資源簡介

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四年級下冊道德與法治
第一單元知識點梳理
填空題。
1.好朋友之間總有說不完的開心事，與朋友在一起是那么開心、美好。
2.友誼總是給我們溫暖，讓我們感受到真情的存在。
3.我們每個人都渴望交朋友，但有些人卻很難交到朋友。
4.我們都渴望獲得友誼，但我們應該明白什么才是真正的友誼。
5.有時候我們會向朋友提出不合理的要求，卻不知道，正是這些不合理的要求，傷害了朋友之間的友誼。
6.友誼來之不易，需要珍惜。學會與朋友相處，友誼才能深厚長久。
7.能夠直言規勸的朋友才是益友。
8.說話算數是人的一個重要品質。說話不算數不僅會對別人造成傷害，也會對自己造成傷害。
9.在我國傳統文化中，蘊含著許多勸導人們為人處世要講信用的教誨。
10.我們敬佩說到做到的人，不守信用的人是得不到尊重的。
11.人無信，無以立；誠待人，講道義。
12.言必行，行必果；學季布，諾千金。
13.說到做到是一個人誠實守信的重要標志。一旦對他人做出保證，就要想辦法盡力完成。在平時生活中，我們要逐漸養成說到做到的良好習慣。
14.我們不僅要對別人說話算數，也要對自己說話算數。
15.對別人說話算數，會有人監督，對自己說話算數就只能靠自覺了。
16.校園生活充滿快樂，但也會出現一些沖突。
17.在我們的身邊存在著各種各樣的沖突。只有正確認識產生沖突的原因，
才能更好地解決沖突。
18.能否避免發生沖突，往往取決于我們處理矛盾的方式，方式不同，結果也就不同。
19.產生沖突并不可怕，采用正確的方法，可以很好地化解沖突。
20.解決沖突的方法有：(1)控制情緒，保持冷靜。(2)交換意見，講清道理。(3)換位思考，理解他人。(4)商議辦法，和諧相處。(5)請人調解，解決沖突。
21.在生活中，我們不僅會遇到一些矛盾和摩擦，也可能會遇到被他人欺負的情況。
22.學校中的欺負行為主要有：(1)故意打、推、撞、 踢同學。(2)辱罵、取笑、諷刺同學。(3)給同學起侮辱性的外號。(4)捉弄同學，故意損壞他人物品。(5)挑撥是非，排擠同學。(6)散播他人隱私。
23.被人欺負是痛苦的，如果我們不抵抗，欺負可能變本加厲，痛苦也會加劇。
24.在校內受到欺負可以請同學主持公道，也可以向老師請求保護。我們必須采取正確的方法來應對欺負。
25.在校外受到欺負時，也需要果斷采取措施，保護自己。
26.當我們在校外受到欺負時：(1)要保持冷靜，不要害怕。(2)觀察周圍的環境，尋找脫
身的方法。(3)向路過的大人或附近的居民求助。(4)可以先妥協，但要記住對方的特征，以便事后報警。
26.我們在學會保護自己的同時，也需要學會用合理的方式擺脫煩惱。
27.當沖突雙方無法自己解決問題時，可以請老師、同學、家長等人來幫助調解。
二、判斷題。
1.好朋友做的不對要及時指出來。 （√）
2.因為我和小美是最要好的朋友，所以她的不合理要求我都會答應她。 （×）
解析：有時候朋友之間提出的不合理要求會傷害朋友之間的友誼。
3.當朋友幫助小明時，小明認為這是理所應當的。 （×）
4.李麗嘲笑從農村轉來的新同學又土又笨。 （×)
5.好朋友之間可以只索取，不付出。 （×）
6.好朋友因為一點小事錯怪了我，他來道歉時我不能輕易原諒他。 （×）
7.失信會害人害己。 (√)
8.(名校真題)很多事都是“說起來容易，做起來難”，計劃好的事，做不到就算了。(×)
9.對別人要說話算數，對自己沒有必要說話算數。 （×)
10.想要別人信任你，要做到言而有信。 (√)
