資源簡(jiǎn)介

初中生物：第1節(jié)
一、教材分析：
本課是江蘇科學(xué)技術(shù)出版社《義務(wù)教育教科書(shū)生物學(xué)》七年級(jí)下冊(cè)第12章《空中的生物》的第1節(jié)內(nèi)容——鳥(niǎo)類(lèi)，教材首先選擇了不同環(huán)境下的鳥(niǎo)類(lèi)圖片，展示了一個(gè)千姿百態(tài)的鳥(niǎo)類(lèi)，將學(xué)生帶進(jìn)鳥(niǎo)類(lèi)王國(guó)，為學(xué)生認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)類(lèi)建立良好的基礎(chǔ)。接著教材以家鴿為例，探究鳥(niǎo)類(lèi)適應(yīng)空中生活的特征。教材改變了傳統(tǒng)的注重家鴿形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理的系統(tǒng)性知識(shí)教學(xué)的方式，而是從培養(yǎng)學(xué)生能力入手，讓學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)探究的一般方法，例如如何進(jìn)行觀察和分析。教材從家鴿的外形、羽毛、翼寬、肌肉、骨骼、呼吸器官等方面提出系列問(wèn)題，為學(xué)生的觀察探究指明了方向。教材在活動(dòng)的最后列出了一張表格，目的是引導(dǎo)學(xué)生將探究資料進(jìn)行歸納總結(jié)，從而得出家鴿適應(yīng)空中飛行特征的完整結(jié)論。最后教材突出保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的多樣性，特別是鳥(niǎo)類(lèi)棲息地的保護(hù)，將熱愛(ài)自然、關(guān)愛(ài)生命的情感教育寓于教材中，增強(qiáng)了教材在促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面轉(zhuǎn)變的功能。
二、教學(xué)目標(biāo)：
① 知識(shí)目標(biāo):
概述鳥(niǎo)類(lèi)的主要特征。
闡明家鴿適應(yīng)空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征。
② 能力目標(biāo):
在對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)圖片資料分析過(guò)程中提高收集和處理信息的能力。
學(xué)會(huì)探究家鴿適應(yīng)空中飛行的特征。
③ 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):
關(guān)注我國(guó)的珍貴鳥(niǎo)類(lèi)資源，養(yǎng)成自覺(jué)的愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)行為。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
① 重點(diǎn):
概述鳥(niǎo)類(lèi)的主要特征以及與人類(lèi)生活的關(guān)系。
② 難點(diǎn):
對(duì)家鴿的觀察分析。
鳥(niǎo)類(lèi)的呼吸方式。
四、教學(xué)用具：
多媒體、紙飛機(jī)、電動(dòng)飛機(jī)、鸚鵡、羽毛、正羽、羽絨服、翅膀、礦泉水瓶、扇子。
五、教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
