資源簡介

課題：生物與生物之間的關(guān)系
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識與技能
1．描述生物和生物之間有種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系。
2．能列舉、辨認(rèn)種內(nèi)互助、種內(nèi)競爭、共生、寄生、捕食、種間競爭。
（二）過程與方法
1．學(xué)會從文字、視頻資料中提取有用信息。
2．明白用概念圖的方式梳理所學(xué)知識。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀
初步形成“生物之間的關(guān)系使生物界的相對穩(wěn)定”的觀點(diǎn)。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：區(qū)分種內(nèi)互助、種內(nèi)競爭、共生、寄生、捕食、種間競爭。
難點(diǎn)：1．區(qū)分種內(nèi)互助、種內(nèi)競爭、共生、寄生、捕食、種間競爭。
2．初步形成“生物之間的關(guān)系使生物界保持相對穩(wěn)定”的觀點(diǎn)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
生物與生物之間的關(guān)系視頻資源
四、教學(xué)過程
教學(xué)內(nèi)容 教師行為 學(xué)生行為 設(shè)計(jì)意圖
引入：復(fù)習(xí) 前兩節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了生物與非生物環(huán)境的關(guān)系，知道了影響生物生活的非生物環(huán)境包括哪幾大因素？對于每一個個體來說，除了受到非生物環(huán)境的影響，周圍環(huán)境中的其他生物也會影響它的生活，比如植物、動物、微生物等，這些生物因素組成了它的生物環(huán)境。 今天我們就一起來學(xué)習(xí)生物與生物之間的關(guān)系。 學(xué)生回憶上節(jié)課所學(xué)知識并回答：水、陽光、溫度、空氣、土壤。 復(fù)習(xí)舊知，鞏固基礎(chǔ)。
生物與生物之間的關(guān)系 寄生 捕食 競爭 共生 種間關(guān)系 種內(nèi)關(guān)系 種內(nèi)互助 種內(nèi)競爭 出示：紅樹林圖片 問：在這片樹林中生活著哪幾種生物？ 它們之間有著怎樣的關(guān)系呢？ Q1、介殼蟲是如何生活的？ 介紹介殼蟲生活方式，引出并復(fù)習(xí)“寄生”的概念。 寄生關(guān)系大家并不陌生，你能不能舉出一些寄生的例子呢？ 寄生：只對一方有利，而對另一方有害。 Q2、枯葉蛾的幼蟲以什么為食呢？ 所以枯葉蛾幼蟲和樹葉之間是捕食關(guān)系。捕食：一種生物以另一種生物為食。 捕食關(guān)系在自然界中最為常見，你能舉出那些例子？ 食草動物和植物之間、食肉動物和食草動物之間均存在著捕食和被捕食關(guān)系。 比如：樹葉→枯葉蛾幼蟲→杜鵑鳥…… 看似過著甜蜜生活的舉腹蟻也時(shí)時(shí)面臨著被捕食的風(fēng)險(xiǎn)，讓我們通過視頻一起來了解下。 介殼蟲和枯葉蛾的幼蟲有關(guān)系嗎？ 枯葉蛾幼蟲會啃食大量樹葉，而介殼蟲又以樹葉的汁液為生，枯葉蛾幼蟲就破壞了介殼蟲賴以生存的樹葉。它們因食物而形成競爭關(guān)系。 引出競爭關(guān)系的概念。 你還能舉出哪些競爭關(guān)系的例子呢？ 還有很多植物能夠以自身分泌物排斥異己。 通過剛剛幾種生物之間關(guān)系的分析，大家能不能說出舉腹蟻和介殼蟲之間又是怎樣的關(guān)系呢？ 生物之間的共生關(guān)系大家并不陌生，你能舉出哪些例子？ 比如：大豆與根瘤菌、人與腸道內(nèi)菌群、海葵與寄居蟹… 觀看視頻：海葵與寄居蟹進(jìn)一步了解生物界中的共生關(guān)系。 我們剛剛分析的這幾種關(guān)系都是發(fā)生在不同種生物之間，我們將不同種生物之間彼此存在著的這種錯綜復(fù)雜的關(guān)系叫做種間關(guān)系。其實(shí)這些種間關(guān)系還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有涵蓋所有的種間關(guān)系，并且有時(shí)生物之間的關(guān)系也并非只有一種關(guān)系。 同種生物的個體之間又有怎樣的關(guān)系？ 引出種內(nèi)關(guān)系的概念：同種生物之間的關(guān)系。 像舉腹蟻之間這種互幫互助的種內(nèi)關(guān)系叫做：種內(nèi)互助。 生物種內(nèi)互助的現(xiàn)象非常常見，你了解哪些，請舉例說明。 生物間種內(nèi)互助有什么作用？ 除了種內(nèi)互助，同種生物之間也會因爭奪食物、配偶、棲息場所等而形成競爭關(guān)系。讓我們通過一段視頻來了解下麋鹿的種內(nèi)競爭，同時(shí)思考：種內(nèi)競爭對生物種群的生存與繁衍有什么意義？ 觀看視頻，思考回答。 思考回答。 舉例說明捕食關(guān)系。 觀看視頻，了解自然界中的捕食關(guān)系。 思考回答：競爭。 學(xué)習(xí)競爭關(guān)系的內(nèi)含。 學(xué)生舉例。 思考并回答：互惠互利。 學(xué)習(xí)共生的概念。 舉例說明。 觀看視頻。 學(xué)習(xí)種間關(guān)系的概念。 學(xué)習(xí)種內(nèi)關(guān)系的概念。 思考回答：有助于防御敵害、獲得食物和空間。 帶著問題觀看視頻。 從視頻中總結(jié)出生物之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的信息提取能力。
小結(jié) 生物與生物之間的關(guān)系圖 小結(jié) 回顧所學(xué)
作業(yè) 隨堂練習(xí)，練習(xí)冊。 學(xué)生完成。
五、板書
第五章 生態(tài)系統(tǒng)
二、生物與生物之間的關(guān)系
種內(nèi)關(guān)系：寄生、捕食、共生、競爭
種間關(guān)系：種間互助、種間競爭
六、教學(xué)后記
本節(jié)課的重點(diǎn)是使學(xué)生區(qū)分清楚種內(nèi)互助、種內(nèi)競爭、共生、寄生、捕食、種間競爭這幾種生物關(guān)系，通過視頻梳理的方式，學(xué)生比較感興趣也能區(qū)分清楚，對于“競爭”關(guān)系，還需再強(qiáng)調(diào)：種間競爭還是種內(nèi)競爭，競爭的“競”不要寫錯別字，并初步形成“生物之間的關(guān)系使生物界保持相對穩(wěn)定”的觀點(diǎn)。總體而言，本節(jié)課內(nèi)容較簡單，學(xué)生理解起來難度不大。

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