資源簡介

2013年中考湘師版思品第一輪復習（一）
八年級（上）第一單元 讓青春充滿活力
考點1：△了解青春期的生理變化，促進生理、心理的協調發展（識記） （八上1.1）
考點2：△知道青春期心理衛生常識，克服青春期的煩惱（識記） （八上1.1）
考點3：△了解青春期閉鎖心理現象及危害，積極與同學、朋友交往（識記）
考點4：□正確認識異性同學之間的交往與友誼，學會用恰當的方式與異性交往（理解）（八上1.3）
第一節 步入青春地帶
何時進入青春期？
是由兒童到成人的過渡階段，一般是指12—18歲這個年齡階段
2、一個人從出生到發育成熟要經歷哪兩個生長高峰？
第一個是從出生到兩歲；第二個就是青春期。
3、進入青春期后，人的生理和心理會出現哪些變化？（注意區別生理上和心理上的變化）
（1）生理上的變化：P2信息平臺
（2）心理上的變化：
a 獨立意識的增強，處于“心理斷乳期” b 逆反心理出現，出現閉鎖心理
c 自尊心增強，容易沖動和莽撞 d 思維方式的變化 e 同伴影響力上升
f 性格特征明顯 g 性意識的覺醒，與異性交往的愿望加強
4、矛盾的青春心理是什么？
①獨立性與依賴性并存； ②渴求感與壓抑感并存； ③開放性與封閉性并存；
④自制性與沖動性并存； ⑤成人感與幼稚感并存
5、青春期的我們容易出現的三個誤區及走出誤區的方法？
a 取笑別人的生理變化
走出誤區a：拿別人的生理發育特點開玩笑是不應該的，這是對他人人格的不尊重，是一種不道德的行為，在交往中要遵循彼此尊重的基本原則。如有人笑我，我會用自己的智慧維護自己的榮譽。
b 喜歡以各種方式逞強，表現自己的個性（如:服飾奇異,耍酷）
走出誤區b：真正的個性是從內心深處散發的美麗和魅力，真正的獨立和長大應該是逐漸擺脫依賴、勇于為自己行為負責的精神。要明辨是非美丑，自覺地遵守各種規章制度和道德規范，自覺地抵制社會上的種種不良誘惑。
c 不能正確對待師長的教育，覺得他們太羅嗦，愛管閑事，總和自己過不去
走出誤區c：隨著年齡的增長，青少年的獨立意識逐漸增強，這是難能可貴的，但是，中學生年齡還小，社會經驗和生活經驗都還比較缺乏，為免誤入歧途，虛心接受家長和老師的正確教育和引導是很有必要的
6、青春期的身心變化給我們帶來哪些迷惑？
P3想一想（對身體變化的煩惱；半成熟、“心理斷乳”期、逆反心理、閉鎖心理、對異性的好奇，容易沖動莽撞。）
7、青春期的性心理發展變化分為哪幾個階段？
(a 異性疏遠期 b 異性接近期 c 戀愛期)P4咨詢窗口
8、★我們應該怎樣調節青春期的煩惱與困惑？
①通過正確的途徑學習青春知識，了解心理、生理變化，消除對性的好奇和神秘感，解決不必要的煩惱和心理負擔。
②投身各種文體活動，培養自己的興趣、愛好，豐富自己的精神生活，開闊眼界，廣交好友減少青春期的煩惱。
③增強自制力，用理智控制自己的情感和行為。
④給自己的生活確定目標，不患得患失，把煩惱融化到積極的學習追求中。
⑤根據自己的情況采用移注意力、合理發泄、理智控制、理性升華、改變認識、幽默等方法來調節自己的不良情緒。
9、我們可以通過哪些正當途徑獲得青春期的知識？（課堂、網絡、正規書刊雜志、父母、師長）
第二節 打開心靈窗口
什么是閉鎖心理？P7L1A2
①進入青春期后，許多人有過這樣的體驗：內心的喜怒哀樂不再輕易地表現出來，尤其不愿意對父母說，只對幾個要好的同學說說心里話，或者寫日記向自己傾訴。這往往是青春期 閉鎖心理 的表現。
②進入青春期的青少年，一方面，渴望被人理解和關注；另一方面，獨立感增強，又不愿意把自己的內心輕易表露出來，這就出現了青春期常見的閉鎖心理。
③青春期中學生的閉鎖心理是“我”與“他人”之間、“我”與“環境”之間缺乏溝通和了解時，所產生的一種內心充滿孤單寂寞的心理狀態。
為什么會產生閉鎖心理？
①根本原因：進入青春期自我意識和獨立意識增強
②重要原因：生理變化，害怕、害羞心理
③其它原因：個人性格，不信任別人，不愿意表白自己的內心世界
3、閉鎖心理的主要特征以及對我們的成長有何影響？
特征：對老師、家長疏遠；對朋友抱有戒備心理。
積極影響：
A、可以使閉鎖心理升華，成為鉆研學術，為社會作貢獻和進行科學發明、創造的動力；
B、豐富人類的精神文化生活，促進人類進步；
消極影響：
A、不與人交往，影響自己與家長、老師和同學之間的關系；
B、不理解別人，也得不到別人的理解，易產生心理偏差，個別人甚至會發展為性情孤僻。
4、怎樣走出閉鎖心理？（①P8L1A2，結合P8咨詢窗口，②調節情緒，③P10L1A1）
①學會正確認識自我。閱讀相關的書籍，了解青春期的身心變化與發展規律，分析和把握自身的身心變化，正確認識自我。
②主動開放自我。通過與他人交往和參加集體活動來開放自己的內心世界，接受新信息，接納新朋友；分析自己生活中哪些事情需要保密，哪些不需要保密，盡量擴大與他人交流的話題。
③樂于關心他人。
④調節好自己的情緒。
⑤給自己的生活確立目標。
⑥當出現閉鎖心理后，可以到學校或社會上專業的心理咨詢機構咨詢，或者請求長輩或自己信賴的人的幫助。
5、調節情緒有哪些方法？（能準確判斷各種方法——轉移注意力、合理宣泄、理智控制、理性升華、改變認識、幽默 ，給自己的生活確立目標。注意理智控制含自我暗示、自我激勵；自我暗示與改變認識的區別）
第三節 把握青春節拍
