資源簡(jiǎn)介

第二節(jié) 人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)
一、教學(xué)內(nèi)容分析
本課選自《生物學(xué)》蘇教版七年級(jí)下冊(cè)第十二章第二節(jié)。本課內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了“神經(jīng)系統(tǒng)的組成”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探究有關(guān)“神經(jīng)調(diào)節(jié)”的知識(shí)。在教材中主要介紹了反射的概念和類(lèi)型以及反射弧。在本課中有一個(gè)“膝跳反射”的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)膝跳反射可引出反射的定義和反射弧的組成，從而加深學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能： 1、概述人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。 2、理解反射的概念，掌握反射弧的結(jié)構(gòu)。 3、區(qū)分非條件反射和條件反射 4、識(shí)別反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖并能描述反射的過(guò)程。過(guò)程與方法： 通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示，小組討論等方式，學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，合作能力也得到提高。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān) 在膝跳反射實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中形成了實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；養(yǎng)成健康生活、珍愛(ài)生命的良好習(xí)慣。
三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn) 反射的概念、反射弧的結(jié)構(gòu)、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式、反射弧的類(lèi)型2．教學(xué)難點(diǎn) 描述反射的過(guò)程
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、教材、教案、微視頻
五、教學(xué)方法
實(shí)驗(yàn)法、引導(dǎo)法
六、教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng) 預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
展示膝跳反射實(shí)驗(yàn)的方法步驟 兩人一組做膝跳實(shí)驗(yàn) 引出反射的概念
出示練習(xí)題和圖片 學(xué)生作答 加深對(duì)反射概念的理解
學(xué)習(xí)反射的類(lèi)型 自學(xué)課本
提問(wèn)：反射是通過(guò)什么來(lái)完成的？ …… 引出反射弧的概念
提問(wèn)：反射弧是什么？哪幾部分組成 閱讀課本后回答
出示膝跳反射過(guò)程示意圖提問(wèn)：神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)途徑是怎樣的？ 思考識(shí)圖后：感受器—傳入神經(jīng)-神經(jīng)中樞-傳出神經(jīng)-效應(yīng)器 引導(dǎo)學(xué)生得出膝跳反射中，神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)途徑，提高他們識(shí)圖能力。
練習(xí)：出示縮手反射圖，描敘完成反射活動(dòng)的過(guò)程 學(xué)生思考后回答
出示小組討論內(nèi)容 學(xué)生交流討論 提高學(xué)生交流能力
小結(jié)（觀(guān)看視頻） 小結(jié) 歸納本課主要內(nèi)容
出示練習(xí)題 學(xué)生作答 鞏固本節(jié)課所學(xué)
七、板書(shū)設(shè)計(jì)
神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式 ——反射 1、反射的概念 人或動(dòng)物通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)，對(duì)外界或內(nèi)部的各種刺激所作出的反應(yīng)，叫反射。 2、反射的類(lèi)型 非條件反射和條件反射 3、反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ) ——反射弧 4、反射弧的定義 完成反射活動(dòng)的神經(jīng)結(jié)構(gòu)。 5、反射弧的組成 感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器

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