資源簡介

生物七年級上冊《動物細胞》教學設計
教學目標
1.通過觀察圖片和探究活動，學生能辨認和寫出動物細胞的基本結構，提升科學思維的邏輯性和科學性；
2.通過實驗探究，學生學會制作口腔上皮細胞臨時裝片方法和步驟，提升科學探究能力；
3.通過動植物細胞結構比較，學生總結歸納動植物細胞主要異同點，形成生命觀念。
教材分析
本節課是人教版《生物學》七年級上冊第二單元第一章第二節的內容。在認識植物細胞的基礎上，進一步制作動物細胞臨時裝片，使用顯微鏡觀察動物細胞，對動植物細胞基本結構進行比較和區分。本節課的學習不僅幫助學生鞏固和學會制作動植物細胞臨時裝片的方法步驟，還可幫助學生形成“細胞是生物體結構和功能的基本單位”的生命觀念，有利于后續對生物學的學習。
學情分析
七年級學生思維敏捷，對事物充滿好奇，實驗動手能力較強，學習興趣濃厚。上節課學生已經學會使用顯微鏡觀察植物細胞，了解植物細胞的基本結構，掌握了制作臨時裝片的基本方法，但還不夠熟練，本節課的學習會進一步加強和深入對動物細胞的學習與研究。可以鍛煉學生的實驗動手能力，而且有利于培養學生科學思維和科學探究能力。
教學重難點
1.制作臨時裝片并觀察口腔上皮細胞的過程
2.說出動植物細胞主要結構和異同點。
教學準備
實驗材料和器具，多媒體課件，教學視頻，動、植物細胞圖片等。
教學流程下列圖片是利用顯微鏡觀察后的樣品細胞圖像，你能幫忙把屬于植物體的樣品挑選出來嗎？請說明理由。
教學環節 教學內容 學生活動 教師活動 時間
【情景創設】我是小生物學專家 某公安部門在偵查工作中發現了若干份生物樣品，從外形上分辨不出是取自植物體還是動物體。假如你是生物學專家，公安部門請你幫忙做生物樣品鑒定工作。同學們，愿意嘗試嗎？ 進入教學情景，激發學習興趣。 調動學生學習積極性。 2分鐘
探究活動一 下列圖片是利用顯微鏡觀察后的樣品細胞圖像，你能幫忙把屬于植物體的樣品挑選出來嗎？請說明理由。 觀察思考，找出植物細胞圖像。 鞏固植物細胞的基本結構和形態特點。 引發學生思考，點撥學生回憶植物細胞的主要結構細胞壁、細胞膜、細胞核等。 將植物細胞圖像歸類。 3分鐘
探究活動二 1.這些細胞圖樣有屬于動物體的細胞嗎？ 2.請選擇提供的實驗材料器具，動手制作動物細胞臨時裝片，觀察動物細胞的主要結構。 可選擇的生物材料：人的口腔上皮細胞、血細胞、神經細胞，如果只能選擇其中一項，你選擇哪種細胞制作裝片，請說明理由。 可選擇的實驗材料和器具：載玻片、蓋玻片、鑷子、牙簽、清水、生理鹽水、光學顯微鏡、碘液。你需要哪些材料和器具，請說明原因。 3.請觀看視頻，嘗試動手制作。 積極思考，猜測剩余的樣品是否是動物細胞。 作出假設，選擇實驗材料和器具，設計實驗步驟。 觀看實驗視頻，進行實驗。繪制觀察圖像。 引導學生觀察剩余樣品，大膽進行假設。 講解探究實驗一般過程，為學生提供開放實驗選擇菜單。 實驗中指導學生正確操作，注意安全。 10分鐘
問題探討 1.為什么選擇生理鹽水而不用清水？ 2.總結動物細胞臨時裝片制作過程，和植物細胞制作臨時裝片過程有哪些不同？ 3.觀察小組繪制的動物細胞圖。說出基本結構和名稱。 小組合作，進行討論，分享展示。 總結制作動物細胞裝片過程和注意事項。 3分鐘
探究活動三 請你幫忙將公安部門發現的生物樣品按動植物細胞分類。請說明理由。 總結動物細胞和植物細胞鑒定方法。 按照動植物細胞的結構特點對圖像進行歸類，并總結動植物細胞的異同點。 前后呼應，引導學生回到問題情境，利用所學知識解決問題，提升科學思維。 3分鐘
精講精練 習題練習檢測 2分鐘
趣味作業 感謝你成功鑒定出這些生物樣品，為考慮后續工作需要，公安部門希望你能幫忙做一個動物細胞模型。請選擇材料嘗試一下吧。 觀看模型制作方法。 教師提供作業單，附有制作材料和制作方法。鼓勵小組同學使用不同材料進行創新。 3分鐘

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