資源簡介

《動物在生物圈中的作用》
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教材分析
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自然界的動物是生物圈中最活躍、活動范圍最廣的一類生物，它直接或間接地影響著人類的生活。本節(jié)主要是讓學生站在生物圈的高度來概括動物的作用，這也突出“人與生物圈”教材編寫思路，對學生全面理解生物圈是統(tǒng)一的整體具有重要的意義。 本節(jié)主要介紹了動物在自然界中的作用以及動物與人類的關系。動物不僅適應環(huán)境，而且能夠影響和改變環(huán)境。教材對該部分內(nèi)容的處理，采用了提供分析素材，引導學生探究的方法，讓學生通過觀察、思考，歸納出動物在自然界中的作用和與人類的關系。
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教學目標
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【知識與能力目標】
動物在生物圈中的地位及在物質(zhì)循環(huán)中所起的重要作用。
【過程與方法目標】
培養(yǎng)觀察能力、分析問題的能力和表達能力。
【情感態(tài)度價值觀目標】
學會用辯證的觀點來認識動物與與人類的益害關系。
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教學重難點
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【教學重點】
1．動物在維持生態(tài)平衡，促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中的重要作用。
2．全面了解動物與人類的關系，形成自覺保護動物的思想情感。
【教學難點】
動物在維持生態(tài)平衡，促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中的重要作用。
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教學過程
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【導入新課】
老師：大家都學過杜甫的詩句：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。在唐代詩人杜甫的筆下，啁啾的鳥鳴使大自然充滿了生機。請同學們想象一個沒有鳥、蜜蜂和蝴蝶的寂靜世界，會是怎樣的呢？
生：會嗎？（很驚奇的樣子）
師：這決不是危言聳聽，這是美國科普作家雷切爾.卡遜在作了大量有關殺蟲劑破壞生態(tài)的調(diào)查后，在《寂靜的春天》一書中所描述的現(xiàn)象：（課件展示）一種奇怪的寂靜籠罩了這個地方。這是一個沒有聲息的春天。清晨早起，原來到處可以聽到鳥兒的美妙歌聲，而現(xiàn)在一切聲音，都沒有了，只有一片寂靜覆蓋著田野、樹林和沼澤。榆樹正在死去，鳥兒也在死去。
師：正是這本不同尋常的書，引起了全世界人們對野生動物的關注，喚醒了人們保護環(huán)境、保護野生動物的意識。那么動物在生物圈中有什么作用呢？
【講授新課】
動物在自然界中的作用
動物促進生物圈的物質(zhì)循環(huán)
課件展示動植物與微生物之間的關系圖。
思考：
動物是如何獲取生命活動所需要的營養(yǎng)物質(zhì)和能量？動物獲取的食物直接或間接來自哪種生物？動物和植物獲取營養(yǎng)和能量的方式一樣嗎？
動物是通過哪一種生理活動為生命活動提供能量？動物和植物為生命活動提供能量的方式一樣嗎？
動物的呼吸作用分解有機物，產(chǎn)生的二氧化碳、水以及動物的遺體及糞便被食腐生物分解，釋放出來二氧化碳、無機鹽等又被哪種生物利用了？
以二氧化碳為例，談談二氧化碳主要通過哪些途徑被釋放到大氣中，再次被植物利用的？假如有一天，動物消失了，對二氧化碳的循環(huán)有影響嗎？
通過以上分析，你認為動物在生物圈中有什么作用？
師生交流討論：
（1）動物通過取食綠色植物或其他動物獲取有機物和能量。動物直接或間接以植物為食。植物通過光合作用，制造有機物，儲存能量。
（2）動物和植物都可以在細胞內(nèi)呼吸作用，將有機物分解產(chǎn)生二氧化碳和水等無機物，釋放出能量。
（3）二氧化碳和水被植物光合作用合成有機物。無機鹽被植物的根吸收。