11.兩個上下樓梯的同學撞到了一起，兩人為此吵了起來。 （×)
12.為了避免與人發生沖突，于是我不與任何人打交道。 （×）
13.人人都希望與他人交往時不吃虧，能占到別人的小便宜，所以沖突在所難免。(×)
14.被人欺負是痛苦的，但我們不要抵抗，因為抵抗可能會發生違法行為。 （×)
15.當其他同學被欺負時，我們應該幫助被欺負的同學，對欺負行為說“不”。 （√）
三、選擇題。
1.下列做法中，屬于真正友誼的是(A)
A.幫助朋友搬桌子
B.朋友借自己的作業抄
C.考試時，朋友給自己傳答案
2.下面關于益友的說法，正確的是(B)。
A.益友就是我與別人有矛盾的時候，站在我這一方的朋友
B.益友是能夠如實指出我缺點的朋友
C. 益友就是即使我有錯誤也從不批評我的朋友
3.下列哪種行為不會交到朋友 (C)
A.我們幾個很談得來，越談越來勁
B.小雅非常友善，總是樂意把她的東西借給我用
C.班里實行圖書輪流閱讀，小雪怕同學們把自己的書弄破，從來不把自己的書借給同學讀
4.“宰相肚里能撐船”這句話啟示我們在與人交往的過程中要(B)。
A.平等待人 B.寬容大度 C.換位思考
5.好朋友這次考試成績不理想，我們可以(B)。
A.嘲笑他
B.安慰并鼓勵他
C.向他炫耀自己的好成績
6.答應別人的事情，在實踐過程中遇到了困難，這時應該(B)。
A.立即告訴對方，這事辦不成了
B.努力克服困難，答應別人的事情就要說到做到
C. 想一想困難是不是很大，如果很大就可以為自己的“食言"找到充分的理由了
7.與誠信有關的成語有( C )。
①食言而肥 ②立木為信 ④一言九鼎 ③一諾千金
②③④B.①②③ C.①②③④
下面哪項與成語“立木為信”反映了同樣的道理 (A)
A.一諾千金B. 天道酬勤C.愚公移山
9.我們周圍有一些同學是“愛保證”，但卻總是說話不算數。下面對“愛保證”說話不算數的原因分析正確的是(C )。
①控制不住自己，抵制不了誘惑②喜歡夸海口③沒把自己保證的事情放在心上，老是忘記
A.①② B.①③ C.①②③
10.下列哪件事不是校園里的矛盾沖突 (C)
在圖書室里，陳飛和李勇爭奪一本漫畫書時，把書撕破了
B.在操場上，由于王強奔跑過快，一腳踩壞了章峰的陀螺，兩人為此打了起來
C.曉曉因為看電視與弟弟吵鬧起來
在食堂吃飯的時候，同學不小心把湯灑到了你的衣服上，為了避免沖突的發生，你應該(C )。
A.大聲吼他
把飯扔到他身上還擊
C.對方不是故意的，原諒他
12.看到兩位同學在打架，正確的做法是(A )。
①趕緊走開，不惹麻煩
②如果一方是自己的好朋友，就幫他
③把他們拉開，問清原因
④請班里的其他同學一起勸阻
⑤趕緊告訴老師，請老師處理
A.③④⑤ B. ②③⑤ C.①②⑤
13.當同學受到欺負時，你認為下列哪種做法合適 (B
A.鼓掌、起哄、看熱鬧
B.向老師報告，希望他們趕來制止
C.跟我無關，趕緊躲開
14.當我們在校外受到欺負時，不正確的做法是(D）
A.觀察周圍環境，尋找脫身的方法
B.向路過的大人或附近的居民求助
C. 可以先妥協，但要記住對方的特征，以便事后報警
D.驚慌失措，大聲哭喊
四、簡答題
1.看漫畫寫體會。
(1)漫畫中的小朋友能 我買買到友誼嗎 為什么 友誼。(2)你認為在友誼中需
要注意什么
答：(1)不能。因為友誼 買友誼是一種相互付出、相互承擔的情感，不是商品。(2)①好朋友之間應當相互幫助，真誠相待。②當好朋友犯錯時，應當及時指出來。③不可向好朋友提出不合理的要求。
2.(教材P3)在學習和生活中，哪些原因會讓你們成為好朋友呢