1、異性正常交往有何意義？P12L1A2、P12L2A2、P12L3、P13L1
①與異性同學交往，這是我們生活的一部分。男女生之間通過正常交往，可以建立純真的異性友誼，豐富我們的生活。
②男女生常在一起學習、活動，通過交往彼此了解、熟悉，神秘感就會隨之消失，有利于心理健康。
③男女生在思維、性格等方面都有著各自的優勢，男女生交往 可以取長補短，促進自我完善 。
④男女生之間的友好交往，往往 會激發內在的積極性和創造性，提高學習和活動的效率 。
2、什么是異性效應？P14藍框
3、“異性效應”對我們有哪些促進作用？
(1)、男女生之間的正常交往可優勢互補: ①取長補短 ②自我完善
(2)、男女生之間的正常交往可激發內在潛能
①激發內在的積極性和創造性 ②提高學習和活動的效率。
4、男女同學交往有何藝術？P14L1、P15L1、P16L2
①講究交往藝術，遵循交往原則（公開性，適度性，主動性，廣泛性，距離性）
②男女生在交往時既應活潑開朗，熱情大方，又要保持適當距離，不能 過分親近 、隨便。（既要熱情活波又要保持距離）
③人們都希望能得到他人的尊重，在男女生的交往中，尊重尤其重要。尊重對方的自尊心，相互理解。 尊重異性同學 ，才能得到異性的尊重。（既要相互尊重又要相互理解）
④同學交往要保持純潔的友誼，與異性同學相處態度要 自然大方 ，故作姿態往往讓人感到別扭，過分羞怯又會導致交往障礙。（既要保持純潔友誼又要自然大方）
八年級（上）第二單元 感悟生命 珍愛生命
第一節 感悟生命
1、生命有哪些特征？P20-23標題(可愛、可敬、可貴)
2、為什么說生命是可愛的？
（1）生命充滿活力（2）、每個生命都有不同的生活方式（3）、生命因美麗而可愛
3、為什么說生命是可敬的？
①地球上每個生命都是獨特的。對于人來說，不同的相貌、性別、年齡、性格等，都能體現出個體生命的 獨特性 。②生物之間神圣、無私的奉獻。在世間，保護和延續生命的故事可以感動天地。
4、為什么說生命是可貴的？
（1）、因為每個生命都來之不易（2）、每個生命都在頑強表現自己
（3）、因為對于大多數個體來說，生命只有一次，一旦失去就無法復生
5、為什么說世界因生命而精彩？
①各種生命體相映成趣，相互依存，相互制約，世界因各種生命的存在而豐富多彩。
②每一種生命都有存在的價值，每一種生命都有 獨特 的價值。當我們以敵對的態度對待其他生命的時候，實際上就是把我們自身 孤立 了起來。
③感悟生命，我們會體會到，人類并不是大自然的 主宰者 ，而是大自然的 看護者 。
6、人與自然的關系如何？P24L1、P24L2、P25L1
①人是自然界的一部分，是地球生物鏈的一環。
②每個人的生命都是獨一無二的，人類的生命最具智慧。
③人類并不是大自然的 主宰者 ，而是大自然的 看護者 。
7、“人類是大自然的主宰者。”這種說法對嗎？為什么？
①這種觀點不對。 ②人類不是大自然的主宰者。
③原因：同上第5題 ④所以，人類不是大自然的主宰者，而是看護者。
8、作為大自然的看護者我們可以做些什么？
①植樹造林 ②不吃珍稀野生動物 ③拒絕使用一次性筷子 ④節約用水、節約用電 ⑤不隨地吐痰……
第二節 珍愛我們的生命
1、為什么人是獨特的生命個體？或 與世界上的其他生命相比,人的生命有什么不同
①人是最具智慧的,人可以憑借自身的智慧過有創造性的生活.
②人的個性品質,人生道路,實現人生價值的方式和途徑多樣性.
③每個人對生命的體驗都不一樣。
2、為什么說珍愛生命既是一種權利又是一種義務？P28L1A2、P28L2、P28L3
（1）生命是一種權利。①每個人的生命存在本身就是一種權利。人的生命權是人與生俱來的最神圣的權利，是一個人所擁有的一切權利的 源泉 。我們每個人都要好好活著，珍愛我們的生命權。②國家制定了相關的法律，保護每個人的生命 神圣不可侵犯 。社會和個人都應當 尊重 他人的生命權。
（2）珍愛生命是一種義務。①每個人的生命不僅屬于我們自己，而且屬于一切愛我們和我們愛的人， 屬于社會 。②那種隨意糟蹋自己生命，甚至放棄生命的行為是一種對自我、他人和社會 不負責任 的表現。 ③學會愛自己，是源于對生命本身的 崇敬和珍重 。
3、為什么要珍愛自己的生命？
①生命是可愛的、可敬的、可貴的；是最寶貴，只有一次，不可重復；
②人的生命權是享受一切權利的基礎，創造有意義人生的前提；
③生命充滿苦與樂，正確認識才能體會生命的美好④生命既是權利又是義務，+P28L2
4、怎樣珍愛自己的生命？“
（1）、學會愛自己，對自己和社會負責 （2）、用一顆感恩的心來看待生命．（3）、悅納自己的生命，提升生命的價值(4)、樹立自我保護意識學會保護自己，(5)、永不放棄生的希望；(6)、肯定、尊重生命(7)、延伸生命的價值
5、為什么要尊重他人的生命？
（1）、從法律角度而言:國家制定了法律保護每個人的生命權，生命健康權對每個人來說都是平等的，任何人沒有理由侵犯他人的生命。
（2）、從自身而言:尊重關愛他人的生命意味著更好地關愛我們自己生命
（3）、從社會角度而言:相互尊重是建設和諧社會的基石。
6、怎樣尊重他人的生命？（如同珍愛自己的生命；不侵犯他人生命和健康權；急他人所急，伸出援手，奉獻愛心）
7、尊重他人的生命與珍愛自己的生命有聯系嗎
① 國家制定了法律保護每個人的生命權，生命健康權對每個人來說都是平等的.社會和個人都應當尊重他人生命權.
