資源簡介

初中生物七年級（蘇科版）
第十一章　空中的生物
　鳥類（教學(xué)設(shè)計）
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)
通過對家鴿的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能的觀察與探究，闡明家鴿適應(yīng)空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征。
通過觀察與比較，概述鳥類區(qū)別于其他動物的主要特征。
能力目標(biāo)
在對鳥類圖片資料分析過程中提高學(xué)生收集和處理信息的能力。
學(xué)會由整體到局部觀察生物的方法。
學(xué)會探究家鴿適應(yīng)空中飛行的特征。
通過網(wǎng)絡(luò)課，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
通過小組搜集整理鳥類的相關(guān)材料，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。
關(guān)注我國的珍貴鳥類資源，養(yǎng)成自覺的愛鳥護鳥行為。
樹立保護生物多樣性、與大自然和諧相處的意識和情感，增強保護環(huán)境的意識。
教材分析
　　生物圈中的生物有的適于在地面行走、奔跑，有的適于在水中游泳，還有的適于在空中飛行。本章介紹的就是空中的飛行動物（鳥類、昆蟲）的多樣性以及它們適應(yīng)飛行生活的特征。
我國是世界上鳥類最多的國家之一。本節(jié)以學(xué)生常見的“家鴿”為例，通過觀察、測量、資料分析等方法，探究家鴿適應(yīng)空中飛行的特征，不僅增強了學(xué)生參與的主動性與積極性，而且鍛煉了學(xué)生的觀察能力與分析能力，使學(xué)生在體驗科學(xué)研究基本方法的同時，掌握鳥類的基本特征。
　　本節(jié)的重點是：闡明家鴿適應(yīng)空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征。
本節(jié)的難點是：對家鴿的觀察分析。
課時安排
1課時
課前準(zhǔn)備
教師：收集圖片、視頻、數(shù)據(jù)等資料，制作學(xué)習(xí)網(wǎng)站及多媒體課件。
學(xué)生：分組搜集與鳥類相關(guān)的資料圖片，制作成ppt，匯報展示。
教學(xué)過程
教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
導(dǎo)入 播放視頻：遷徙的鳥（片段） 觀看視頻 為本課營造氛圍，吸引學(xué)生注意力。
古人云：“海闊憑魚躍，天高任鳥飛。” 從古到今，人類一直有一個夢想：那就是，像鳥一樣在空中自由飛翔。 今天，我們要認識的就是空中的生物——鳥類。 （板書：課題） 提問：為什么鳥類可以飛，人卻不會飛呢？ 追問：有了翅膀，人就可以飛行了嗎？ 回答：因為鳥類有翅膀。 　　 不能。 設(shè)計問題，進一步激發(fā)學(xué)生探究鳥類飛行特征的興趣與求知欲。
過渡 Ｑ：那么，飛行還需要什么條件呢？讓我們通過幾個簡單的活動來體驗一下。 承上啟下
飛行的啟示 活動一： 將一張薄紙和同一張紙折成的飛機扔向空中，觀察它們分別是怎樣落到地面的？ 問：你認為飛行與什么有關(guān)？ （板書：飛行的條件：合適的外形） 活動二： 用相同大小的力扔形態(tài)、大小相近，重量不同的紙飛機。哪一個飛得好？ 你覺得飛行還與什么條件有關(guān)？ （板書：飛行的條件：重量輕） 活動三： 如果做一個飛機模型，并安裝一個發(fā)動機，那么它就會飛行比較長的一段時間。飛行時間的長短根據(jù)發(fā)動機提供動力的時間長短而定。 由此，你認為飛行還與什么條件有關(guān)？ （板書：飛行的條件：動力足） 現(xiàn)在想想看：鳥類為什么能在空中飛行？你準(zhǔn)備從哪些方面來研究這個問題？ 答：薄紙飄飄悠悠落到地面，紙飛機飛一段距離后落到地面。 答：外形。 答：重量輕的紙飛機飛得遠。 答：重量。 答：動力 答：有合適的外形，重量輕，動力足 對體驗活動進行分析，獲得啟示，為探究鳥類適于飛行的一系列特征作出合理的假設(shè)。