答：共同的學習興趣，共同的愛好和話題等。②(教材P4)故事中，同桌曉寧帶給主人公哪些香甜呢
答：(1)曉寧送給我的點心十分香甜。(2)曉寧維護了我的自尊心，讓我感受到友誼的香甜。
3.(教材P5)你愿意跟玲玲、凱凱、雅麗和張猛成為好朋友嗎，為什么 你能給
他們提一些建議嗎
答：(1)不愿意。因為：①玲玲嫉妒心強；②凱凱太小氣；③雅麗瞧不起穿著樸素的同學；④張猛不懂得與同學和睦相處。
(2)建議：玲玲應該學會正視別人的優點，學著為他人的成功喝彩；凱凱應該學會與同學們一起分享自己的東西；雅麗應該學會尊重別人；張猛應該與同學們和睦相處，不要再欺凌弱小同學。
4.(教材P6)請仔細體會下面兩個情景，他們為什么會那樣想呢 如果張華和陳誠想獲得真正的友誼，他們應該怎樣做呢
答：(1)張華這樣想是因為她不知道“怎樣才是真正的友誼”，陳誠這樣想是因為他不懂得"友誼不能沒有原則”這個道理。
(2)如果想獲得真正的友誼，張華應該在平時的生活中與同學分享。陳誠在考場上不能給同學傳答案，考試結束后可主動向李浩解釋，平時應該真誠對待朋友，用心去關懷對方，在學習上積極幫助李浩，兩人相互激勵，共同進步。
5.(教材P7)呂岱為什么說徐原是他的益友 你欣賞徐原對待朋友的方式嗎 呂岱有什么可貴之處
答：因為徐原一直在糾正呂岱的過失。我欣賞徐原對待朋友的方式。呂岱有豁達、真誠、明理、正直的高貴品質。
6.(教材P8)想一想，子晴的生氣和李強的抱怨是否有道理。你想對他倆說什么呢
答：沒有道理。我想對子晴說：“在選班長這件事上，王明覺得孟華更合適，選班長不能只顧朋友間的私人感情，應從班集體角度出發，為班級選出更適合的同學擔任班長。”我想對李強說：“張帥不是不幫你，只是不想讓你因為這些小事去吵架。
7.(教材P9)(1)當朋友有困難時，我愿盡力幫助。(2)當朋友犯錯誤時，我會及時勸告，幫助他改正。(3)當朋友幫助我時，我會真心感謝他。(4)當朋友生病時，我會盡力幫助他補習功課。(5)當朋友難過時，我會默默地陪伴他。
8.小亮同學有個綽號“愛保證”，我保證下次一定帶球拍，我保證下次一定完成作業，我保證下次一定按時給小貓喂食。如果你是小亮，會怎么做
答：小亮同學是一個說話不算數的同學。如果我是小亮，我會時刻提醒自己，或者找個記事本寫下來，完成一件擦掉一件。
9.(教材P11)我知道一個表示失信的成語“食言而肥”。這個成語背后的故事是……
答：“食言而肥”說的是春秋時期的魯國大臣孟武伯經常食言的故事。
10.(教材P11)我在讀《西游記》時發現，唐僧取經遭遇的第八十一難也是一個關于失信的故事。
答：這個故事是唐僧因忘記曾答應幫老龜詢問年壽而被老龜投入河中。
11.(教材P11)從這些由于失信而導致害人害己的故事中，你得到了什么啟示
答：說話算數是人的一個重要品質。說話不算數不僅會對別人造成傷害，也會對自己造成傷害。
12.(教材P12)假如李媛沒去少年宮向朋友說明原因，她還是一個說話算數的人嗎 如果你遇到李媛這樣的情況，你會怎么做
答：不是。如果我遇到這樣的情況，我會及時打電話告訴朋友我有急事，請求她諒解。13.(教材P13)你知道下面這些成語的來歷嗎 你還知道其他關于誠信的故事嗎 跟同學分享一下。
答：(1)立木為信說的是戰國時期秦國的商鞅，為推行變法而說話算數的故事。(2)一諾千金說的 立木為信是一位叫季布的人說話做事講信用的故事。(3)退避三舍說的是晉國公子重耳說到做到的故事。
14.(教材P14)“愛保證”同學認為自己并不是故意說話不算數，而是不知道該怎么做，這是為什么呢
