資源簡介

《鳥類》教學設計
泰興市洋思中學 聶玲
教學目標
1.知識目標
掌握家鴿適應空中飛行生活的結構特征。
2.能力目標
（1）提高學生對資料的整合、分析能力以及對結論的歸納、總結能力。
（2）提高學生對結論的歸納、總結能力。
3.情感目標
通過小組探究，形成團結合作的意識。
教學重點
掌握家鴿適應空中飛行生活的結構特征。
教學難點
對家鴿的觀察、分析，歸納總結鳥類適應飛行的特征。
課型：新授
教學方法：講解、觀察、分析、歸納、總結
教具：多媒體課件
授課時數：共2課時第1課時
教學過程
一、創設情境，激發興趣
情境導入
隨著科技的進步，我們每年都能打破運動極限，讓我們奧林匹克口號：更快、更高、更強。每年都有新的運動項目被刷新記錄。但是，有一種運動能力，長久以來卻只能停留在我們的夢里，那就是：飛行飛翔。每當我們仰望天空，總是無比羨慕地看著鳥兒能夠自由的地翱翔。你對鳥兒了解鳥類嗎多少呢？ 你認識哪些鳥？
（一）認識千姿百態的鳥類
觀看鳥類飛翔的視頻，泰興本地常見鳥類通過圖片識別泰興本地常見鳥類（如1-5依次為八哥、烏鶇、白頭翁、棕背伯勞、戴勝、家燕）及飛翔視頻，讓學生體會鳥類的多姿多彩和千姿百態；感受鳥類如何在天空自由自在翱翔
2、 （二）體驗飛行需要解決的一些問題
在古人看來，鳥類就是人類飛行的老師，人要想上天，得在兩臂上安裝翅膀，。結果，但無數次的實踐證明，不是插翅難飛，就是翼破人（傷）亡，。這是人插了翅膀為什么還不能飛呢？飛行到底需要解決哪些問題條件？今天，我們通過一個小游戲來體驗一下。
（一）1.游戲：折紙飛機，探究飛行需要解決的主要問題
折紙飛機是大家從小玩到大的，請以小組為單位設計紙飛機，我們比比看，什么樣的飛機扔得的遠。
（二）2.紙飛機游戲：
準備：給各個小組分發紙質強度適宜的A4紙、橡皮筋
① 1. 用橡皮筋彈弓控制基本相同樣的力（適宜）彈出一張紙和這張用同樣紙折成的小飛機，比較誰飛得遠？ 說明了什么？請比較這兩組飛機，
結果：A組紙張飛的得近，B組紙飛機飛得遠。
想一想，這是為什么？
所以，要想讓飛機飛得遠，我們得注意什么？紙飛機的形狀呈流線型，減少飛行中阻力相對小，所以飛得遠。
②2. 用彈弓橡皮筋在一定范圍內控制不同長度（大小不同的力）彈出同一個紙飛機，哪個飛得遠？這說明了什么？
結果：用力小時紙飛機飛得近，用力大時紙飛機飛得遠。請再看這兩組飛機，同樣這組飛得遠，那組飛得近。為什么？
想一想，這是為什么？
所以，增加動力，能要想讓紙飛機飛得遠，我們得注意什么？。 增加動力
③3. 用彈弓橡皮筋控制同樣大小的力彈出很多3張紙折成的紙飛機和一張同樣大小紙折成的紙飛機，那個飛得遠？
結果：多張紙折的紙張飛得近，一張紙折的紙飛機飛得遠。
想一想，這又是為什么？
這說明了什么？減輕重量，所以，有利于要想讓紙飛機飛得遠，我們得注意什么？。 減輕重量
小結：剛才同學們的分析非常地精彩！所以，要想讓紙飛機飛得更遠，我們得注意三個方面：減少阻力、減輕體重、增加動力。
二、觀察鳥類適于空中飛行的特征
（一）觀察家鴿
