資源簡介

第三課你就是一道風景(不必太在意）
短文欣賞：《斷章》
你站在橋上看風景 看風景的人在樓上看你
明月裝飾了你的窗子 你裝飾了別人的夢 ——卞之琳
一、出示思考探究的問題
1、在青春期，你是否有教材中類似的煩惱？如果有，請試著做做自己的心理醫生？
2、我們怎樣正確認識自己，接受自己？
二、知識梳理
1、我們每個人都是一道亮麗的風景，學會 ，是人生的一大智慧。
2、我們要學會正確 。
3、大自然既然造就了每一個人，就賦予了每個人 、 的容貌、身材、氣質和智慧。
4、也許你會覺得自己有某些缺陷，但是，你不必為自己的生理特點而煩惱，應該 ，相信自己是 的。
三、學習新課
（一）：小調查
1、你對自己的相貌滿意嗎？
①、完全滿意 ②、不完全滿意 ③、完全不滿意
2、由于對自己相貌的不滿意進而影響了自己的學習、生活以及人際交往。 是（ ） 否（ ）
步入青春期的中學生對自己正處于急劇發育的不完美、變化中的外形體貌苛求完美，對自身的不完美、缺陷耿耿于懷，夸大自己的不足，甚至產生嚴重的自卑心理，影響了正常的學習與生活。
（二）：閱讀角：《惱人的“少白頭”》
提問：有的人為“少白頭”煩惱，有的人為身高煩惱，有的人為體型煩惱，有的人為膚色煩惱……那么，我們該怎樣克服這些煩惱呢？
參考答案：（①對自己不要太在意。②轉移注意力。③學會化劣勢為優勢。④進行積極的自我暗示。）
（三）：要學會正確認識自己，接受自己
提問：為什么我們要學會正確地認識自己，接受自己？（為什么要認識到自己是最美的？）
P23
（四）、小討論：
中學生柴靜對自己鼻子的形狀不太滿意，向父母提出去做隆鼻手術，父母不同意。柴靜說“社會上有那么多的‘人造美女’，我為什么就不能做美容手術？”為此，她和父母發生了激烈的沖突……你怎么看待柴靜與父母的這場沖突？
提問：1、柴靜和父母的沖突發生的原因是什么 ？
2、柴靜這樣做說明了什么？
3、你同意柴靜的做法嗎 ？
（中學生正處于身體發育成長的關鍵時期，其外形容貌也往往沒有完全定型，此時進行整容手術不利于身體的健康發育和成長；……追求美麗無可厚非，但是應該有正確的美麗觀和正確地追求美麗的方法。）
（五）、感悟角
提問：1、“如果你不能成為一叢灌木，那就當一片草地；如果你不能是只麝香鹿，那就當尾小鱸魚——但要當湖里最活潑快樂的小鱸魚。”這段詩一般的語言給了你怎樣的啟示？
2、 我自信，所以我美麗。
我聰慧，所以我美麗。
我善良，所以我美麗。
………..
請你根據這一句式,寫兩句類似的句子。
課堂檢測
1、在我們中學生中，有的人為“少白頭”煩惱，有的人為身高煩惱，有的人為體形煩惱，有的人為膚色煩惱……你認為這些同學
①沒有學會欣賞自己這道風景　②不應只看到自己的短處、缺陷③不善于自我接納　　④應該對自己有信心，相信自己是獨一無二的　Ａ、①②③ Ｂ、①②④ Ｃ、①②③④
2、學會欣賞自我是人生的一大智慧。這說明（　　）
①我們要善于接納自我　　②我們不要因自己的外形　　③青春來臨，我們的自我意識空前覺醒　④我們應過分關注自己的長相Ａ、①②　　　Ｂ、①②④　　Ｃ、①②③④
3、愛美是人的天性，青少年應該這樣追求美（　　）
Ａ追求外在美，忽視內在美Ｂ、追求外在美與內在美的和諧統一
Ｃ、只注重心靈與精神的美，忽視形體美與風度美
4、“玫瑰雖香，卻渾身長滿了扎人的刺；種子雖小，卻又讓大力士瞠目結舌的力量。”這句話啟示我們（ ）
A、要有自知之明 B、缺點人人都有，不必在意
C、金無足赤人無完人D、每個人都有優缺點，要全面認識自己
5、“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”啟示我們要（ ）
①通過自己的處境體征認識自己②欣賞自己的優點③接受自己的不足④客觀地評價自己
A①②③ B①②④ C③②④ D①③④
第三課你就是一道風景(沒有超人）
美國科幻影片《超人》主要內容簡介
　　氪星即將毀滅之際，為保持種族的延續，科學家喬·艾爾通過飛船將他尚在襁褓中的兒子卡爾送往地球。卡爾被地球上的肯特夫婦撫養，他具有超人的能力，將成為地球上正義和真理的守護者。長大了的卡爾來到大都市，成為《行星日報》的記者。平時，他是溫文爾雅的普通記者，危急時刻就變成穿著緊身衣、披著斗篷在空中自由飛翔的守護神超人。當邪惡的魯索妄圖統治全世界時，超人是唯一能夠制止他的人。
提問：在我們現實生活中存在“超人”嗎？
一、出示思考探究的問題
1、怎樣正確的看待和接納自己
2、找一找自己所擁有的“財富”？
3、思考一下自己特長有哪些？
二、知識梳理
1、處于青春期的中學生總想 ，總對自己的缺陷 ，總希望所有的缺陷都遠離自己。
2、完美的超人是不存在的。尺有所短，寸有所長。人應該 。
3、如果你想幸福成功，就應該 。要老想著人生中的風霜雨雪，將自己“所擁有的”全部列出來，你會發現自己其實挺富有.