（一） 情境導(dǎo)入 課間視頻播放：BBC紀(jì)錄片介紹極樂(lè)鳥(niǎo)。 今天我們共同認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)類(lèi)，了解幾種常見(jiàn)的鳥(niǎo)類(lèi)，他們的生活習(xí)性和特點(diǎn)。 多媒體展示圖片：粉紅琵鷺和貓頭鷹 你們認(rèn)識(shí)這兩只鳥(niǎo)嗎？教師介紹這兩只鳥(niǎo)。 貓頭鷹：夜行鳥(niǎo)類(lèi)，肉食性的鳥(niǎo)類(lèi)，它吃些什么食物呢？他眼睛的辨析度是人類(lèi)眼睛的1000倍，它的聽(tīng)覺(jué)也很敏銳，所以在漆黑的夜里能看見(jiàn)獵物。貓頭鷹在我們國(guó)家象征著厄運(yùn)和死亡，傳說(shuō)貓頭鷹可以聞到將死之人身上的味道，發(fā)出凄慘的叫聲，古代只要有人聽(tīng)見(jiàn)貓頭鷹的叫聲，數(shù)日之內(nèi)必有人死亡，還是有一定道理的。 粉紅琵鷺：顏色粉紅色，毛色很漂亮的水禽，跟貓頭鷹相反，西方國(guó)家把它象征著自由和吉祥。 教師拋磚引玉介紹了幾種鳥(niǎo)類(lèi)之最： 你知道世界最小的鳥(niǎo)類(lèi)是什么嗎？——蜂鳥(niǎo)，大小和蠶豆一樣，吸食花蜜。 你知道世界上最大的鳥(niǎo)類(lèi)是什么嗎？——鴕鳥(niǎo)，高度達(dá)2.5米，體型龐大失去了飛翔能力。 世界上飛行速度最快的鳥(niǎo)類(lèi)是什么？——軍艦鳥(niǎo)，飛行時(shí)速是300km/h，對(duì)比高鐵的速度200km/h。 下面的時(shí)間交給小伙伴們，自己介紹感興趣的鳥(niǎo)類(lèi)。 學(xué)生回答，這兩種鳥(niǎo)類(lèi)的名字。 學(xué)生回答，貓頭鷹吃田鼠等小動(dòng)物。 學(xué)生回答：蜂鳥(niǎo)。 學(xué)生回答：鴕鳥(niǎo)
（二） 了解千姿百態(tài)的鳥(niǎo)類(lèi) 小組分工合作，討論交流：課前將學(xué)生分為6組，布置學(xué)生搜集資料，小組分工合作，每個(gè)小組制作ppt或者角色扮演的方式去介紹一種鳥(niǎo)類(lèi)。 小組1：角色扮演介紹鴛鴦。 女生化身雌鴛鴦，男生扮演雄鴛鴦，向?qū)W生介紹鴛鴦象征愛(ài)情，生殖的季節(jié)，雌雄鴛鴦經(jīng)常一起覓食成雙成對(duì)。 小組2：ppt介紹企鵝 學(xué)生介紹企鵝的生活習(xí)性、生活環(huán)境等等，教師提問(wèn)企鵝是鳥(niǎo)類(lèi)嗎？企鵝為什么不會(huì)飛呢？ 小組3：小品表演——烏骨雞湯的作用 學(xué)生表演小短劇，展示烏骨雞湯對(duì)病人良好的治愈修補(bǔ)作用。 小組4：ppt介紹老鷹 學(xué)生介紹老鷹的外形特點(diǎn)、食性、飛行特征。 小組5：實(shí)物觀察鸚鵡 學(xué)生介紹鸚鵡的特點(diǎn)、觀賞性和壽命等特點(diǎn)。 小組6：角色扮演介紹孔雀。 男身扮演雄孔雀，遇見(jiàn)雌孔雀開(kāi)屏，介紹孔雀的生活習(xí)性等等。 圖片展示： 問(wèn)題引領(lǐng)，歸納總結(jié)：①上述圖中的動(dòng)物（野鴨、企鵝、孔雀、鴕鳥(niǎo)、畫(huà)眉、鸚鵡）都是鳥(niǎo)類(lèi)嗎？ ②所有的鳥(niǎo)類(lèi)都會(huì)飛嗎？ ③會(huì)飛的都是鳥(niǎo)類(lèi)嗎？ 總結(jié)：鳥(niǎo)類(lèi)的主要特征： 1、被覆羽毛 2、前肢變成翼 3、有角質(zhì)的喙 4、用肺呼吸 5、體溫恒定 6、卵生 學(xué)生扮演雌雄鴛鴦。 學(xué)生演講，介紹企鵝。學(xué)生回答：企鵝是鳥(niǎo)類(lèi)，它的翅膀退化了，失去了飛翔能力。 學(xué)生小排表演。 學(xué)生演講，介紹老鷹。 學(xué)生展示鸚鵡。 學(xué)生介紹孔雀開(kāi)屏。 學(xué)生回答：野鴨、企鵝、孔雀、鴕鳥(niǎo)、畫(huà)眉、鸚鵡都是鳥(niǎo)類(lèi)。 學(xué)生回答：鴕鳥(niǎo)、企鵝、孔雀是鳥(niǎo)類(lèi)不會(huì)飛。蝴蝶、蜜蜂都可以飛，但是不是鳥(niǎo)類(lèi)。