②如同珍愛自己的生命一樣,我們也要關愛、尊重他人的生命。
③在社會中，尊重和關愛他人的生命，也意味著更好地關愛我們自己的生命。
8、“珍愛生命就是只要珍愛自己的生命。”這句話對嗎？為什么？
①這種觀點是片面的。
②我們要珍愛自己的生命，同時還要尊重他人的生命，并善待大自然的一切生命。
③生命是寶貴的，生命是一種權利，珍愛生命是一種義務，我們的生命與周圍的生命是緊密聯系，息息相關的。尊重、善待包括自己在內的所有生命，世界才會更美好。
創造生命的價值
1、生命的意義是什么？
★對于每個人來說，生命的意義并不僅僅是為了活著，而是為了更好地活著。我們要充實生活的每一瞬間，創造 生命的價值 。
2、為什么要創造生命的價值
①P34L2A1 ② P34L1
3、怎樣創造生命的價值？
①珍惜時間，最大限度地挖掘自己生命的潛力。（生命是由一小時一小時、一分鐘一分鐘累積起來的，珍惜時間就是珍惜自己的生命。愛惜時間，充分利用時間，可以最大限度地發掘自我生命的潛力。）
②勇于創造，從我們身邊的小事做起，從現在做起，在平凡的實踐中進行創造。（創造能挖掘人的潛能，展現生命的價值，盡顯生命的魅力。我們可以從身邊的小事做起，從現在做起，在平凡的實踐中進行創造。）
③樂于奉獻，向周圍的人奉獻我們力所能及的關愛。（“生命的多少用時間計算,生命的價值用貢獻計算。”）
4、在生活實際中我們應該怎樣去創造呢？
①P36L1A3（從小事做起，從現在做起）
②多動腦,在日常生活中善于思考,善于發現問題,把知識學活、用活，努力創造新的知識。
③勤動手，善于把所學知識與實際生活緊密聯系，解決生活中碰到的問題
5 、什么是奉獻
①付出時間、精力、金錢、感情等，乃至生命。②發自內心的，心甘情愿的，不求回報的付出。
9、“奉獻是偉人的事，我們平凡人的生命中沒有奉獻的機會” 。這句話有無道理？
①這種說法不對。②奉獻并不只是名人、偉人的事，平凡人也能奉獻。③理由：P38L1
10、為什么要奉獻
（1）、個人需要：
①在給予和幫助別人的同時，自己也收獲了他人的尊重、理解、愛和關懷，幫助別人也就是幫助自己。
②現代人的五大基本需要：(馬斯洛需要層次理論 )
Ａ、生理需要Ｂ、安全需要Ｃ、社交需要Ｄ、尊重的需要Ｅ、自我實現的需要
（2）、社會需要：
①正因為在我們的生活中，有許許多多的人在無私地奉獻，我們的生活才更加安全，更加多彩，更加溫暖，更充滿希望。
②樂于奉獻是社會主義現代化建設的需要，也是責任感的體現。
(３)、社會主義道德的基本要求：愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強　敬業奉獻
11、我們應該怎樣奉獻？
①攙扶老人過馬路，熱心回答別人的問題 ②節約用水、隨手關燈 ③關心同學、熱心助人 ④在家里主動幫爸媽做家務活。。。。。。。。。。。
八年級（上）第四單元 做負責任的公民
第一節 感受責任
1、什么叫責任？一個人應該做或不應該做的事情。
2、責任是怎樣產生的？P61L1(產生于人們在交往過程中的相互幫助和彼此承諾。)
3、責任來源是什么？
責任可以來自：①對他人的承諾；②分配的任務；③上級的任命；④職業的要求；⑤法律規定；⑥傳統習俗；⑦公民身份；⑧道德原則等。
4、什么是承擔責任的回報與代價：
承擔責任，往往伴隨著獲得回報的權利，但同時也是履行自己應盡的義務。要說回報，更重要的是無形的財富，如良好的自我感覺、他人的贊許、獲得新的知識或技能、能積累寶貴的人生經驗等。同時，當我們在承擔責任時，也會感受到責任沉甸甸的分量，不會像以前那么輕松。因為承擔責任不僅意味著付出時間、精力和金錢，而且還意味著可能因做得不好而受到責備，甚至受到處罰。這就是承擔責任的回報與代價。
5、不負責任會產生什么后果呢？
不承擔責任總會造成一定的后果。①從個人來說，給自己帶來不利影響，如得不到他人的信任，受到譴責，甚至受到法律的懲罰。更重要的是背離了做人的基本要求。缺乏責任的人得不到他人的尊重和社會的廣泛認可②從整個社會來說，會導致效率低下，人與人之間缺乏必要的信任，增加社會成本，影響社會進步和國家的強大、社會主義現代化的建設。③因此，我們每個人應對自己的行為負責，對社會負責，敢于負責，善于負責，關愛社會，努力做一個負責任的公民。
6、為什么說“人必有責”？ （為什么我們要承擔責任）
①生活在社會中的每個人都要扮演一定的社會角色，做與各自角色相匹配的事情，即承擔一定的責任。②作為社會的一員，責任并不是強加在個人身上的，相反，責任是我們成長的內在需要。③每個人的成長、發展以及各種需要的滿足離不開社會和他人，每個人在受惠于社會和他人時，也必然要服務于社會。
7、怎樣理解“人應各負其責”？①P61L3 ②P61L4
①生活在社會中的每個人，都要扮演一定的社會角色，做與各自角色相匹配的事情，即承擔一定的 責任 。
②我們在生活舞臺上扮演著屬于自己的角色，角色不同，所要承擔的 責任 也就有所不同，“人應各負其責”說的就是這個意思。
8、為什么說“多重角色，多種責任”？
（1）、 在不同的生活場景中，與不同的人打交道便規定了我們不同的角色、身份，同時也負有不同的責任。？
（2）、 在社會生活中，不同的角色意味著不同的責任。但是每個人并不只是扮演一種角色，而是多重角色的“集合”。
9、我們在生活中扮演了哪些角色？這些角色要承擔哪些相應的責任？
①作為子女：孝敬父母。
②作為學生：遵守校規、按時完成作業、愛護校園。
③作為同學：互幫互助、共同進步。
④作為公民：維護正義、保護環境。
⑤作為乘客：排隊上車、主動讓座。
第二節 學會負責
1、什么是責任感？自覺履行義務的一種態度或意愿。
2、為什么要做一個有責任的人？P66L2、P66L4
3、為什么責任感強的人讓人肅然起敬？P67L1