答：草率許諾、忘記承諾、經不起誘惑。
15.(教材P15)你是否有過說話不算數的經歷 當時你是怎么想的，怎么做的 選取印象深刻的一段經歷，想一想。
答：有過。上學期的一個周末，我答應小芳，早上九點一起去圖書館，可是我因為沒有按時起床而遲到了，我感到非常內疚，趕緊給小芳打電話，請她諒解。
16.(教材P16)你如何看待張明和徐強的觀點 一個人對他人要說話算數，對自己就可以說話不算數了嗎
答：我贊成張明的觀點。我認為一個人不僅要對他人說話算數，對自己也要說話算數。我不贊成徐強的觀點，因為這是一種對自己不負責任的態度。
17.(教材PI7)我們如何做到對自己說話數呢
答：(1)邀請父母監督自己，看自己的承諾是否完全兌現。(2)可以和要好的同學一起互相監督。(3)最重要的是靠自覺，真正做到“今日事今日畢”。
18.(教材P17)如果你是張勇，你怎樣做到對自己說話算數呢
答：(1)制作一個時間計劃表，每天按時整理房間。(2)讓家長及同學監督計劃的執行情況。(3)實施獎懲制度，按時完成計劃有獎，反之，則會面臨懲罰。
19.(教材P17)你有幫助自己說話算數的妙招嗎
答：(1)學會承擔自己的行為后果，知道如果自己違反約定，后果嚴重。(2)不輕言放棄，堅定自己的目標。(3)請父母監督自己。
(教材P18)回憶一下，你知道在校園生活中還會發生哪些沖突呢
答：(1)發生口角，產生沖突。(2)故意欺負他人、辱罵他人。(3)打鬧時，動作幅度過大，發生肢體沖突。
21.(教材P19)這個沖突為什么會發生呢 在校園中引發沖突的原因還有什么
答：(1)①不遵守上下樓梯的規則。②上下樓梯，速度過快。③雙方都沒有承認自己的錯誤。(2)①有的同學給別人起外號，取笑別人。②排隊時亂插隊，破壞規則。
22.(教材P20)三種解決矛盾的方法分別會帶來怎樣的結果
(1)忍受的結果是：會助長他人的錯誤行為。(2)指責的結果是：可能引起沖突。
(3)真誠勸告的結果是：既能幫助他人改正錯誤，又能避免發生沖突。
23.(教材P20)你覺得哪種做法既能避免沖突，又不讓自己受委屈呢
答：真誠勸告，用平和的語氣告訴他們這樣做會影響到別人。
24.(教材P22)你還有什么別的處理辦法嗎
答：(1)解決問題時要心平氣和。(2)可以采取寫信或小紙條的方法，盡量站在對方的角度思考問題。
25.(教材P23)想一想，自己班里有沒有這類欺負行為。
答：有。我們班有個女生喜歡留短發，有很多男同學取笑她，還給她起外號。
26.(教材P24)請你說說王玲這時的內心感受。
答：她會感覺特別痛苦、委屈，想抵抗卻又害怕被欺負得更厲害，可是如果不抵抗，欺負只會變本加厲，痛苦也會加劇。
27.(教材P25)假如你看到了王玲的遭遇，你會怎樣做呢 你這樣選擇的理由是什么呢
答： 做法 理由
說“不”。 跟被欺負的同學站|可以讓被欺負的同在一起，對欺負行為|學心理上有安全感。
向老師或家長報告，希望他們趕來制止。 通過老師的教育，利于班級同學的友好相處。
28.(教材P26)閱讀下面的故事，請你分析一下，張明怎么做才能脫身。他應該吸取哪些教訓呢
答：(1)①張明首先要保持冷靜，不要害怕。②觀察周圍的環境，尋找脫身的方法。
③向路過的大人或附近的居民求助。④可以先妥協，但要記住對方的特征，以便事后
報警。(2)教訓：不要獨自去離家很遠的偏僻地方，也不要在外面玩得太晚。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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