資源簡介

緒 言 化學使世界變得更加絢麗多彩
教學目標：
知識與技能
1. 了解化學是研究物質的組成、結構、性質以及變化規律的自然科學。
2. 化學與人類進步和社會發展的關系非常密切。
過程與方法
1. 引導學生觀察和描述實驗現象，逐步形成良好的學習習慣和方法。
2. 通過資料搜集、展示和演講，提高學生獲取信息、表達信息的能力。
情感態度與價值觀
1. 激發學生親近化學、熱愛化學并渴望了解化學的情感。
2. 體會化學與人類進步及社會發展的密切關系，認識學習化學的價值。
教學重難點：
教學重點：
通過有趣的化學實驗，激發學生渴望了解化學的情感，認識化學學習的價值，從而產生學習化學的興趣。
教學難點：
知道化學是研究物質的組成、結構、性質以及變化規律的自然科學。
教學過程 ：
教學導入：
【討論】化學是無處不在的，它使得世界變得更加絢麗多彩，那么大家想一想我們身邊關于化學的事物有哪些？
教學進程：
一、什么是化學
1、化學是研究的對象什么？ 化學就是研究物質的及其變化。（包括自然存在和不存在的物質。如超導材料、記憶材料 ）
2、化學的概念：
化學是研究物質的組成、結構、性質以及變化規律的自然科學
3、化學有什么作用？
化學與人類進步和社會發展的關系非常密切。
1.利用化學原理和方法可制造出很多自然界不存在的新物質，如超導材料、記憶金屬等；
2.利用化學合成藥物，抑制細菌和病菌，治病救人，保障人體健康；
3.農藥化肥的發明和使用，使農作物高產滿足人類的需求；
4.利用化學開發新能源與新材料，以改善人類生存條件；
5.利用化學綜合應用自然資源和保護環境，以使人類生活得更加美好 4、我們天天吃的食鹽用什么作用？
食鹽的用途。它是一種重要的化工原料：可以制造：氫氧化鈉、氯氣、氫氣，鹽酸、漂白粉、塑料、肥皂和農藥等。其他還有造紙、紡織、印染、有機合成和金屬冶煉等，也都離不開食鹽制得的化工產品。（還有就是食鹽主要成分是氯化鈉，不論炒菜前后都是一樣的，所以不存在生鹽和熟鹽的區別）
二、化學是如何發展的
化學成為一門獨立的學科經過了漫長的過程。
1、化學的表象階段：（古代：實用化學）
發現并利用火：
火 ─ 孔雀石 ─ 陶瓷 ─ 銅器 ─ 鐵器 ─ 紙 ─ 火藥 ─ 酒 ─ 染料等。
2、近代，道爾頓、阿伏加德羅提出的分子學說和原子論，奠定了近代化學的基礎。 原子─分子論的內容：物質是由原子和分子構成的，分子的破裂和原子的重新組合是化學變化的基礎。
也是化學成為一門科學的標志：原子─分子論的創立。 1869年俄國化學家門捷列夫發現了元素周期律和元素周期表，使化學學習和研究變得有規律可循。
到21世紀初，人類發現和和合成的物質已經超過了3000萬種，它是由100多種元素組成的。例如：石灰石、蛋殼、貝克、大理石等主要成分都是碳酸鈣（CaCO3），而碳酸鈣是由鈣、碳、氧三種元素組成。還有我們熟悉的水（H2O）、氧氣（O2）、和二氧化碳（CO2）。它們是不同的物質但都含有氧元素。
3、現代化學，就是利用各種先進的儀器和分析技術對化學世界進行微觀的探索。
如：正在熱門中的納米材料。（1nm = 10─9m ）就是實現原子之間的搬動，重新組合。
4、近年來，化學家提出的綠色化學（其核心是利用化學原理從源頭消除污染）概念。與環境的和諧發展和可持續發展。（課本P32） 。
三、化學是一把雙刃劍
化學在給人帶來驚喜的同時，也埋下了禍根。
如：白色垃圾；松花江水變得混沌、惡臭；污染空氣；臭氧層空洞；溫室效應加劇等。
面對大自然痛苦的呼救，有識之士提出了“綠色化學”的號召，并立即得到了全世界的積極響應。作為社會未來主人的我們，更應該努力學好化學知識，改變現有化學工業的面貌，為地球的生靈造福！
教學板書：
緒言 化學使世界變得更加絢麗多彩
什么是化學？
化學的研究對象
化學的概念
化學的作用
化學是如何發展的
古代化學
近代化學
現代化學
化學是一把雙刃劍
課后習題
1、下列各項研究中，屬于化學科學研究內容的是：（ C ）
A、培育新的花卉品種，增加觀賞價值 B、利用指南針，確定航海方向
C、綜合利用石油生產優良的人造纖維 D、設計新程序，開發信息技術
2、下列選項不屬于化學研究的領域是（ C ）
A、開發新能源 B、合成新藥物
C、設計電腦程序 D、防止環境污染
3、如果沒有化學的發展，世界就不可能像今日這樣豐富多彩。下列事實與化學沒有密切關系的是：（ D ）
A、食物、衣料和日常用品 B、新材料的開發和利用
C、環境污染的預防和治理 D、物質機械運動的規律
4、下列關于化學的看法錯誤的是（ D ）
A、化學可以為人類研制出新材料 B、化學正在環境保護中起作用
C、化學可以為人類提供新能源 D、化學的發展必須必然導致生態環境的惡化
5、下列關于化學的看法錯誤的是：（ D ）
A、化學可以為人類研制新材料
B、化學正在環境保護中發揮著重要作用
C、化學可以為人類提供新能源
D、化學的發展必然導致生態環境的惡化
6、發現元素周期律并編制出元素周期表的科學家是：（ C ）
A、道爾頓 B、拉瓦錫 C、門捷列夫 D、阿伏加德羅
7、某班組織了以“環境污染都是化學惹的禍嗎？”為主題的辯論賽，正方的觀點是“環境污染都是化學惹的禍”，反方的觀點是“環境污染不全是化學惹的禍”。下列各項中不能成為反方的觀點的是（ C ）
A、病菌導致流感 B、汽車鳴笛產生噪聲
C、燃放鞭炮形成煙霧 D、電磁輻射引發白血病
8、化學成為一門科學的標志是（分子學說和原子論的創立）。
9、 1869 年俄國化學家 門捷列夫 發現了元素周期律和元素周期表，使化學學習和研究變得有規律可循。
10、化學的社會價值表現在哪些方面？
增產糧食、促進健康、提高生活質量、發展生產、增加能源、發展材料、改善環境等

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