（4）二氧化碳被釋放的途徑有：植物的呼吸作用釋放，動物的呼吸作用釋放，腐生生物分解植物的遺體釋放，腐生生物分解動物遺體和糞便釋放。
師：假如動物消失了，生物圈中的物質(zhì)循環(huán)將不能順利進行。植物將自生自滅，只有
等到植物死亡才能被腐生生物分解，有機物才可以被分解產(chǎn)生無機物，物質(zhì)循環(huán)緩慢；而且植物由于缺少了動物為它提供的光合作用的原料，特別是二氧化碳，植物光合作用會減弱，進而影響物質(zhì)的循環(huán)；甚至有些植物因為沒有動物的幫助，無法繁衍而滅絕。
學生嘗試進行總結(jié)歸納：植物通過光合作用將無機物轉(zhuǎn)化為有機物，動物直接或間接以植物為食，獲得有機物，通過呼吸作用和遺體及糞便的分解，又將有機物轉(zhuǎn)化為無機物，從而加快和促進生物圈中的物質(zhì)循環(huán)。
教師板書：動物促進生物圈中的物質(zhì)循環(huán)。
動物能影響植物的繁衍生息
課件展示動物幫助植物傳粉、傳播種子，思考：動物與植物有什么關系？
學生小組交流，激烈討論后回答：
生1：有些動物能幫助植物傳粉。
生2：有些動物能幫助植物傳播種子。
生3：動物的運動，使動物的活動范圍廣，能將種子傳播到很遠的地方，擴大植物的分布范圍。
生4：以上都能說明：動物可以促進植物的繁衍生息。
對維持生物圈中生物的種類和數(shù)量的穩(wěn)定起重要作用
師：動物與動物之間又存在著什么關系呢？課件展示草原上羊群和狼群的關系圖。
人們?yōu)榱吮Ｗo羊群，大規(guī)模的捕殺草原上的狼，但過了一段時間后，草原被羊群破壞得很嚴重，于是，人們不得不把狼“請”了回來。
生：通過以上這些事例，我們可以看出，不能隨意捕殺某種動物，如果隨意殺滅某種動物，就會直接或間接地影響其他生物的生存，甚至造成自然災害。
生：說明了動物能維持生態(tài)平衡，動物與動物之間也存在著相互依賴、相互制約關系。
在自然界中，動物與動物之間以及動物與其他生物之間存在著相互依賴、相互制約的關系，它們對維持生物圈中生物的種類和數(shù)量的相對穩(wěn)定起著十分重要的作用。動物是生物圈中重要成員，在生物圈中占有重要的地位。
教師板書：動物維持生物的生存與穩(wěn)定。
二、動物與人類的關系
人類作為生物圈中的一員，無時無刻不與動物有著聯(lián)系，動物與人類的生活息息相關。你能舉例說明動物與人類的關系嗎？學生展示課前搜集的資料。
生1：動物為人類提供了食品，如：奶、蛋、肉.......
生2：保護著我們生存的環(huán)境，如：蚯蚓、啄木鳥、麻雀、壁虎.......
生3：科技方面的應用：仿生學、基因工程、生物制藥、生物反應器.......
人類活動的影響使動物的種類不斷減少，棲息的環(huán)境逐漸惡化，甚至威脅到人類自身的生存。
近代物種的喪失速度比自然滅絕速度快1000倍，比形成速度快100萬倍，物種的喪失速度由大致每天一個種加快到每小時一個種。
目前，世界上已有593種鳥、400多種獸、209種兩棲動物和爬行動物以及20000多種高等植物瀕于滅絕。
針對動物的生存出現(xiàn)的現(xiàn)狀，我們要怎么去做？
生1：我們應該保護環(huán)境，愛護動物，珍愛大自然!
生2：保護動物的棲息地，不要亂砍亂伐，給它們營造一個良好的生存環(huán)境。
生3：不要隨意捕食它們，愛護身邊的每一只小動物！
生4：做實驗時不要傷害動物，實驗結(jié)束及時放回大自然
生5：教育身邊的其他人，保護動物，保護生活環(huán)境。
師：愛護動物已成為目前世界十大環(huán)保工作之一。10月4日定為世界動物日，并自20世紀20年代開始，每年的這一天，在世界各地舉辦各種形式的紀念活動。
【課堂小結(jié)】
動物直接或間接地以植物為食，能夠促進生物圈的物質(zhì)循環(huán)。有些動物能夠幫助植物傳粉，有些動物還能夠傳播種子等，直接或間接地起到了維持其他生物的生存和穩(wěn)定作用。
每種生物都不僅僅是為人類而存在的，每種生命并無高低貴賤之分，都同樣完美，都是這個星球上獨具價值和天賊的，都具有平等的生存權利。失去了動物，人類將面臨像中生代的恐龍一樣的命運。就讓我們一起努力，讓蕾切爾.卡遜的《寂靜的春天》永遠都不要出現(xiàn)！讓春天因為動物吵鬧起來吧！
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教學反思
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略。
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