資源簡介

第二節(jié) 植物根的生長教案
一、教材分析
　　本節(jié)教學(xué)內(nèi)容主要是在前面一節(jié)種子的萌發(fā)基礎(chǔ)上，植物的根是由胚根發(fā)育成的，使學(xué)生進一步了解植物根這種器官。根尖的結(jié)構(gòu)特點決定了根尖的功能。只有理解了根尖各部分的結(jié)構(gòu)和功能，才能幫助學(xué)生建立結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的辯證觀點，為后面學(xué)習(xí)根如何吸收水和無機鹽的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和對問題的分析處理能力，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)探究態(tài)度，領(lǐng)略科學(xué)探究的魅力。
教學(xué)目標：
知識目標：
　1. 識別根尖的基本結(jié)構(gòu)，能說出各部分的主要功能。
　2. 描述根生長的部位及生長的原因。
能力目標：
　1. 通過肉眼和使用放大鏡、顯微鏡觀察根尖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
　2. 測量比較根的生長，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力。
情感態(tài)度與價值觀：
　1. 培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、大膽實踐的創(chuàng)新精神。
　2. 培養(yǎng)學(xué)生愛惜植物的情感，增強環(huán)保意識。
教學(xué)重點：
1、識別根尖的基本結(jié)構(gòu)，說出各部分的主要功能。
2、探究根尖的生長部位，描述根生長的原因。
教學(xué)難點：
1、描述根尖每一部分的細胞結(jié)構(gòu)特點及其各部分的主要功能。
2、探究根的生長部位實驗。
二、學(xué)情分析：
　七年級的學(xué)生思維活躍且好動，他們有很強的求知和表現(xiàn)欲望，很想表現(xiàn)自己。他們通過日常生活中觀察已經(jīng)對植物根有一定的認識，但根尖結(jié)構(gòu)及其功能的知識比較缺乏。
三、教法與學(xué)法
1教學(xué)方法：基于以上的分析，我的教法是引導(dǎo)法、實驗法、多媒體教學(xué)法來突破教學(xué)中重點和難點。
2學(xué)習(xí)方法法：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。通過觀察、討論、分析去發(fā)現(xiàn)知識，逐漸培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，通過課前的探究活動和課上的交流，體驗知識獲得的過程，感悟科學(xué)探究的方法，體會同學(xué)間合作的魅力，嘗到探究性學(xué)習(xí)的樂趣。
四、教學(xué)過程
課前準備：
教師準備：
制作有關(guān)根的多媒體課件
搜集有關(guān)根的結(jié)構(gòu)、功能、生長發(fā)育過程的資料
準備實驗材料：放大鏡、顯微鏡、根尖縱切模式圖，根尖的縱切玻片標本，萌發(fā)的小麥種子，培養(yǎng)出幼根的大豆。
學(xué)生準備：
每小組（4人）提前一周準備好用透明瓶培育的幼苗（大蒜、玉米和蘿卜等常見的幼苗），油性記號筆、直尺。
每小組中兩個同學(xué)提前一天準備好導(dǎo)學(xué)案中的一個實驗。
上網(wǎng)查詢有關(guān)根貯存營養(yǎng)、保持水土和吸收無機鹽等方面的資料
教學(xué)步驟：
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
復(fù)習(xí)上一節(jié)的內(nèi)容 導(dǎo)入 用課件復(fù)習(xí)植物種子的萌發(fā)，無論是一顆小白菜還是一棵生長幾千年的松樹，他們都是由一粒種子萌發(fā)成長的。種子萌發(fā)后首先突破種皮的是什么結(jié)構(gòu)，又發(fā)育成為什么呢？這對植物體的生長起什么作用呢？ （胚根，根） 回憶相關(guān)的知識 復(fù)習(xí)已學(xué)知識，引出新課