4、增強責任意識或提高責任意識的重要性：
一個有責任感的人是生活的有心人，對人對事不漠然。
一個有責任感的人是一個執著的人，任憑風吹雨打，不會放棄自己的信念、忘掉自己的職責。
一個國家的人民有了責任感，國家就會強大；大家都積極投入到全面建設小康社會的宏偉事業中去，有利于實現中華民族的偉大復興；一個家庭有了責任感，這個家庭就會幸福；一個人有了責任感，就能盡職盡責，在事業上取得成就，得到社會的尊重與承認。
責任感強的人，往往同奉獻乃至犧牲聯系在一起，在緊要關頭或危險時，能挺身而出，責任感強的人能得到他人和社會的廣泛認可。不論是為人還是平凡人，只要你盡職盡責都能贏得他人的尊重。
5、怎樣學會負責:
A思想上：增強責任意識。①一個有責任感的人是生活的有心人，對人對事不漠然。②一個有責任感的人是一個執著的人，任憑風吹雨打，都不會放棄自己的信念、忘掉自己的職責。③責任感強的人，往往同奉獻乃至犧牲聯系在一起，在緊要關頭或危險時，能挺身而出，責任感強的人能得到他人和社會的廣泛認可。
B行動上：積極承擔責任。
①敢于負責：一個敢于負責的人遇事不退縮，不推卸責任。一個敢于負責的人可以贏的別人的尊重，也會使自己變得自信，還能從失敗的經歷中獲得寶貴經驗。
②善于負責：每個人因年齡、能力大小及扮演的角色不同，所承擔的責任也不同；就要做到 各盡所能 ，根據責任的 輕 重 緩 急 ，運用我們的膽識和 生活智慧 正確處理好 責任 沖突。
C具體的：
①對自己負責：學會學習，學會鍛煉，學會生存；遵守校規、愛護校園、尊重老師和同學；自尊，自愛，自強，自信，自律，自立；培養積極健康向上的興趣愛好，發揮特長；為人正直，嚴于律己，作一個有正義感的人。
②對社會負責，還要求我們關注社會公共事物，積極參加社會公益活動。還需要從小培養合作意識，各盡其責，共同協作。熱愛祖國，報效祖國，維護國家的尊嚴，與祖國同呼吸，共命運，積極投入到全面建設小康社會的宏偉事業中去，自覺地擔負起振興中華的偉大歷史使命。等等（具體的可以參考下面的內容）
(4)中學生負責的具體表現？或者說我們在生活中扮演了哪些角色？這些角色要承擔哪些相應的責任？
①（作為公民）對祖國和民族：了解祖國悠久歷史、祖國建設成就，自覺維護祖國榮譽；立下報國之志；為振興中華而勤奮學習、刻苦鍛煉；熱愛祖國，報效祖國，維護國家的尊嚴，與祖國同呼吸，共命運，積極投入到全面建設小康社會的宏偉事業中去，自覺地擔負起振興中華的偉大歷史使命。有民族自信心、自豪感。保護環境、節約資源、參加社會公益活動，爭當志愿者。
②（作為公民）對社會和環境：關注社會公共事物，積極參加社會公益活動；自覺遵守社會規則和道德規范，有集體觀念，樂于公益勞動，爭當義工和志愿者，服務社會，服務他人；懂得個人服從集體，少數服從多數；團結他人，互助互進，建立友誼；自覺保護環境，節約資源樹立環保、節約意識；敢于制止不良行為，有明確的是非觀念；做一個有正義感的人。
③（作為子女、晚輩）對家庭和鄰里：體貼父母辛勞、關心父母、孝敬父母、長輩；主動替父母分憂解愁，做家務勞動；團結鄰里，以禮待人，寬以待人。
④（作為學生）對自己：學會學習，學會鍛煉，學會生存；遵守校規、按時完成作業、愛護校園、尊重老師和同學；自尊，自愛，自強，自信，自律，自立；培養積極健康的興趣愛好，發揮特長；為人正直，嚴于律己。
⑤（作為朋友）對同學、朋友：平等待人，舍身處地為他人著想，信守諾言，尊重理解他人，相互寬容，培養合作意識互幫互助、共同進步。
第三節 對社會負責
1、責任感的最高體現是什么？(對社會負責)
2、社會責任感的集中體現是什么？
不言代價與回報的奉獻精神是社會責任感的集中體現
3、為什么說關心社會就是關心自己？或者說為什么要對社會負責？或者說為什么要承擔社會責任？
①作為一個公民，責任不僅僅是處理好身邊的“私事”，更要善于處理好與國家和社會的利益息息相關的事情，對 社會 負責是責任感的最高體現。
②在社會中，人與人之間是緊密相連的；我們都生活在社會中，社會是一個整體，人們在社會中都扮演不同角色，承擔不同責任。做各自角色相匹配的事情，承擔一定的責任。單靠個人的力量是不夠的，需要社會中每個人各盡其責。
③每個人都生活在社會中，個人的前途和命運，總是同祖國、民族的興衰榮辱聯系在一起的。我們的成長過程，就是一個不斷的理解、接受、承擔社會賦予我們的責任與使命的過程。
④愛別人就是愛自己，對別人負責就是對自己負責。關注社會就是關注自己。當這種愛，這種責任延伸開來，就會變成一股惠及社會的強大力量。對個人的成長來說，承擔責任是自尊自信的表現，是自強自立的必然選擇，是走向成熟的重要標志。
4、說怎樣對社會負責？或者怎樣關愛社會，完善自我？或者說我們應該怎樣承擔社會責任
①對社會負責，首先要做好自己的事情。我們都是社會的一份子，對自己負責本身就是對社會負責。
②還要求我們關注社會公共事物，積極參加社會公益活動；承擔起關愛社會的責任。熱愛祖國，報效祖國，維護國家的尊嚴，與祖國同呼吸，共命運，積極投入到全面建設小康社會的宏偉事業中去，自覺地擔負起振興中華的偉大歷史使命。
③為社會負責單靠自己的力量是不夠的，還需要從小培養合作意識，各盡其責，共同協作。
④具體的有：維護國家的尊嚴是每個公民應盡的責任。主動為國分憂，勇擔責任，與國家共度難關是我們義不容辭的責任。自覺遵守社會規則和道德規范，有集體觀念，樂于公益勞動，爭當義工和志愿者，服務社會，服務他人；懂得個人服從集體，少數服從多數；團結他人，互助互進，建立友誼；自覺保護環境，樹立環保意識；敢于制止不良行為，有明確的是非觀念；做一個有正義感的人。作為中學生，努力學習是承擔社會責任的表現。
5、我們可以參加哪些社會公益活動：
