資源簡介

《第二節(jié) 免疫和計(jì)劃免疫》教案
教學(xué)目標(biāo)
1、描述人體的免疫功能。
　2、區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫。
　3、說明計(jì)劃免疫的意義。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
　特異性免疫和免疫概念。
課前準(zhǔn)備
　1、教師準(zhǔn)備相關(guān)的課件。
　2、學(xué)生將自己的預(yù)防接種卡帶來。
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
(分析現(xiàn)象，提出問題，提高學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)的興趣。)
展示各種現(xiàn)象。
藥物過敏、骨折、腎移植前要尋找與之相“匹配”的腎臟、貧血、艾滋病病人、風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、肝癌。
提出問題
1、在你的生活常識中，你理解什么是免疫？
(不要求學(xué)生提出的免疫概念假設(shè)準(zhǔn)確，介紹免疫學(xué)與其它科學(xué)一樣是一個(gè)逐步發(fā)展的科學(xué)，需要我們進(jìn)一步的探討，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入以下的學(xué)習(xí)。)
設(shè)疑：1、我們生活在一個(gè)有大量病原體的環(huán)境里，可為什么大多數(shù)情況下我們安然無恙呢？
討論：以上的各種現(xiàn)象哪些與人體免疫有關(guān)？(不要求完整，因在本節(jié)課的最后還要進(jìn)行討論。)
學(xué)生提出對免疫概念的假設(shè)。
人體的三道防線
1、人體的第一道防線，皮膚和黏膜。
皮膚具有阻擋或殺死病原體、清掃異物的作用。
教師：
1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀
2、提出問題：資料1說明什么問題。
3、展示：皮膚的保護(hù)作用、呼吸道黏膜上纖毛的清掃作用的動畫。
學(xué)生：
1、閱讀資料1
2、討論：為什么涂在清潔皮膚上病菌會很快死亡？
3、學(xué)生觀看，描述、并在教師的引導(dǎo)下聯(lián)系實(shí)際分析、體會皮膚的免疫作用。
如：燒傷病人的治療環(huán)境、學(xué)生中皮膚受傷后的感覺、痰的產(chǎn)生和排除。
2、人體的第二道防線：殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞。
設(shè)疑：通過資料一，我們知道皮膚雖然具有免疫能力，但還是不能殺死所有的病原體，當(dāng)病原體突破第一道防線，又是什么在與病原體戰(zhàn)斗呢？
1、展示吞噬細(xì)胞的吞噬活動的動畫。
教師和學(xué)生一起討論和講解身體中吞噬細(xì)胞的分布。
2、展示溶菌酶的殺菌作用。
學(xué)生描述吞噬細(xì)胞吞噬病菌的過程、作用。并解釋皮膚破壞后的紅腫、化膿現(xiàn)象。
學(xué)生描述溶菌酶的殺菌過程。
3、人體的第三道防線。
組成：免疫器官、免疫細(xì)胞。
功能：產(chǎn)生抗體消滅病原體(抗原)
1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀資料3。
教師播放抗體和抗原作用的動畫。并講解和分析他們之間的關(guān)系和作用。
教師運(yùn)用各種比喻幫助學(xué)生理解抗體和抗原的關(guān)系和功能。(如：抗日戰(zhàn)爭，日本人侵略中國，激發(fā)了我國人民的民族自尊心，奮起抗?fàn)帲S多農(nóng)民變成了戰(zhàn)士，與侵略者進(jìn)行了頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗，取得了抗日的勝利，勝利后，戰(zhàn)士們的戰(zhàn)斗能力并沒有消失，如果日本人膽敢再來侵犯，我們的戰(zhàn)士一定能再次打敗侵略者。)
學(xué)生閱讀，教師或?qū)W生提出問題：為什么接種過水痘疫苗或出過水痘的人能夠抵抗病毒的侵襲呢？
學(xué)生觀看、理解。
學(xué)生分析比喻，將比喻的內(nèi)容類比抗體、抗原的關(guān)系，理解第三道防線的作用。
4、計(jì)劃免疫
疫苗的特點(diǎn)
計(jì)劃免疫的概念
設(shè)疑：我們從小到大接種過很多的疫苗，為什么接種疫苗能預(yù)防傳染病呢？
提問：
疫苗的成分是什么？ 什么是計(jì)劃免疫呢？
講：計(jì)劃免疫對提高人體的健康的意義，人的壽命的延長與計(jì)劃免疫的關(guān)系，以及國家對計(jì)劃免疫的重視。
學(xué)生：展示他們的預(yù)防接種證和免疫接種卡。
學(xué)生回答，教師補(bǔ)充。
閱讀，并分析回答。
5、特異性免疫和非特異性免疫。
講：人體的三道防線有什么區(qū)別呢？
通過引導(dǎo)學(xué)生分析第一道防線與第三道防線差異，并導(dǎo)出特異性免疫和非特異性免疫的概念。
學(xué)生比較倆者的產(chǎn)生和功能。并填寫表格。
范圍 形成 作用
非特異性免疫 對體外異物都反應(yīng) 生來就有 弱
特異性免疫 對一種異物有反應(yīng)。 后天形成的 強(qiáng)
6.免疫的功能：防疫感染、自身穩(wěn)定、免疫監(jiān)視
設(shè)疑：通過以上的學(xué)習(xí)，我們理解了免疫能力使我們免受病原體的侵害，使我們受益，但隨著科學(xué)研究的發(fā)展，人民發(fā)現(xiàn)它對人體的影響是多方位的，還有哪些功能呢？
學(xué)生閱讀課本教材，展示他們收集的免疫資料。歸納總結(jié)免疫的三大功能，及免疫的概念。

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