再來看鳥類，他們的身體經過長期進化，各部分全是圍繞飛行而設計的。家鴿就是其中的代表。請同學們6人一組觀察：家鴿外形與結構圖，和老師提供的活家鴿、，家鴿標本，按照四個模塊來分析鳥類適于飛行的特征，填寫在課本的表格中。6分鐘后我請同學代表自己來展示分享自己小組的分析結果。
（二）分別介紹
1. 體型
學生利用家鴿活體，說明流線型的身體可以減少飛行時的阻力。
小結：呈流線型，減少空氣阻力。
2. 運動
①測量家鴿兩翼長度，和身寬作比較，說明兩翼寬大。，展示家鴿兩翼圖片，。兩翼寬大，可提供強大的動力支持。
②展示家鴿正羽和絨羽，講解。
背覆羽毛，正羽在翼和尾端，兩翼上的正羽又叫飛羽，就像尼龍搭扣一樣，讓整個翼面結成整體。此外，絨羽就是填充被子的羽毛，可以起到保溫的作用。
③展示骨骼標本和浸制標本，講解。
骨骼形成整體，減輕體重，胸骨突出，形成龍骨突附著的胸肌發達，成為發動機，提供飛行動力。人類骨骼占人體體重的20%左右，鴿子骨骼只占體重的5%左右。與人類相比，可以說鳥類骨骼薄而堅固，整體相對較輕，從而減少體重。
3. 呼吸
家鴿的呼吸系統很有特色，其中不光有肺，還有氣囊，他們它們分別行使什么功能？
展示視頻，了解氣囊的作用和家鴿的呼吸方式。
介紹家鴿用肺呼吸，以氣囊輔助，增加動力。
雙重呼吸（每呼吸一次空氣就兩次經過肺，在肺里進行兩次氣體交換。這種特殊的呼吸方式，叫做雙重呼吸。）（屏幕顯示呼吸過程）
（1）用肺呼吸
（2）氣囊與肺相通
4. 消化篇
①鳥類運動所需的能量從哪里來？答案：從食物中來。
家鴿吃這么多，體重不就增加了嗎？如何解決這一矛盾呢？
請學生描述消化系統的特點。
出示資料：鳥類吃的多
家鴿需要吃很多，體重不就增加了嗎？如何解決這一矛盾呢？
請學生描述消化系統的特點。
出示消化系統圖：無膀胱，直腸短，拉得快。
出示骨骼標本：家鴿口腔無牙齒
師生共同結合圖片資料歸納總結家鴿消化系統的特點
1.食量大，消化能力強。
2.直腸很短，糞便可以隨時排出體外，有利于減輕體重。
5. 其他
教師展示心臟圖，說明家鴿心臟四腔，輸氧能力強，且體溫恒定。
（三）填寫表格
請同學們將總結的家鴿適應飛行的特征在表格中補充完整。
學生討論、歸納總結家鴿適應空中飛行的形態結構，完成課本82頁的表格
師生互動歸納總結：鳥類適應飛行生活的特征 （屏幕顯示）
結構 適應飛行生活的特征
體形 呈流線型，減少空氣阻力
翼 寬大，最大的正羽在翼和尾部
骨骼 薄、愈合、長骨中空、輕而堅固、胸骨突出
肌肉 胸肌發達，能牽動兩翼完成飛行
消化 食量大，消化能力強；糞便隨時排出
呼吸 用肺呼吸，氣囊輔助呼吸，吸氣、呼氣都能進行氣體交換
循環 心臟有四腔，血液運輸氧的能力強，能夠保持體溫的恒定
6. 你們能把家鴿的特征和飛行需要解決的問題聯系起來嗎？
（四）總結（下面提出的3個問題需要回答）
家鴿是鳥類的代表，是不是所有的鳥類都能飛呢？
是不是能飛的都是鳥？
那什么是鳥類呢？
三、課堂練習及作業（大屏幕展示題目）
板書設計
(
鳥類適應飛行生活的結構特征
) 體形：流線型
翼：寬大
骨骼：薄、愈合，輕而堅固，長骨中空，胸骨突出
肌肉：胸肌發達
消化：食量大,消化能力強;糞便隨時排出
呼吸：用肺呼吸，氣囊輔助呼吸，雙重呼吸
循環：心臟有四腔，輸氧能力強，體溫恒定
第 3 頁 共 3 頁

展開更多......

收起↑