①義務植樹；②捐款、捐衣物、學習用品，給貧困學生等一切貧苦的人。③看望敬老院的老人，在生活上主動幫助老人，陪老人聊天等。④打掃社區衛生。⑤宣傳環境保護、防火知識、抗震、防災知識、宣傳節能節源知識。
6、你認為做公益活動有哪些意義：
①做公益活動體現了一個人高度的社會責任感，有助于提高愛國主義情感；在責任感中成長
②使自己的能力得到鍛煉，使自己在奉獻中價值得到提升；
③會吸引更多關注的目光，使更多的人與我們同行；服務于社會；促進全面小康建設和社會主義現代化建設；
④有助于創建一個互幫互助，相互關心的和諧社會。
⑤有利于加強社會主義精神文明建設，弘揚愛國主義、樂于奉獻、團結合作等民族精神。
八年級上冊法律專題（第3、5單元）
第一節我們身邊的經濟生活
1、什么是經濟生活？是指人們在社會生活中物質生產、流通、交換、浪費等活動。
2、廣告對我們生活的影響？
（1）、積極作用：提供各種商品信息，幫助人們購物置產。
（2）、消極作用：虛假的廣告損害消費者的利益；虛假的廣告違背社會公德，擾亂市場秩序。
3、怎么對等待廣告？
（1）、消費者：要提高分辨能力，保持清醒的頭腦，貨比三家；敢于舉報，學會用法律的手段維護自己的利益
（2）、加強法制力度，規范管理，取締并嚴懲非法廣告；加強群眾監督；電視臺拒絕播放非法廣告。
4、經濟生活與未成年人有關嗎？為什么？（有關P44L1—L2）
5、與經濟生活有關的“新興詞匯”有哪些？
社會保障、綠色食品、銀行按揭、電子匯總、互聯網、WTO等
6、WTO是指什么？加八WTO對我國有何影響？
WTO是指：世界貿易組織，是一個獨立于聯合國的永久性的國際組織。1995年1月1日正式開始動作，負責管理世界經濟和貿易秩序
中國加入WTO的時間是：2001年11月10日（批準），2001年12月11日（真正加入）。
影響：有利有弊
（1）、有利于加快經濟的改革和發展：A有利于維護我國的經濟利益，B有利于引進外資，C有利于激發中國企業的競爭意識，D有利于我國技術進步，E有利于擴大就業機會
（2）、國內企業面對的競爭加劇，對外國經濟的依賴性加強，本國經濟穩定性減弱。
7、為什么經濟生活需要法律保障？A、經濟高速發展，生活迅速變化，我們需要良好的經濟秩序，離不開法律的保障。B、市場經濟越發達，就越需要法律來規范經濟活動和經濟行為。C、使人們的權利和利益得到保護。
8、日常生活中奪哪些法律保障我們的經濟生活？《經濟法》《民法》《勞動法》《合同法》《產品質量法》《消費者權益保護法》等
9、當我們的正當權益受到侵害時該怎么辦？P45L1A3
第二節 我們的財產權利
1、個人財產指什么？P47L2A1
2、財產可以分為哪幾種？物質財產、智力成果
3、什么是財產所有權？
財產所有權是指所有者依法對自己的財產享有 占有 、使用、 收益 和處分的權利。（注意區分使用權和收益權，處分權包括法律上的處分和事實上的處分）
補充：（1）、占有權：是指公民對財產的實際控制權。如一部收音機，我可以放在家里，也可以隨身攜帶
（2）、使用權：是根據財產的性能和用途加以利用的權利。如一部收音機，我可以用來聽歌，也可以用來聽英語。
（3）、收益權：是公民在經營、使用的財產上取得經濟效益的權利，如公民儲蓄。
（4）、處分權：是公民在法律允許的范圍內處理其財產的權利，如一部收音機，我可以送人，也可以捐給“希望工程”
4、限制民事行為人是指什么人？ P48咨詢窗口
5、我國法律是否保護公民的所有財產？
我國法律保護公民的財產，但并非所有的財產。我國法律只保護合法財產的所有權，非法財產不受保護
6、智力成果包括哪些？P49L1A1（未成年人的智力成果也受法律保護）
7、什么是著作權、專利權、發明權？
P49信息平臺
繼承權（重點）
一、遺產：
（1）、什么是遺產？
遺產是公民死亡時遺留下來的，可以依法轉移給他人的個人合法財產。
（2）、遺產必須符合哪些條件？A、必須是公民死亡時遺留的財產B、必須是合法財產C、必須是個人所有的財產
二、繼承人和被繼承人（1）繼承人：是指依不法取得死者遺產的人
（2）被繼承人：遺留財產的死者
（3）法定繼承人？P44信息平臺第一順序：配偶、子女、 父母 ；第二順序： 兄弟姐妹 、祖父母、外祖父母。
補充知識點：A子女：婚生子女,非婚生子女,養子女,有撫養關系的繼子女
B父母：親生父母、養父母、有扶養關系的繼父母
C兄弟姐妹：同父母的兄弟姐妹、同父異母或者同母異父的兄弟姐妹、養兄弟姐妹、有扶養關系的繼兄弟姐妹
（4）、繼承人繼承權的喪失：根據我國《繼承法》的規定，有下列行為之一的繼承人喪失繼承權：故意殺害被繼承人；為爭奪遺產而殺害其他繼承人；遺棄或嚴重虐待被繼承人；偽造、篡改或銷毀遺囑，情節嚴重。
三、財產的繼承形式有哪些？
法定繼承、遺囑繼承、遺贈、代位繼承
1、遺囑繼承
（1）、含義：是指被繼承人生前可以立遺囑將個人合法財產指定由法定繼承人中
的一人或數人繼承的一種繼承方式。（①主體：被繼承人的個人合法財產②對象：法定繼承人中的一人或數人③方式：通過被繼承人生前立的遺囑）
（2）、遺囑人立遺囑必須具備的條件：
A訂立遺囑時的遺囑人必須具備民事行為能力 B遺囑必須是遺囑人的真實意愿表示
C遺囑內容不得違反社會公德和公共利益 D遺囑只能處分遺囑人的個人合法財產
（3）、遺囑繼承是否受繼承順序的限制？（遺囑繼承不受繼承順序的限制。）
（4）、遺囑繼承有何優點？P51L1A3（能夠充分按照被繼承人自己的意愿處分自己的財產）
2、法定繼承
（1）、含義：就是按照法律直接規定繼承人范圍、繼承順序、遺產分配原則的一種繼承方式。
（2）、法定繼承有何順序？P50信息平臺（首先由第一順序繼承人繼承, 第二順序繼承人不繼承;沒有第一順序繼承人繼承的, 由第二順序繼承人繼承.）
（3）、在法定繼承中,依照繼承法,遺產分配原則主要包括
A一般情況下,應當均等分配.