4、每個人都有自己的特色，有自己獨特的魅力。大膽一點說，我們都是潛在的天才，只是 罷了！
5、我們必須學會找到 ，發揮 ，把自己的出色之處擺放到人生的桌案上。
三、學習新課
（一）、閱讀角：《哪里有爆炸，哪里就有楊振寧》
閱讀P26《哪里有爆炸，哪里就有楊振寧》學生討論回答下列問題
①楊振寧博士的這一經歷給了你什么啟示？
②你是否曾經有過想要做某件事情卻感覺“心有余而力不足”的時候？現在你怎么看待這種情況？
參考答案：（①在對待自己的性格，能力，處境等問題時要持客觀態度，承認并接受自己的不足，做到揚長避短，使自己的人生走向精彩。
②每個人都有自己的長處和短處，沒有人是十全十美的。成功者并不是因為他們無所不能，而失敗者也不是因為他們一無所有，關鍵在于找到適合自己的道路并且堅持不懈地走下去。)
（二）：閱讀“感悟角”
黃美廉是一名殘疾人，卻獲得了美國加州大學的藝術博士學位，她是怎樣看待人生的呢？
從以上事例中，同學們懂得了什么道理？
（三）：學生活動
列出你的“財富”清單
（健康的身心、溫暖的家、花樣年華、對生活的希望、能安穩地讀書、擁有自已喜歡的物品...... ）
（四）、實踐營地《兩份履歷》
成功履歷、、、、、、 失敗履歷、、、、、、、
每個人都有自己的特色，有自己獨特的魅力。大膽一點說，我們都是潛在的天才，只是表現的形式不同罷了！如果只看到失敗的那份履歷，而看不到成功的那份履歷，會有什么后果？
（五）、閱讀P28“專家視點”。請同學們根據《智能的結構》結合自己的實際，歸納出自己的智能傾向。
提問：你認為同桌或其他同學哪些方面的智能水平比較高？他們將來可能在哪些方面取得成功？設計一張卡片，寫上你的看法，送給你的同學作為永久的珍藏。
你會成為 ，
因為 。
課堂檢測
一個窮困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父親的朋友能幫助自己找到一份謀生的差事。“數學精通嗎”父親的朋友問他。青年搖搖頭。“歷史，地理怎樣？”青年還是搖搖頭。“那法律呢？”青年窘迫地垂下頭。父親的朋友接連發問，青年只能搖頭告訴對方------自己連絲毫的優點也找不出來。“那你先把住址寫下來吧。”青年寫下了自己的住址，轉身要走，卻被父親的朋友一把拉住了：“你的名字寫的很漂亮嘛，這就是你的優點啊，你不該只滿足找一份糊口的工作。”數年后，青年果然寫出享譽世界的經典作品。他就是家喻戶曉的法國18世紀著名作家大仲馬。
提問：這個故事體現了教材中的哪些觀點？
第三課你就是一道風景(打開自己的寶藏）
故事欣賞：一個值夜班的工人半夜回家，由于月亮不錯，他決定穿過墳場抄近路回家，不小心跌進一個墓穴，他急著要爬出去，可是墓穴太深，他爬得筋疲力盡，仍然無濟于事。最后，他決定干脆休息一下，等明天早上再向路人求救。 這位工人在墓穴一角半夢半醒中，忽然一個醉漢也從上面掉了下來，那人沒有注意到坑里已經有一個人了，一心想要爬上去，雙手在兩旁亂抓，可是怎么爬都爬不上去。那位工人不忍看他白費勁，就好心伸手抓住醉漢的腳說：“老兄，我試過了，不可能從這里爬出去的。” 誰知他話音剛落，那醉漢尖叫一聲：“鬼呀！”然后三下五除二地從坑里躥了出去。