（三） 探究家鴿適應(yīng)空中生活的特征 （三） 探究家鴿適應(yīng)空中生活的特征 （三） 探究家鴿適應(yīng)空中生活的特征 （三） 探究家鴿適應(yīng)空中生活的特征 多媒體展示gif圖片：鳥(niǎo)類(lèi)自由飛翔的圖片。 鳥(niǎo)類(lèi)最顯著的特點(diǎn)在哪里呢？那今天我們就來(lái)探究鳥(niǎo)類(lèi)哪些特征適合空中飛行？ 活動(dòng)1：游戲環(huán)節(jié)——紙飛機(jī)游戲 準(zhǔn)備2只紙飛機(jī)：A 普通白紙，尖頭飛機(jī)； B 普通白紙，平頭飛機(jī)；試飛2只飛機(jī)，比賽2只紙飛機(jī)的飛行能力 。 通過(guò)游戲，提出問(wèn)題1：：尖頭飛機(jī)的優(yōu)勢(shì)在哪里呢？ 活動(dòng)2：游戲環(huán)節(jié)——電動(dòng)飛機(jī)游戲 試飛電動(dòng)飛機(jī)和紙飛機(jī)，比賽2只飛機(jī)的飛行能力。 通過(guò)游戲，提出問(wèn)題2：電動(dòng)飛機(jī)的優(yōu)勢(shì)在哪里呢？ 活動(dòng)3：試穿翅膀 請(qǐng)1位體形較胖的男同學(xué)試穿翅膀模具，請(qǐng)你來(lái)試飛看看，能不能自由飛翔。 通過(guò)3個(gè)活動(dòng)，總結(jié)飛行時(shí)需要解決的3個(gè)問(wèn)題：①減少阻力，②增加動(dòng)力，③減輕重量。那么，家鴿在飛行時(shí)是不是也需要解決這3個(gè)問(wèn)題呢？ 那么家鴿是如何克服這3個(gè)問(wèn)題的呢？我們從外形、結(jié)構(gòu)、生理上去看一看，家鴿是如何適應(yīng)空中生活的呢？ 外形篇 多媒體圖片展示：家鴿的外形。 觀察與思考1：身體什么形狀？與飛行生活有關(guān)嗎？ 資料分析：家鴿兩翼展開(kāi)后的長(zhǎng)度：65cm，體寬：12cm，兩翼之間的距離比體寬的比例是多少？這個(gè)比例說(shuō)明什么？思考：當(dāng)家鴿飛行時(shí)，兩翼的羽毛會(huì)撐開(kāi)并增大其面積，這與飛行有什么關(guān)系？ 課外知識(shí)拓展：正羽與絨羽 視頻播放：鳥(niǎo)類(lèi)的正羽和絨羽的觀察。鳥(niǎo)類(lèi)翅膀上的羽毛和腹部的羽毛一樣嗎？ 小組活動(dòng)：課前提前給學(xué)生分發(fā)正羽和絨羽，讓學(xué)生分別摸一摸正羽和絨羽，硬度怎么樣？ 類(lèi)比活動(dòng)：認(rèn)識(shí)正羽和絨羽的作用。①諸葛扇子和紙張扇風(fēng)，誰(shuí)的風(fēng)力比較大？②剪開(kāi)羽絨服，看一看羽絨服里填充的什么羽毛。絨羽有什么作用。 結(jié)構(gòu)篇 閱讀資料，學(xué)生自主分析：鵜鶘-體重達(dá)11公斤，骨骼只有0.5公斤，軍艦鳥(niǎo)-形體類(lèi)似母雞，骨骼只有100克左右。 活動(dòng)：掂量家鴿的骨骼。 觀察：家鴿的骨頭特點(diǎn)。 分析：家鴿骨骼特點(diǎn)與飛行生活有關(guān)嗎？ 學(xué)生觀察課前老師制作的模具，認(rèn)識(shí)胸骨，說(shuō)說(shuō)有什么特點(diǎn)？ 鳥(niǎo)類(lèi)突起的胸骨對(duì)飛行有幫助嗎？借助KFC的吮指原味雞塊，發(fā)達(dá)的胸肌，給學(xué)生借鑒。 生理篇 A、觀察家鴿內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖，說(shuō)說(shuō)它的呼吸器官有哪些？ 觀看錄像：家鴿雙重呼吸的視頻。 