B特殊情況下,繼承人協商同意的,也可以不均等分配. ①對生活有特殊困難的缺乏勞動能力的繼承人,分配遺產時應當予以照顧;②對被繼承人盡了主要撫養義務或者與被繼承人共同生活的繼承人,分配遺產時可以多分③有撫養能力和撫養條件的繼承人,不盡撫養義務的,分配遺產時應當不分或少分.
3、代位繼承:被繼承人的子女先于被繼承人死亡的,由被繼承人的子女的晚輩直系血親代位繼承（代位繼承一般只能繼承他的父親或者母親有權繼承的遺產份額）
4、遺贈：是指被繼承人通過可遺囑的方式，將其遺產的一部分或全部贈與國家、社會或者法寶繼承人以外的繼承人的一種法律行為。
四、遺囑繼承和法定繼承的區別是什么？
①含義不同。法定繼承是指按照法律的相關規定來繼承遺產的方式。而遺囑繼承是指繼承人按照被繼承人所立遺囑，繼承被繼承人遺產的方式。
②繼承份額不同。法定繼承中，誰繼承、繼承多少，由法律直接規定，一般情況下均等分配。而遺囑繼承中誰繼承、繼承多少，有被繼承人按照自己的意愿指定。
③繼承順序和人數不同。
A、法定繼承受繼承順序的限制，由第一順序繼承人繼承，第二順序繼承人不繼承，但在遺囑繼承中，在法定繼承人范圍內，可以不受繼承順序的限制。
B、法定繼承人不一定是遺囑繼承人。
法定繼承 遺囑繼承
繼承方式 按法律規定直接獲得 由被繼承人所立的有效遺囑獲得
繼承順序 受繼承順序的限制 不受繼承順序的限制
分配原則 同一順序的繼承人不論人數多少一般平均分配遺產 遺囑人可指定由法定繼承人中的一人或數人繼承，其他繼承人被排除在外
被繼承人的行為能力 無論被繼承人是否有行為能力，他的遺產都可被繼承； 被繼承人一定要有訂立遺囑的能力
第三節做理智的消費者
1、為什么要關注中學生這個消費群體：
①中學生已成為不可忽視的消費群體，具有一定的購買能力和消費能力，但他們的購買力基本上依據父母，經濟來源絕大分是父母給的零花錢。
②中學生的消費心理表現為求新性，盲目性，從眾性，興趣性四大特點
③現實生活中，中學生的消費發生明顯變化，消費結構向多元化方向發展，追求名牌，貪圖享樂，不顧家庭承受能力，父母若不堪言。因此要高度關注中學生這個消費群體，教育他們樹立艱苦奮斗勤儉節約的理財觀念，做一個理智的消費者。
2、中學生的消費特點：求新性、盲目性、興趣性、從眾性
3、中學生在旅游、購物、娛樂消費活動中要注意哪些問題？（P56咨詢窗口）
4、消費者維護自己合法權益的法律依據是什么？《消費者權益保護法》（1993年頒布）
5、中學生應該做一個怎樣的消費者：
①中學生應該做一個理智的消費者，理財有計劃，學會貨比三家，學會討價還價，購物理性化，買急需品，克服攀比心理，抓住時機，注重環保等；
②中學生應該成為維權的消費者，消費前要了解對方所提供的商品、服務的各方面的真實情況；在購買商品或接受服務后要及時索取正式發票；當自己的合法權益受到侵害時，既不能忍氣吞聲，也不能打擊報復，與經營者協商則決或通過消協或有關消協部門和工商部門調解或通過仲裁委員會仲裁或通過媒體曝光利用輿論力量來解絕，在這些方式無力解決的情況下向法院提起訴訟，學會用法律來維護；
③還要注意安全、健康、綠色消費。
6、中學生應該怎樣合理消費？
① 在消費前先作出預算,把錢花在關鍵地方;
②理性消費,在自己承受的范圍內購買物有所值、經濟實用的商品;
③適度消費,提倡節約。不與周圍的人進行盲目攀比,不浪費金錢;
④綠色消費,注意環保; 更注重精神需求
7、中學生的消費行為中，追求高檔、名牌、時尚的現象并不少見，怎樣看待這種消費現象？
①此類現象屬于不合理消費；
②盲目追求高檔、名牌、時尚會造成資源的浪費，給家庭經濟帶來不必要的負擔。
③易滋長攀比之風，不利于培養學生堅強的意志和勤儉節約、艱苦奮斗的品質。
④未把思想集中在學業上，耽誤學習。
8、《消費者權益保護法》設立專章規定了消費者的權利：
①人身、財產安全權：要維護自己作為一個消費者的權益，首先要關注商品的生產者、經營者所提供的商品和服務，是否對我們的人身財產造成了危害。
②知情權：消費者享有知悉其購買、使用的商品或者接受的服務的真實情況的權利，任何企業和個人都不能對消費者提供虛假的商品信息。對消費者進行誤導和欺詐，要承擔法律責任。
③自主選擇商品或者接受服務的權利。
④公平交易權。
⑤依法求償權：因購買、使用商品或者接受服務人身、財產受到損害的，享有依法獲得賠償的權利。
⑥享有依法成立維護自身合法權益的社會團體的權利。
⑦享有獲得有關消費和消費者權益保護方面的知識的權利。
⑧在購買、使用商品和接受服務時，享有人格尊嚴、民族風俗習慣得到尊重的權利。
⑨享有對商品和服務以及保護消費者權益工作進行監督的權利。
9、維護自己作為消費者的權利的方法和途徑有：
當消費者的合法權益受到侵犯時，既不能忍氣吞聲也不能打擊破報復，應當依法維護，通過非訴訟手段或訴訟手段解決。
非訴訟手段，如與經營者協商則決或通過消協或有關部門調解或通過仲裁委員會仲裁或通過媒體曝光利用輿論力量來解決。
③向人民法院起訴，用法律手段解決
也就是：①與經營者協商和解②請求消協調解 ③向行政部門申訴或者申請仲裁機關仲裁 ④向人民法院訴訟
第五單元 生活在法律的保護中
第一節 生活中的法律保護
1、為什么說法律與每個人的生活息息相關？（P76L1、P76綠框、P76L2）
2、我們公民在生活中享有哪些權利？
