資源簡介

《第四節 軟體動物》教案
教學目的：
1、知識方面
認識常見的軟體動物，了解軟體動物的基本結構特點。及其與人類的關系。
2、能力方面
通過對當地常見的軟體動物的觀察，使學生學會觀察軟體動物的基本方法，培養學生的動手操作和觀察的能力。
3、思想情感方面
（1）通過本課教學，培養學生滿懷激情愛科學，勇于探索學科學，求真務實做科學的精神。
（2）通過對課外讀物的閱讀，使學生知道我國是世界上最早進行人工育珠的國家，增強其民族自豪感，激發其學好科學的自信心和學好科學報效祖國的赤子之心。
重點難點
軟體動物和人類的關系是本課重點。因為軟體動物與人類的關系非常密切，有的有益，要加以保護和發展；有的有害，要加以控制。
確定軟體動物的主要特征是本課難點。因為本章沒有軟體動物的特征，但是上完本節課又必須讓學生知道哪些動物屬于軟體動物，它們屬于軟體動物的依據是什么。
教具準備
當地常見的活體軟體動物和觀察這些動物相關的用具。掛圖，錄象
課時安排
1課時
教學過程
①本節課先以展示幾種常見軟體動物并讓學生識別入手。待學生識別之后，再讓學生想一想，這幾種動物的形態，結構是否一樣？在學生回答的基礎上，教師進一步指出：這些動物盡管在形態，結構上存在著很大差異，但是它們卻都屬于軟體動物。為什么它們都屬于軟體動物？它們之間有哪些相同之處？它們的存在與人類有什么關系？這就是我們今天要研究的問題。
②關于觀察當地常見軟體動物的教學。教師要根據當地具體情況，有目的地選擇那些取材方便，代表性強的實驗材料，事先布置給學生，讓他們自己準備好實驗材料，這里以觀察河蚌為例來說明。觀察前，教師要出示觀察提綱，觀察的項目有：
A、河蚌的體外有沒有貝殼？有幾片貝殼？
B、用鉛筆碰一下張開的貝殼，河蚌會有什么反應？這個反應說明貝殼對它有什么作用？
C、將河蚌放在溫度為50℃的水中，貝殼會張開，觀察在貝殼的內表面是否有一層柔軟的膜？這層膜里包著的身體是否柔軟。
D、在河蚌身體的前端是否有一塊肌肉質的、形似斧狀的結構？
有觀察提綱，可以避免觀察的盲目性，使學生在教師指導下，有條不紊地進行觀察，并詳細準確地作好觀察記錄，讓學生將觀察到的結果填入相應的表格中。
③關于常見軟體動物部分的教學，可采用觀察填表比較的方式進行。在觀察河蚌的基礎上，指導學生進一步觀察蝸牛和烏賊，并將觀察結果填在表格中。
三種動物觀察完畢，教師指導學生比較表格中三種動物的相同點。通過比較可以得出這樣的結論：它們的身體都很柔軟，都有外套膜，都有外殼或被外套膜包被的內殼。這就是軟體動物的主要特征。正因為它們具備了這樣的特征，它們才都屬于軟體動物。
④介紹其他軟體動物，通過掛圖或錄象教學，學生之間也可以展開討論和交流，拓展學生知識面，為下一步教學做下鋪墊。
關于軟體動物與人類關系的教學，可采用討論歸納的方式進行。討論要有題目，要讓學生暢所欲言，最后教師根據學生的發言作歸納性總結，軟體動物有的對人類有益，應加以保護和發展。有的對人體有害，應加以控制，以免造成危害。

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