借助教具，自制陸地動(dòng)物的肺、鳥(niǎo)類(lèi)肺和氣囊的模具，請(qǐng)學(xué)生觀察陸地動(dòng)物的呼吸系統(tǒng)盛氧量大還是鳥(niǎo)類(lèi)的？ 說(shuō)說(shuō)家鴿肺呼吸、氣囊輔助呼吸有助于飛行生活嗎？ B、資料分析：1、蜂鳥(niǎo)一天所吃的蜜漿，約等于它體重的2倍。2、體重為1500克的雀鷹，能在一晝夜吃掉800——1000克肉。 問(wèn)題引領(lǐng)：①資料說(shuō)明什么問(wèn)題呢？ ②鳥(niǎo)類(lèi)的食量大對(duì)飛行有幫助嗎？ ③鳥(niǎo)類(lèi)的食量大，那么它的消化系統(tǒng)如何呢？觀察家鴿內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖，說(shuō)說(shuō)它的消化系統(tǒng)有哪些器官？ ④鳥(niǎo)類(lèi)消化系統(tǒng)的發(fā)達(dá)嗎？對(duì)飛行有幫助嗎？ C、多媒體圖片：洗車(chē)后會(huì)遭遇鳥(niǎo)糞便的襲擊。為什么生活中的愛(ài)車(chē)人士會(huì)有這種煩惱呢？ 資料調(diào)查顯示，鳥(niǎo)類(lèi)直腸短，廢物及時(shí)排出，減輕體重。幫助鳥(niǎo)類(lèi)解決飛翔時(shí)候的體重問(wèn)題。 D、資料分析： 鳥(niǎo)與人的心臟大小及心博次數(shù)的比較 心臟占體重的百分比%心搏次數(shù)/min人0.4272鴿1.71144金絲雀1.68514蜂鳥(niǎo)2.37615
資料分析，說(shuō)明與人類(lèi)的心臟相對(duì)，鳥(niǎo)類(lèi)的心臟怎么樣？那么這么發(fā)達(dá)的心臟，對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)的飛行有沒(méi)有幫助呢？ 學(xué)生回答：飛翔。 學(xué)生參與活動(dòng)，觀察尖頭飛機(jī)飛行比較遠(yuǎn)。 學(xué)生回答：減少了空氣阻力。 學(xué)生回答：電動(dòng)飛機(jī)增加了動(dòng)力。 學(xué)生觀察回答：不能飛翔，體重過(guò)大。 學(xué)生類(lèi)比，說(shuō)出家鴿飛翔也需要解決這3個(gè)問(wèn)題：①減少阻力，②增加動(dòng)力，③減輕重量。 學(xué)生回答：流線型，減少空氣阻力。 學(xué)生回答：①說(shuō)明家鴿有寬大的翼。②增加氣流，有助飛翔 學(xué)生回答：腹部是絨羽，翅膀上是正羽。 學(xué)生認(rèn)識(shí)：絨羽比較柔軟，正羽比較硬。 學(xué)生認(rèn)識(shí)：正羽可以山東氣流，絨羽保溫的作用。 學(xué)生分析：鳥(niǎo)類(lèi)的骨骼輕。 學(xué)生掂量，說(shuō)出輕。 骨頭薄中空。 輕而堅(jiān)固，減輕體重。 學(xué)生說(shuō)出，胸骨突起。 學(xué)生說(shuō)出，胸肌發(fā)達(dá)，有助于煽動(dòng)寬大的翼 學(xué)生說(shuō)出，肺和氣囊。 學(xué)生觀察模具，直觀感受。 學(xué)生說(shuō)出，肺呼吸，氣囊輔助呼吸，能提供充足的氧氣和能量； 資料說(shuō)明，鳥(niǎo)類(lèi)的食量大。食量大能提供充足的能量。 學(xué)生說(shuō)出：鳥(niǎo)類(lèi)的消化器官—嗉囊、肌胃、小腸。嗉囊、肌胃發(fā)達(dá)，消化能力強(qiáng)，能提供足夠的營(yíng)養(yǎng)和能量。 學(xué)生說(shuō)出，鳥(niǎo)類(lèi)的心臟發(fā)達(dá)，血液循環(huán)系統(tǒng)發(fā)達(dá)，保障物質(zhì)運(yùn)輸，滿(mǎn)足能量供應(yīng)。