（1）、政治權利：包括言論、出版、集會、結社、游行、示威的自由，批評、建議、申訴、控告、檢舉權，宗教信仰自由權等。
（2）、人身權利：分為人格權和身份權，包括生命權、健康權、姓名權、肖像權、榮譽權、名譽權、隱私權，親屬權、撫養權、監護權、知識產權等
（3）、受教育權 （4）、個人財產權 （5）、繼承權 （6）、社會經濟權：包括勞動權、休息權和物質幫助權 （7）、司法保護權
3、為什么未成年人需要法律的特殊保護呢？（如何理解未成年人的健康成長離不開法律？）
（1）、作為未成年人，我們處在長身體、長知識的重要時期
（2）、社會生活經驗相對缺乏，辨別是非能力不強，自我保護能力較弱
（3）、自身的合法權利受到不法侵害時往往還意識不到，所以需要國家法律的特殊保護。
4、什么叫未成年人？ 凡不滿18周歲的我國公民。
5、保護未成年人的主要法律：
《憲法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》《婚姻法》、《收養法》、《刑法》、《義務教育法》等許多法律，都有若干規定保護未成年人合法權益的具體條款。
我國專門保護未成年人的法律：《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》
第二節 法律對未成年人的特殊保護
法律對未成年人的特殊保護體現在 家庭保護 、學校保護、 社會保護 、司法保護四個方面。
㈠ 家庭保護
⑴重要性：家庭保護不僅是未成年人的需要，也是父母和其他監護人所要承擔的 義務 。家庭保護可以使未成年人的合法權益免受來自家庭方面的侵害，為未成年人提供健康成長的 家庭 環境。同時，家庭還筑起了預防未成年人 犯罪 的第一防線。
⑵主要內容：①家長要依法履行對未成年人的監護職責和撫養義務，不得虐待、遺棄未成年人；不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人，禁止溺嬰、棄嬰。
②尊重未成年人接受教育的權利，不得使在校接受義務教育的未成年人輟學。③不得允許或者迫使未成年人結婚，不得為未成年人訂立婚約。④家庭保護要采取積極措施，引導未成年人進行有益于身心健康的活動。
㈡ 學校保護
⑴重要性：學校通過正常的 教學秩序 和校園內外環境的治理，為我們提供優良的 學習、生活條件 ，尊重并和關愛我們，維護我們的合法權益。
⑵主要內容：①全面貫徹國家的教育方針，促進未成年學生全面發展。②關愛學生，尊重學生的人格尊嚴，不得對學生進行體罰、變相體罰等。③尊重未成年學生受教育的權利。對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助，不得歧視、厭棄，不得違反法律和國家規定開除未成年學生。④保護未成年學生在學校活動中的人身安全和健康等。
(3)怎樣做好學校保護或為做好學校保護提出幾條建議:
A、校內學校保護
①校門把關問題，嚴禁閑雜人員和車輛進入校園，確使師生，人身與財產安全②加強校舍等安全設施上。管理與維修③實行晝夜巡查值班制度：加大巡查力度，確保師生財產安全，④生活老師與班主任聯手管理，確保住校生的睡眠時間與質量。
B、校外學校保護問題
①學校依靠交通和城管部門，整治校門口車輛亂停亂靠問題，確保師生出行安全②依靠工商城管部門，整治路邊小攤，確保學生安全③依靠公安局教育局，文化局等部門整治網吧，游戲廳和不健康書籍，確保身心健康。④學校配合有關部門，加強校園周邊環境的整治，創造良好的育人環境做好學校保護
㈢ 社會保護
⑴重要性：我們生活在社會之中，我們的健康成長離不開社會的呵護。
良好的社會環境，對青少年的健康成長有著重要作用；而不良的社會環境，則可能給青少年的身心健康和合法權益造成嚴重的損害。
⑵主要內容：
①我國法律規定，有些活動場所是禁止未成年人進入的，比如營業性歌舞廳、錄像廳、電子游戲廳、 網吧 等。這些營業性場所，要有明顯的標牌標志，寫上“禁止未成年人進入”等字樣，營業員不得向青少年出售門票。（限制出入場所---社會文化保護、身體保護）
②國家鼓勵創作或者提供有益于未成年人健康成長的作品，嚴禁任何組織和個人向未成年人出售、出租或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害
未成年人的圖書、報刊、音像制品。（限制出版物---社會文化保護、身心健康保護）
③任何組織和個人不得招用未滿 十六 周歲的未成年人，國家另有規定的除外。（招工就業限制----勞動保護）
④國家保護未成年人的 隱私權 、 智力成果 和 榮譽權 不受侵犯，為未成年人提供必要的衛生保健條件，做好預防疾病工作等。（自由權和精神權保護）
⑤國家鼓勵社會團體、企業事業組織和其他組織及公民，開展多種形式的有利于未成年人健康成長的社會活動，創造條件，建設和改善適合未成年人文化生活需要的活動場所和設施。（社會文化保護、身體健康保護）
(3)請你為做好社會保護獻計獻策
①加強對網絡等方面的立法②加大對營業性網吧等娛樂場所的監管力度和打擊力度③設立舉報有獎制度發動群眾進行監督④對不規矩的營業場所實行重罰⑤各地方政府投資舉辦一些受未成年歡迎的娛樂場所。
（4）未成年人進入營業性網吧的危害？
①長時間上網會影響學習；②長時間上網會影響我們的身心健康；③經常上網會誘發違法亂紀甚至犯罪行為的發生。
㈣ 司法保護
