資源簡介

(共27張PPT)
第二單元：地球運動
3.人類認識地球運動的歷史
核心素養目標
核心素養目標
科學觀念：通過模擬實驗，知道地震是地球內部能量集中釋放產生的自然現象，認識到地震的發生會使地表形態發生巨大變化。
科學思維：根據模擬實驗觀察到的現象，分析地震后給地表帶來的改變。
探究實踐：運用觀察、模擬實驗、閱讀資料的方式獲取證據，探究地震形成的原因。
態度責任：保持對地震現象的探究熱情，樂于參加模擬實驗，具有珍愛生命的情感。
科學聚焦
01
通過上節課的學習，我們知道地球從表面到地心可以分為地殼、地幔、地核三個圈層，地殼處在不停的運動之中，地球內部的巖漿也在不停的涌動，有時會通過地震和火山噴發讓我們感受到。
那么地震又是怎樣形成的？地震發生時的情景是怎樣的？地震又會給地球表面的形態帶來哪些改變呢？今天這節課，我們就來探討地震的成因及作用。
科學探索
02
(1)交流我們對地震成因的看法。
(2)做模擬實驗。
1.了解地震的成因。
　
①將小盒的兩半拼接起來，在上面鋪一層塑料薄膜。
②將土、水和成泥，并將它鋪在有塑料薄膜的小盒中。
　
③等泥變干后，將這個小盒的兩
　半迅速拉開或擠壓。
④觀察發生的現象。
當迅速拉開小盒的兩半時，土地出現斷層；當擠壓兩個小盒時，土會產生隆起，同時碎的土渣會散落到擠壓周圍，形成彎曲或錯位。
拉開
擠壓
實驗現象
(3)根據實驗現象和對上面兩張圖的觀察，試著對地震的成因做出我們的解釋。
巖層發生彎曲
巖層斷裂、錯動
巖層發生彎曲
巖層斷裂、錯動
地殼運動時，巖層在受到巨大的擠壓力時會發生褶皺，使巖層發生彎曲、褶皺、斷裂或錯動，這一過程中會釋放出大量的能量，使大地猛烈地震動起來，產生巨大的破壞力量,這就是絕大多數地震產生的原因。
結論
(1)試著描述在電視或網絡上看到過的地震情景。
地震后房屋倒塌，道路損毀。
地震時，地下傳來轟鳴聲，吊燈在擺動，房屋在搖晃。
2.了解地震發生時的情景及給地表帶來的變化。
(2)分析地震發生后給地表帶來的改變。
　　1976年7月28日，河北省唐山市發生了里氏7.8級地震，地震使地面出現了裂縫、塌陷，鐵軌也被扭曲變形。
　　2008年5月12日，四川省汶川縣發生了里氏8級地震。地震使山體滑坡，阻塞河道，形成了堰塞湖。
(2)分析地震發生后給地表帶來的改變。
3.地震發生時我們該如何自救與互救？搜集相關知識，制作成宣傳海報。
(1)在家中如何進行自救。
頭腦保持清醒冷靜,做出敏捷反應是保障安全的關鍵。在家中要就地避險，不可貿然外逃，可選擇較安全的地方(如床下、桌子底下)躲避；住在單元樓內，可選擇衛生間、廚房、儲藏室及墻角躲避。同時，要關閉電源，關閉煤氣，熄滅爐火，防止發生火災和煤氣泄漏。高層住戶向下轉移時，千萬不能跳樓，也不能乘電梯，可利用兩次地震之間的間隙，迅速撤離。
(2)在公共場所如何進行自救。
　　正在演出的影劇院應立即停
止演出，觀眾應躲在排椅下、舞
臺腳下或樂池里，震后有秩序地
組織觀眾分路疏散。正在體育場
進行比賽的人應立即停止比賽，穩定觀眾情緒，防止慌亂、擁擠，有組織、有步驟地向空曠安全處疏散。正在上課的學生，迅速躲避在課桌下。地震停止后，在教師統一指揮下，迅速撤離教室，就近在開闊地帶避震，切忌擁擠、跳樓。
科學研討
03
問題1：根據我們所掌握的事實，我們能為先前對巖石彎曲原因的猜測找到依據嗎？
可以為先前巖石彎曲原因的猜測找到依據。
由于地殼的不斷運動變化，從而在漫長的地質年代里，逐漸積累了巨大的能量。
在地殼某些脆弱的地帶，當它承受不了巨大的應力作用時，或者巖層突然發生破裂，或者引發原有斷層的錯動，這就是地震。
地殼相互擠壓就會造成巖層的彎曲變形。
問題2：地震是怎樣發生的？能給地表帶來哪些改變？這個改變是劇烈的還是緩慢的？
地震的發生是由地殼的運動形成的地殼板塊之間互相擠壓而導致的。
強烈的地震能導致山崩地裂、地面沉降與隆升、地表錯位，河道堵塞。
這個改變是劇烈的。
課堂總結
04
課堂小結
斷裂
隆起
地殼運動
地殼
山體滑坡
堰塞湖
劇烈的
課堂訓練

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