資源簡介

《植株的生長》 教學設計
課題：植株的生長
課標要求：描述根的生長過程。
具體內容：
①通過觀察根尖縱剖圖，總結歸納出真菌的結構特點，進而推出根尖各部分的作用；通過微課堂探究根的哪一部位生長最快，給學生提供直觀感知。動手測量獲得數據，并處理分析數據，得出結論。小品激發學生學習興趣，借助圖片、視頻等方式，幫助學生理解根生長的原因。
②通過學習提高獲取知識的能力和根據實驗數據進行科學推測的能力。
教學重點和難點
1、重點
（1）識別根尖基本結構，舉例說明各部分的作用。
（2）掌握根生長的原因。
2、難點：
（1）描述根尖各部分細胞結構特點及各部分作用。
（2）探究根生長的原因。
課時安排 ：1課時
教材分析：
本節內容選自魯科版六年級下冊第三單元第二章第二節《植株的生長》。種子萌發長成幼苗，幼苗生長長成植株，植株生長到一定階段植物體就要開花結果。因此，本節在教材中起到承上啟下的作用，承接“種子的萌發”，并為下一節“開花和結果”和第三章第一節“水分進入植物體內的途徑”的學習打下基礎。
關于“幼根的生長”，教材首先介紹根尖的結構，是為探究“根的什么部位生長最快”的實驗做鋪墊。此部分較為簡單，只介紹了根尖的四個分區。對于根尖各部分細胞的結構特點也不做具體要求，讓學生做大體了解。“根的什么部位生長最快”這個實驗重點培養學生掌握測量數據的方法及分析處理數據的能力。通過實驗和觀察根縱切面細胞的特點，可從宏觀和微觀兩個方面幫助學生理解根生長最快的部位和根生長的原因。
學情分析
植株的生長是自然界的常見現象，學生在此方面有一些知識的積累。在學習本節之前，學生已有以下的知識基礎：植物體的結構層次，細胞分裂和分生組織的特點等。但是根尖結構的知識是在細胞水平上學習的，較為抽象，必須借助圖片。由于學生對根的生長充滿好奇心，有利于教師利用實驗材料來組織探究活動。雖然初一的學生在此階段已初步具備了一定的觀察能力和資料分析的能力,有強烈的好奇心和求知欲，但是還缺乏一定地抽象思維、邏輯思維能力, 因此在分析數據、處理數據上，存在一定的難度。同時，學生理解根的生長原因這個動態變化也較為困難，需要借助視頻、圖片等多種方式增加學生的直觀感知，幫助學生理解本節知識。
教學設計
教學流程 教師指導 學生活動 設計意圖
情景導入，啟發探究 1.同學們，春天是一個美麗而充滿希望的季節，又是一個富有生命力的季節，請同學們欣賞“生命奇跡”。（播放植物生長的視頻。）種子萌發成幼苗，小小的幼苗又是如何長成參天大樹的？這個過程包含了兩個方面。1.莖和葉向上生長。2.根向下生長。這節課我們就來學習植株的生長。2.出示學習目標 觀看視頻，進入學習狀態。結合自己的認知進行思考明確目標，開啟探密之旅。 創設課堂氣氛，激發學生學習興趣。
探秘一根尖的結構和功能 提問：根尖的位置在哪里？用肉眼和放大鏡觀察根毛形態及著生位置的特點。2.識別根尖的四個部分及各部分的細胞結構特點。展示標示錯誤的根尖的四個部分名稱。根尖的四個部位已明確，每個部位的細胞具有什么樣的特點呢？根據根尖縱剖圖、細胞結構特點，推理根尖各部位的作用并填入表格。進一步點撥：水和無機鹽通過什么運輸？3.角色扮演根尖四個區，介紹各區細胞特點和作用。 閱讀課本，思考并明確根尖的位置。觀察根毛。閱讀課本，結合圖Ш-19，思考。糾正錯誤。貼圖游戲：歸納總結細胞結構特點，（學生代表上臺貼圖并講解根尖的細胞結構特點）交流討論，明確根尖的結構根冠、分生區、伸長區、成熟區的作用。思考并回答問題。以問題小火車的方式回答，及時反饋所學知識。 培養學生的觀察能力。通過觀察根毛和貼圖游戲等方式，激發學生的學習興趣，及探究欲望。使學生形成結構與功能相適應的觀點。及時反饋，了解學生所學情況。
探秘二根什么部位生長最快 視頻展示根生長過程。2.探究：根的什么部位生長最快？（1）小組討論實驗方案。①實驗的設計思路是什么？②選擇什么樣的根合適？③實驗的操作步驟是什么？（2）微課堂展示實驗過程（3）以小組為單位，測量第三天的玉米幼根，A、B、C、D四個區域的相鄰兩線之間的距離。（4）討論實驗中發現的問題。①與其他小組的測量數據進行比較，看看測量的數據是否一致。如果不一致，請分析原因。②這個探究活動只用一株幼苗夠不夠？為什么？ 觀看視頻根據要求明確實驗方案，小組成員分工合作，共同探討。觀察實驗過程。動手測量實驗數據，處理分析實驗數據，得出結論。學生在此基礎上，積極討論，解決發現的問題。從而得出結論：根生長最快的部位是伸長區。 感受自然的奇妙，啟發繼續學習的興趣。通過討論，提高表達交流的能力及科學探究能力。提高獲得數據，處理分析數據的能力。發現問題，引發思考，由學生之間的思維碰撞來解決問題。
探秘三根的生長原因 1.小品“天王之爭”。（圖片展示根生長的原因）2.分析根生長的原因。3.總結根生長的原因。 欣賞小品.積極討論根生長的原因。得出結論：根生長的原因：分生區的細胞分裂增加細胞數目。伸長區的細胞生長增大細胞體積。 引發學生探究的好奇心。并將學生的感性認識上升到理性認識，從而得出結論。滲透事物發展變化的觀點。
知識梳理，歸納總結。 展示思維導圖，以填關鍵詞的形式考查反饋。 歸納幼根生長的結構及原因。 通過知識梳理，整體理解掌握知識點的能力。
闖關訓練-我挑戰 五道精選題目，激發學生的挑戰欲望。鞏固本節課所學知識。
手繪作品展示-根尖的結構 再次直觀感知根尖結構。激發學生的學習興趣。
情感升華-樹與根 播放視頻“樹與根”。教師寄語。 觀看視頻 情感升華，使學生體會到基礎的重要性。

展開更多......

收起↑