（1）含義：指公安機關、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等依法履行職責，對走江湖成年人實施專門的保護。
（2）、重要性：保護和挽救未成年人
（3）、主要內容：
①司法部門對未成年人的違法犯罪，在處罰上與對成年人的違法犯罪是有區別的。
②司法機關在辦理未成年人的違法犯罪案件中，本著 教育為主、懲罰為輔 的原則，堅持 教育、感化、挽救 的方針，尊重違法犯罪未成年人的人格尊嚴，保護他們的合法權益，以促使其早日改過自新。
③十四周歲以上不滿十六周歲的未成年人犯罪的案件，一律不公開審理。十六周歲以上不滿十八周歲的未成年人犯罪的案件，一般也不公開審理。對未成年人犯罪案件，在判決前，新聞報道、影視節目、公開出版物、網絡等不得披露該未成年人的姓名、住所、照片及可能推斷出該未成年人的資料。
④人民法院審理繼承案件、離婚案件，要依法保護未成年人的繼承權、受撫養權。
（4）、司法部門對未成年人有違法犯罪在處罰上與成年人犯罪有區別，這是否與“法律面前人人平等”相違背？
不違背。理由：①未成年人生理、心理發育未成熟，社會生活經驗相對缺乏，辨別是非能力不強，自我保護能力較弱；②司法部門對未成年人的違法犯罪采取犯罪從輕、減輕或免除處罰，尊重了未成年人的人格尊嚴，有利于感化、教育未成年人，促使其早日改過自新，有利于保護和挽救他們，有利于保護他們的合法權益。
第三節 學會自我保護
1、自我保護的重要性：（或問:為什么要樹立自我保護意識，學會自我保護？）
①父母難保百年春，說明自我保護的重要性與必要性
②未成年人在遭遇突發事件與不法侵害時，家庭，社會學校的保護有時不能及時到位，即“保護缺位：這時候自我保護就非常重要。
③現實生活中由于自我保護能力特別是自我保護意識的缺乏，未成年人受到傷害的事件仍常有發生。
④在加強對未成年人家庭，學校社會，司法保護的同時未成年人還要增強自我保護的意識，提高自我保護的能力，把外在保護與自我保護結合起來。
因此，未成年人要增強自我保護意識，提高自我保護能力，把外在的保護和 自我保護 結合起來。
2、自我保護的技巧與方法：
①依靠 法律 是預防侵害的首要原則，當自己的合法權益受到侵害時，自我保護的最有效措施就是求助于 法律 。
②依法實施自我保護。具體方法：㈠及時報警；㈡學會請律師；㈢尋求法律援助。
③我們要勇于和 善于 與不法侵害行為做斗爭，遇事不懦弱，以免讓壞人為所欲為，但一定要注意 方式方法 。
④利用法律武器來維護自己的合法權益(a及時報警，當不法行為發生在自己身上或周圍時，要盡快報警，求助于警察，打擊破犯罪分子，保護自己b學會請律師由于自己的法律知識是有限的，未成年人遭遇法律糾紛時，可以請律師幫助自己，c尋求法律援助，對于未成年人而言，如果經濟上確實有困難，可以尋求法律援助，來維護自己的合法權益)
⑤未成年人預防侵害的基本方法
A.義正辭嚴，當場制止。 B.處于險境，緊急求援。 C.虛張聲勢，巧妙周旋 D.主動避開，脫離危險 E.訴諸法律，報告公安 F.心明眼亮，記牢特點。 H堂堂正正，不貪不占 I.遵紀守法，消除隱患。
3、保護未成年人的法律有哪些:
①《中華人民共和國未成年人保護法》②《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》③《中華人民共和國義務教育法》④《中華人民共和國憲法》⑤《中華人民共和國刑法》
4、 未成年人身邊的安全隱患有哪些？
①家庭方面如家庭暴力，家長失職等②天災如地災震，水災，雷擊③人禍如火災，煤氣泄露或煤氣爆炸，食物中毒，鞭炮爆炸，設施質量存在問題，學校方面，同學互相打鬧，校園暴力，交通事故等。比如黃賭毒和網絡游戲等，不良誘惑。
5、★日常生活中自我保護的方法和技能： （七下5.3）
①要勇于和善于與不法侵害行為做斗爭，遇事不懦弱，以免讓壞人為所欲為。
②面對突發的犯罪行為時，不能魯莽行事、硬沖硬拼，要采用機智靈活的做法，變被動為主動，使犯罪分子退卻或束手就擒。
③學會正當防衛。
A.正當防衛是受法律保護的同 犯罪 行為做斗爭的一種有效手段。
B.為使國家、公共利益、本人或他人的 人身 、 財產 權利和其他權利免受正在進行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行為，對不法侵害人造成損害的，屬于 正當防衛 ，不負 刑事 責任。
C.正確行使正當防衛，應具備以下四個條件：
①只有當 合法 權益受到不法侵害時，才能實施正當防衛。
②只有針對正在進行的 不法侵害 行為，才能實施正當防衛。
③實施正當防衛只能針對 不法侵害者 本人。
④正當防衛不能超過必要的 限度 。
▲ 對正在進行 行兇、殺人、搶劫、強奸、綁架 以及其他嚴重危及人身安全的 暴力 犯罪，采取正當防衛，造成不法侵害人傷亡的，不屬于防衛過當，不負刑事責任。
6、未成年人獲得法律幫助的方式和途徑： （綜合）
①當不法侵害發生在你的身上或是你的周圍時，要盡快 報警 ，如撥打110，求助于警察打擊犯罪分子，保護自己。
②在遇到法律糾紛時，可以 請律師 來幫助自己。
③可以尋求 法律 援助來保護自己的權益。
④當自己的政治、人身、經濟、受教育等權益受到了侵害時，可以向 有關部門 反映情況，或向 法院 告狀。

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