學生的理解能力，當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。
11．【答案】A
【知識點】生命的獨特性
【解析】【分析】根據所學，生命的偉大在于創造和貢獻。一個人的偉大，不在于其地位的高低，而在于他能夠運用自身的品德、才智和勞動，創造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值，所以 眾多“感動人物”的事跡告訴我們，生命的價值在于對他人、對社會的貢獻，生命的價值靠行動來實現，生命的意義需要自己發現和創造， ①②③符合題意，正確。
④錯誤，生命的意義在于創造和奉獻。
故答案為：A。
【點評】本題考查對生命的意義的認識，主要考查學生的理解能力，當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。
12．【答案】D
【知識點】生命的獨特性
【解析】【分析】 朱光亞一生為了國家的國防事業獻身，這啟示我們社會的進步和發展，需要人們都有所創造，生命的價值在于奉獻和創造，①③符合題意，正確。
②觀點片面，是錯誤的。
④錯誤，奉獻的人能實現人生的價值，得到社會和他人的接納和認可。
故答案為：D。
【點評】本題考查對生命的意義和實現和創造生命的意義的認識，主要考查學生理解能力，一個人的偉大，不在于其地位的高低，而在于他能夠運用自身的品德、才智和勞動，創造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值，為我們留下了寶貴的物質財富和精神財富，影響著一代又一代的人。
13．【答案】（1）正確
【知識點】生命的獨特性
【解析】【分析】根據所學， 生命是獨特的。每個人有不同的人生道路，每個人的生命都不可替代。題干觀點正確。
故答案為：正確。
【點評】 本題考查對生命的獨特性的認識，主要考查學生的理解能力，與其他生命相比，人生命的獨特性表現在人具有無窮的智慧和巨大的創造力。
14．【答案】（1）王唯佳雖然身患重病，沒有消沉，告訴我們面對挫折，我們需要及時調整自己，正確面對。他堅持努力學習，最終被南開大學錄取表明他在面對挫折的時候發掘自身的生命力量，逐漸培養自己面對困難的勇氣和堅強的意志，最終獲得了成功。(認識到挫折是生命成長的一部分，失意時挫折會使我們獲得更加豐富的生活經驗。
（2）我們不僅要關心自身的發展，而且要關切他人的生命，設身處地地思考并善待他人：我們要用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，消融冷漠，共同營造一個互信、友善、和諧的社會
【知識點】生命的獨特性
【解析】【分析】（1）本題考查對“我命由我不由天”的理解，考查學生知識運用的能力。依據教材知識，結合材料中王唯佳，勇于戰勝挫折的事例，從面對挫折，我們需要及時調整自己，正確面對；發掘自身的生命力量；逐漸培養自己面對困難的勇氣和堅強的意志，最終獲得了成功；認識到挫折是生命成長的一部分，失意時挫折會使我們獲得更加豐富的生活經驗等方面來回答。
（2）本題考查如何活出生命的精彩，考查學生知識運用的能力。依據教材知識，從關心自身的發展，關切他人的生命，設身處地地思考并善待他人；用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，消融冷漠，共同營造，一個互信、友善、和諧的社會等方面來回答。
故答案為：（1）王唯佳雖然身患重病，沒有消沉，告訴我們面對挫折，我們需要及時調整自己，正確面對。他堅持努力學習，最終被南開大學錄取表明他在面對挫折的時候發掘自身的生命力量，逐漸培養自己面對困難的勇氣和堅強的意志，最終獲得了成功。(認識到挫折是生命成長的一部分，失意時挫折會使我們獲得更加豐富的生活經驗。
（2）我們不僅要關心自身的發展，而且要關切他人的生命，設身處地地思考并善待他人：我們要用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，消融冷漠，共同營造一個互信、友善、和諧的社會
【點評】本題考查了增強生命的韌性和活出生命的精彩等知識。解答本題要正確理解題意，結合所學知識，在此基礎上，組織正確答案。
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