資源簡介

如何正確書寫化學方程式
一、教學目標
知識與技能：
1、理解化學方程式的涵義，了解書寫化學方程式應遵循的兩個原則。
2、掌握化學方程式的配平方法，能正確書寫簡單的化學方程式。
過程與方法：
通過學習書寫化學方程式的過程，使學生初步學會用化學方程式表達化學變化的學習方法，并初步運用觀察獲取信息，并運用討論、分析、比較等方法對獲取的信息進行加工處理。
情感態度與價值觀：
1、培養學生實事求是的科學態度，通過活動與探究，激發學生探究欲，發展學生學習化學的興趣，體會化學用語的方便和實用。
2、使學生感受到正確書寫化學方程式的重要性。
二、教學重難點
1、教學重點
正確書寫化學方程式。
2、教學難點
化學方程式的配平。
三、學情分析：
在前面的學習中，學生已經學習了元素、分子、原子、化學式、化合價等相關基礎知識，學會書寫元素符號、化學式等；在課題1中，學生剛剛學習了質量守恒定律，認識了化學方程式的意義及所能提供的信息，這些為本節課學習正確書寫化學方程式奠定了基礎。
化學方程式的書寫是化學學習中的重要技能，難度并不大，但因涉及元素符號、化學式的書寫等內容，如果學生在前面的學習中存在困難，本節內容很可能成為其學習的難點。
在教學中，讓學生全面認識化學方程式，而后組織學生通過模仿和訓練，完成化學方程式的書寫。
四、教學過程：
【圖片導入】 這樣可以嗎？
(
點燃
) H2+O H2O H2+O2 點燃 H2O2
請你想辦法
H2+O2 點燃 H2O
【解決問題】
【新知學習】
【范例學習】
例1、根據已學知識判斷下列反應方程式是否正確。
如有錯誤，請改正。 (
加熱
) (
（
1
）
3Fe+2O
2
Fe
3
O
4
)
(
點燃
) 錯誤1：反應條件
(
點燃
)（2）Mg+O2 MgO2 錯誤2：化學式寫錯
（3）C+O2 CO2↑ 錯誤3：“↑”“↓”使用不當
試一試（配平下列方程式）
(
點燃
)KMn04 K2MnO4+MnO2+O2↑
(
點燃
)H2O H2↑+O2↑
S+O2 SO2
五、【課堂練習】
【課堂小結】
1、書寫化學方程式時要切記兩條原則：
（1）以客觀事實為基礎，不能憑空臆造事實上不存在的物質和化學反應
（2）遵守質量守恒定律
2、書寫化學方程式時，在式子左、右兩邊的化學式前面要配上適當的化學計量數，使得每一種元素的原子總數相等，這個過程就是化學方程式的配平。
【課內拓展】
五、課后作業：
一、最小公倍數法:
(找出兩邊同種原子的個數最多的原子,然后求最小公倍數,得原子個數.)
1, Al + O2—— Al2O3
2, N2 + H2—— NH3
3,Al + H2SO4 —— Al2(SO4)3 + H2
二、觀察法:
(觀察順序:從復雜入手,推導其它)(具體觀察順序——O,C,Fe)
1, CO + Fe2O3 —— Fe + CO2
2, C + Fe2O3—— Fe + CO2
3, H2 + Fe2O3 —— Fe + H2O
4,H2 + WO3—— W + H2O
奇數配偶法:
(找出左右兩邊出現次數較多的元素,該元素的原子個數在兩邊為一基數一偶數)
1, FeS2 + O2 —— Fe2O3 + SO2
2, C2H2 + O2——CO2+ H2O
3, MnO2 + HCl—— MnCl2 + Cl2 + H2O
4, Cl2 + Ca(OH)2 —— CaCl2 + Ca(ClO)2 + H2O

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