新課 一 根的作用 資料展示 1 出示玉米根的圖片:人參、蓮藕等及實物展示蘿卜、大蒜、菜豆的根，想一想，植物的根有什么作用？ 2 總結(jié)根的作用：固著、支持、吸收、輸導(dǎo)、貯藏等功能。 思考回答問題 根的作用：固著、支持、吸收、輸導(dǎo)、貯藏等功能。 （結(jié)合課前查閱資料） 培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和歸納總結(jié)的能力。
二 根尖的結(jié)構(gòu)與功能 1.根尖的結(jié)構(gòu) 2.根尖結(jié)構(gòu)的功能 三 根的生長 四 根生長的特性 結(jié)合導(dǎo)學(xué)案，根尖對植物根的生長有著直接的影響。為什么去掉根尖以后就不再生長了？是不是根尖上有些什么特殊的結(jié)構(gòu)呢？ 1.根尖的概念： 2. 根尖的結(jié)構(gòu) 出示小麥根的圖，分別完成任務(wù)： 1）觀察放大鏡下的小麥根尖圖，請描述它的外形。 2）對照課本中根尖模式圖，在顯微鏡放大的圖中，你能找到根冠，分生區(qū)，伸長區(qū)，成熟區(qū)嗎？ 內(nèi)部結(jié)構(gòu)如何？ 3.根尖細胞的特點 觀察圖片，比較各區(qū)的細胞在形態(tài)，大小，排列等方面有什么特點，并思考他們分別有什么作用。歸納填入表格。 總結(jié)根尖的結(jié)構(gòu)與功能。 大蒜的實驗說明根尖與根的長長有關(guān)，根尖的什么部位與此有關(guān)呢？ 視頻播放 得出結(jié)論：根的生長主要是分生區(qū)細胞的分裂和伸長區(qū)細胞的伸長的結(jié)果。 進一步思考：植物根生長的過程中還有哪些特性 圖片展示：根的向地性、向水性、向肥性 結(jié)合導(dǎo)學(xué)案中實驗一：讓學(xué)生現(xiàn)場用尺子量取并得出：去除根尖端的根不再伸長，而保留有根尖的根繼續(xù)伸長。 思考并回答問題 按照由外向內(nèi)，先宏觀在微觀的順序觀察。 討論歸納總結(jié) 思考回答問題 看圖片，了解實驗過程和結(jié)果。 得出結(jié)論。 看圖片，結(jié)合實際。 利用導(dǎo)學(xué)案 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí) 培養(yǎng)學(xué)生動手能力和觀察能力。 觀看圖片
鞏固與練習(xí) 1解決導(dǎo)學(xué)案中問題呢。 2 為什么移栽植物一般要帶土？ 3根對植物有重要意義，我今后該怎么做？ 聯(lián)系實際生活，學(xué)生解答。 培養(yǎng)學(xué)生愛惜植物的情感，增強環(huán)保意識。
課堂小結(jié) 學(xué)生總結(jié)歸納自己通過觀察活動的收獲、學(xué)到知識。回顧與總結(jié)通過本節(jié)課所學(xué)知識解釋導(dǎo)學(xué)案中的實驗結(jié)果。 總結(jié)出生物結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)。 歸納總結(jié)能力。
布置作業(yè) 觀看“探究根的哪部分長得最快”，用課前準備的器材完成實驗操作，并小組合作完成一份探究實驗報告。 培養(yǎng)學(xué)生探究能力及合作精神。
五、布置作業(yè)：和教材相對應(yīng)的同步練習(xí)
六、板書設(shè)計：
第二節(jié) 植物根的生長
一、根的作用：固著、支持、吸收、輸導(dǎo)貯藏等作用。
二、根尖的結(jié)構(gòu)從尖端向上是：
根冠
分生區(qū)
伸長區(qū)
成熟區(qū)
三、根的生長：由分生區(qū)的分裂和伸長區(qū)的伸長的結(jié)果。
四、根的生長特性：
向水性
向地性
向肥性
七、教學(xué)反思
　在探究活動中，要求教師盡可能地放手，不能包辦代替。但這并不等于要忽視教師指導(dǎo)作用的發(fā)揮，事實上，教師適時、適度、恰到好處地指導(dǎo)，在探究性學(xué)習(xí)中是十分重要、必不可少的，它決定著探究活動的走向和深度。因此，在這節(jié)課的教學(xué)活動中，教師應(yīng)加強對探究活動指導(dǎo)策略的研究，提高對探究學(xué)習(xí)的指導(dǎo)能力，保證探究活動高效而有序地進行。
附:導(dǎo)學(xué)案

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