探究：家鴿適于飛行生活的特征 演示：雙擊電腦桌面上的“學(xué)習(xí)網(wǎng)站”圖標(biāo)，點擊相關(guān)鏈接開始探究。 要求：1、觀察分析學(xué)習(xí)網(wǎng)站中的資料，探究家鴿適于飛行生活的特征。2、將探究結(jié)果簡明扼要地記錄在課本87頁的表格中。3、如有問題，可以在“討論區(qū)”進行交流。 板書： 體形：流線型 翼：寬大 骨骼：有的骨薄，長 骨中空 肌肉：胸肌發(fā)達 呼吸：用肺呼吸，氣囊輔助呼吸 消化：食量大，消化快 循環(huán)：心肌發(fā)達，心臟有四腔 問：家鴿適于飛行生活的一系列特征分別對應(yīng)哪個飛行條件？ 可見，鳥類能夠飛行不僅僅是擁有翅膀這么簡單。事實上，鳥類的全身都是為飛行而設(shè)計的。 根據(jù)學(xué)習(xí)網(wǎng)站中的資料進行探究。（學(xué)習(xí)網(wǎng)站另附） 記錄家鴿適于飛行生活的特征。 匯報探究結(jié)果。 答：合適的外形——流線型的身體（有利于減少飛行的阻力。） 答：重量輕——骨薄，長骨中空，無齒，無膀胱，直腸短（有助于減輕體重。） 答：動力足——胸肌發(fā)達；用肺呼吸，氣囊輔助呼吸；食量大，消化快；心臟4腔，心肌發(fā)達（提供強勁的動力。） 　 　　培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 在探究過程中，學(xué)習(xí)由整體到局部的觀察方法。 借助課本及老師提供的資料、信息，加以處理，提高學(xué)生對信息的收集、處理和分析能力。 通過探究，在家鴿身上找到一系列擅長飛行的特征。 學(xué)生在匯報探究成果時，培養(yǎng)語言組織能力。 　進一步追問，使學(xué)生在思考的過程中，深刻體會到生物體的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理功能的特點，與生活環(huán)境相適應(yīng)的觀點。
鳥類的主要特征 全世界現(xiàn)存的鳥類約有9000種。其中，有些種類是不會飛的。 出示圖片：鴕鳥、企鵝、家禽。 質(zhì)疑：為什么這些不會飛的動物屬于鳥類呢？為什么會飛的蝙蝠卻不屬于鳥類呢？ 你認為鳥類區(qū)別于其他動物的主要特征是什么？ 身體呈流線型，被覆羽毛，前肢變成翼，用肺呼吸，靠氣囊輔助呼吸，卵生，體溫恒定。 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。 初步了解鳥類的多樣性及共同特征。
總結(jié)、鞏固 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 關(guān)注“學(xué)習(xí)網(wǎng)站”中 “千姿百態(tài)的鳥類”、“保護鳥類多樣性”等板塊，完成反饋練習(xí)。 回顧、小結(jié)本課的主要內(nèi)容。 關(guān)注“學(xué)習(xí)網(wǎng)站”中其他有關(guān)鳥類的信息，并當(dāng)堂完成自測小練習(xí)。 回顧本課知識。 在瀏覽信息的過程中，認識到我國是鳥類資源極為豐富的國家之一。 意識到鳥類多樣性受到威脅，使學(xué)生產(chǎn)生熱愛大自然，愛護鳥類的情感。
六、板書設(shè)計
空中飛行的動物——鳥類
　飛行的條件　　　　　　家鴿適于飛行生活的特征：
合適的外形　　　　　　　體形：流線形
翼：寬大
重量輕　　　　　　　　骨骼：有的骨薄，長 骨中空
肌肉：胸肌發(fā)達
　　　呼吸：用肺呼吸，氣囊輔助呼吸
動力足　　　　　　　　消化：食量大，消化快
　　循環(huán)：心肌發(fā)達，心臟有四腔

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