（四） 總結(jié) 教師引領(lǐng)學(xué)生總結(jié)：家鴿適應(yīng)空中生活的特征。 結(jié)構(gòu)適應(yīng)飛行生活的特點(diǎn)體形流線型，減少飛行時(shí)的阻力翼體表被覆羽毛，寬大的翼利于飛行骨骼輕而堅(jiān)固，壁薄，中空肌肉胸肌發(fā)達(dá)，有利于煽動(dòng)寬大的翼呼吸用肺呼吸，氣囊輔助呼吸其他消化系統(tǒng)發(fā)達(dá)，直腸短，血液循環(huán)系統(tǒng)發(fā)達(dá)
學(xué)生歸納總結(jié)，并填寫(xiě)表格。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)：
第12章 空中的生物
第1節(jié) 鳥(niǎo)類(lèi)
（一）鳥(niǎo)類(lèi)的主要特征：
1、被覆羽毛
2、前肢變成翼
3、有角質(zhì)的喙
4、用肺呼吸
5、體溫恒定
6、卵生
（二）鳥(niǎo)類(lèi)的適應(yīng)空中生活的主要特征：
流線型，減少飛行時(shí)的阻力
體表被覆羽毛，寬大的翼 減少體重
骨輕而堅(jiān)固，壁薄，中空
胸肌發(fā)達(dá)，有利于煽動(dòng)寬大的翼 增加動(dòng)力
用肺呼吸，氣囊輔助呼吸
消化系統(tǒng)發(fā)達(dá) 減少阻力
直腸短
血液循環(huán)系統(tǒng)發(fā)達(dá)
七、教學(xué)反思：
本節(jié)課較好地完成了課標(biāo)所要求的教學(xué)任務(wù)，在課堂中有一些閃光點(diǎn)，比如教學(xué)形式多樣，有游戲、角色表演，有實(shí)物體驗(yàn)等。在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)千姿百態(tài)的鳥(niǎo)類(lèi)時(shí)，巧妙的引領(lǐng)學(xué)生收集資料、制作PPT，自主學(xué)習(xí)，學(xué)生協(xié)作，使學(xué)生完成演講、小品表演等活動(dòng)，既能給課堂增加生機(jī)，有能鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)、分工協(xié)作的能力，增加師生之間的互動(dòng)，最后教師再進(jìn)行總結(jié)歸納鳥(niǎo)類(lèi)的主要特征。通過(guò)觀看視頻、圖文資料以及模具體驗(yàn)、小實(shí)驗(yàn)比賽等活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了問(wèn)題情境，讓學(xué)生產(chǎn)生疑惑，鳥(niǎo)類(lèi)有了翅膀就能飛翔嗎？鳥(niǎo)類(lèi)在飛行中是如何做到減少阻力、減輕重量、增加動(dòng)力的呢？每個(gè)學(xué)生借助家鴿骨骼、模具或者標(biāo)本探究，教師進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)播，幫助學(xué)生完善知識(shí)，尋求答案，得出重要的概念。最后以學(xué)生填寫(xiě)表格的形式，完成總結(jié)，歸納鳥(niǎo)類(lèi)適應(yīng)空中生活的主要特征。學(xué)生在這一系列探究學(xué)習(xí)中，能獲得理性和情感體驗(yàn)，主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)，找到解決問(wèn)題的方法。但這節(jié)課中也有不足之處，制作的模型——鳥(niǎo)類(lèi)的呼吸系統(tǒng)和陸地動(dòng)物的呼吸系統(tǒng)、鳥(niǎo)類(lèi)的胸骨還利用的不夠充分，在模具的滲入課堂的教學(xué)中還需要改進(jìn)。
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