提問：你從這個故事中受到了什么啟示？
一、出示思考探究的問題
1、什么是潛能？人類的潛能是不是無限的？
2、潛能只是少數天才、杰出人物的專利嗎？如果不是，你認為自己還有哪些沒有被挖掘的潛能？
3、如何開發潛能？（或：打開潛能寶藏的鑰匙有哪些？）
二、知識梳理
1、潛能就是人類原本具備卻 。潛能是金礦，蘊藏無窮，價值無比。
2、每個人在一生中只發揮了自身潛能的很小一部分，大量的潛能資源處于 。
3、潛能并非是科學家、文學家和藝術家等人的 ，我們每個人都有一座潛能金礦。
4、開發潛能是人旅途上最激動人心的 ，需要 。
５、怎樣開發自己的潛能？
三、學習新課
（一）、潛能是金礦
1、名言欣賞：人類平常只發揮了極小部分的大腦功能，如果能夠發揮大腦一半的功能，人類將輕易地學會40種語言，背誦整本百科全書，拿到12個博士學位。 ——伊凡.葉夫里
2、名人介紹：
霍金，英國劍橋大學應用數學及理論物理學系教授，當代最重要的廣義相對論和宇宙論家，是當今享有國際盛譽的偉人之一，被稱為在世的最偉大的科學家，還被稱為“宇宙之王”。被稱為在世的最偉大的科學家，當今的愛因斯坦。他在大學學習后期，開始患運動神經元疾病，半身不遂。1985年霍金喪失語言能力，表達思想唯一的工具是一臺電腦聲音合成器。他的代表作是1988年撰寫的《時間簡史》。這本書至今累計發行量已達2500萬冊，被譯成近40種語言。1992年耗資350萬英鎊的同名電影問世。
3、馬克思能閱讀歐洲一切國家的語言.
恩格斯能說20種語言.
愛迪生做出近2000項發明.
茅盾能熟背整本《紅樓夢》。
史豐收心算多位數加、減、乘、除比計算器快。
南京一啞女周婷婷能背圓周率小數點1000多位。
提問：從以上事例中你懂得一個什么道理？
（①、潛能是金礦；②、人的潛能開發出來后，如果得到社會認可，就實現了自己的人生價值，取得了巨大的成功。③、人的潛能開發出來有益于自己，有益于社會。）
（二）：我也有潛能
1、觀點辨析：我只是一個普通人，也有潛能嗎？開發潛能，那好像只是少數杰出的人物才可以做的事情吧？
提問：你贊成這個觀點嗎？
（不贊成，潛能并非是科學家、文學家或藝術家等人的特權與專利，我們每個人都有一座潛能金礦。）
2、發掘在行動
小游戲： “口”字加兩筆可以寫出多少個漢字？
參考答案：（目田申甲旦電四囚司可句尺只另兄號古右占石臺史葉叮卟叭叱嘰嘆叼叫叨加叩……）
3、請同學們根據P28《智能的結構》舉例說說自己可以挖掘哪些方面的潛能？
我愛朗誦，可以開發的是：音樂潛能
我愛數學，可以開發的是：數理邏輯潛能
我愛繪畫，可以開發的是：空間潛能
我愛體育，可以開發的是：運動潛能
我愛交流，可以開發的是：人際交往潛能
（三）：開發潛能
在紅檜的種子里面，已包含了成為一棵紅檜的所有潛能，但要成長為一棵紅檜，還需要養分、水及光。 ——西方諺語
小討論：怎樣打開潛能的寶藏？（打開寶藏的鑰匙）
鑰匙一 磨煉 鑰匙二 自問
鑰匙三 自信 鑰匙四：明確你想要的
鑰匙五：燃燒成功的欲望
鑰匙六：選擇積極環境
……

展開更多......

收起↑