資源簡介

《被子植物》教學設計
課題名稱 被子植物 科目 生物
學生年級 七年級 課時 1 教師
一、教材內容分析
“被子植物”是蘇科版《生物》七年級下冊第5單元“環境中生物的多樣性”第11章“地面上的生物”第1節“地面上的植物”的第2課時。植物在生態系統中以生產者的角色占據著重要地位，而被子植物又是生物圈中最高等、種類最多、分布最廣泛的一類綠色植物，因此本課時內容既是本節的重點又是整個初中生物教學的重點內容。《義務教育生物學課程標準（2011年版）》對本課時內容的具體要求是：概述被子植物的主要特征以及它們與人類生活的關系。在教材內容編排上，本節課以觀察桃的外形、花和果實的形態和結構為主線，再將其他被子植物的花和果實與桃進行對比，總結出被子植物共同的形態特征。再根據被子植物與人類的密切關系，使學生在情感上認識到保護植物的重要性。
二、學習者特征分析
學生通過學習《植物的組成》一節內容，已經掌握了植物的基本結構，這對學習本節課打下了一定的基礎，而本節課重點是對被子植物花和果實的結構觀察，這便對學生的觀察能力和實驗能力提出了新的挑戰。
三、教學目標
知識目標： （1）舉例說出被子植物花的結構組成。 （2）舉例說出被子植物果實的結構組成。 （3）概述被子植物的主要特征。 能力目標： （1）在“觀察被子植物花和果實”的實驗中，發展學生的觀察、實施實驗、結果表達等科學探究能力。 （2）在“討論被子植物的主要特征”的活動中，發展學生的類比、歸納等理性思維能力。 情感態度和價值觀目標： 交流被子植物與人類的關系，認同被子植物對人類和生物圈的重要意義，形成保護被子植物的責任與擔當。
四、重難點突破
重點：被子植物花和果實的結構特征 難點：對比分析得出被子植物的結構特征
五、教學環境及資源準備
教學環境：電子白板，磁性黑板 資源準備：教學課件，桃花模型，杜鵑花，桃，鑷子，解剖刀，放大鏡，解剖盤，解剖針
六、教學過程（第一課時）
教學過程 教師活動 學生活動 設計意圖及資源準備
1.情境導入 課前欣賞蔬菜水果的花，利用漫山遍野的花圖片導出新課，這些能開花的植物都是我們今天要探究的被子植物 欣賞圖片的鮮花初步認識被子植物 激發學生興趣，從被子植物能開花這個切入點引出新課，圖片展示蔬菜水果的花可以創設情境，激發學生興趣，在從漫山遍野的花角度引出被子植物，材料簡單，貼合學生認識
2.認一認——初識桃花和桃 圖片展示桃花和桃，學生認出后提問：桃花和桃之間有何關系呢？ 識別桃花和桃，思考問題 識別桃花和桃對學生是非常簡單的，設計的意圖在于引導學生思考桃花和桃的關系，以便引出新課主題進一步認識桃花和桃
3.賞花 1.學生結合課本桃花結構模式圖觀察桃花模型，初步認識花的各部分結構 2.指導學生觀察實物杜鵑花外形 3.指導學生匯報觀察結果 3.指導學生取出雌蕊，縱剖后觀察胚珠 4.出示杜鵑花圖片，指出各部分結構，提問學生，讓學生說出結構名稱 5.提示學生思考杜鵑花結構和桃花結構是否一樣 1.觀察桃花外形，結合課本桃花結構模式圖，逐一認識各部分結構 2.觀察杜鵑花外形，辨認花托、萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊，完成學案表格，學生代表指出向全班展示杜鵑花，介紹各部分結構 3.取出雌蕊，縱剖開子房，觀察胚珠 4.識別杜鵑花各部分結構，對比杜鵑花結構和桃花結構，看看是否相同 上課期間已過桃花花期，為了不破壞課本設計，用觀察桃花模型來幫助學生認識桃花結構，再用觀察實物杜鵑花來代替觀察桃花，可以將二者進行對比，加深對花結構的認識。
4.千姿百態的花 1.圖片展示多種被子植物的花，提出問題：花中主要結構是什么？ 2.分析學生答案，通過圖片展示更多形態不一的花，簡單介紹花的適應性 觀看圖片，思考回答問題 圖片展示解決了實驗材料有限的問題，也充分利用了課堂時間，引導學生發現不同被子植物花的形態有差異但關鍵的結構是花蕊，同時讓學生初步了解植物的適應性與進化觀念
5.品桃 1.指導學生解剖桃果實，引導學生認識桃的各部分結構 2.介紹果實和種子的形成過程 1.解剖桃果實，認識桃的各部分結構 2.看動畫，了解果實和種子形成的過程 實驗本身很簡單，便于操作，學生完成后容易得到成就感，同時實物觀察對學生更有幫助，簡單介紹果實與種子的形成是為了保證教學內容的完整性，不贅述是因為八年級時，學生會進一步學習相關內容
6.多種多樣的果 1.展示多種被子植物的果實圖片，提問：它們種子外面都有果皮包被，這對植物有什么意義？ 2.圖片展示被子植物果實的多樣性，說明形態結構與環境相適應的特點 觀察多種多樣的果實思考回到問題 圖片展示可以更多地舉例，從而找到被子植物果實的共同點，同時看到果實的不同點，進一步對適應性有所認識
7.小結被子植物的共同特征 歸納總結，形成本節課知識鏈，被子植物的外形特征，花的特征，果實的特征 根據老師的歸納總結，自行整理本節課的知識鏈 通過教師歸納和學生整理，達成本節課的知識目標和能力目標
8.說一說——特殊被子植物介紹 出示幾種特殊的被子植物，引導學生閱讀課本內容，分小組介紹它們 閱讀課本，盡可能多地介紹圖片中的被子植物 這幾種被子植物外觀上與平時見到的被子植物不同，這里做介紹是為了幫助學生更好地認識被子植物
9.被子植物與人類的關系 圖片展示被子植物與人類的關系，引導學生自主總結 由圖片找出被子植物與人類密切的關系，總結出被子植物的作用 建立課本知識和日常生活的關系，使學生學以致用，達成本節課的情感態度和價值觀目標
（教學流程圖） (
賞花
) (
對比被子植物花的結構
) (
認一認
) (
情景導入
) (
品 桃
) (
被子植物與人類的關系
) (
說一說—介紹特殊被子植物
) (
歸納總結被子植物特征
) (
對比不同被子植物果實結構
)
七、教學評價設計
學習方式：掌握自主學習和合作學習的方法 學：積極參與課堂，積極投入小組合作學習 學習效果：能獨立解決同步練習，掌握基礎知識
八、板書設計
被子植物
(
4
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