資源簡介

科學（大象版）三年級上冊教學計劃
本冊教材遵循《新課程標準》的要求，在內容的選編上貼近兒童的生活實際，順應現代科學技術的發展，以基礎性的、淺顯的科學活動作為學生探究活動的主題，同時注重對科學探究、情感態度與價值觀、科學知識的整合。以小學生的生活經驗為主要線索構建單元，做到了“生活經驗”引領下的內容綜合化。為讓學生在新的教育理念下發展自己的科學探究能力特做計劃如下：
一、學生現狀分析
本學期三年級六個班的學生視野雖然比較開闊，但是，在對基礎知識的掌握不夠扎實。課堂上看來很活躍、很熱鬧，但是學生對問題的深入思考方面卻非常缺乏，動手實驗時，常常是在為了玩而玩，而不是有計劃有目的的去玩，想出辦法了再玩。因此學生課堂上常常表現的是玩完后，一問三不知，因此針對這種情況，本學期的科學課要對學生進行科學啟蒙教育，要對學生主動探究科學知識的能力進行專門的訓練，發展學生們的愛科學，學科學、用科學的志趣和能力，在本學期中我要從抓學生的綜合實踐能力入手，結合科學課的新課程標準，合理的運用電教媒體，創造性培養學生的科學探究能力和創新精神。努力培養學生的創新思維和創新能力。把科學課的新課程標準落實到科學教學中去，使科學教學進入到一個走進新課程改革的新時期。
二、本冊教材分析
1.準備單元：倒立的小丑
理念：有備無患；凡事預則立，不預則廢。
重點：主要是針對“科學探究要素”的準備。
形式：主要是體驗、經歷。沒有知識點，沒有考核要求。
課時： 2課時
指導學生在觀察的基礎上提出可探究的科學問題。幫助學生對所提出的科學問題作出假設。
2.綜合探究單元（第1單元——第5單元）
“綜合探究活動”單元是教材的主體，分別是：第1單元 小小氣象員；第2單元 動物的特征；第3單元 溶解的秘密；第4單元 流動的空氣；第5單元 奇妙的聲音。
全面培養學生的科學知識、科學探究、科學態度和STSE等目標。
通過一個或多個完整的“做中學”探究活動，讓學生在活動和游戲中認識科學，形成對知識的主動探求意識，實現認知過程、教學過程和科學探究過程的內在統一。
課時：29課時
3.反思單元：達爾文給我們的啟迪
理念：與“準備單元”前后呼應，提升元認知水平。
重點：主要是針對“科學探究要素”的反思。
形式：案例分析+經驗總結+成果展示
課時：1課時
三、本冊教材的教學重點
1.了解溫度是表示物體的冷熱程度，單位是攝氏度，認識溫度計的構造，學習正確的識讀溫度計，學習使用氣溫計測量不同時段的氣溫，觀察并測量有效的數據資料，能夠根據數據資料描述一天中氣溫變化的大致規律。
2.知道風向是指風吹來的方向，能夠按照設計好的基本步驟完成風向標的制作，知道風向標是測定風向的科學儀器，能夠用自制的風向標測定風向，并記錄觀測結果。
3.知道風力是風吹到物體上所表現出的力量的大小，知道可以用風力大小來描述風，能夠根據戶外物體的狀態估測風力大小，能夠按照設計好的基本步驟完成風力計的制作。
4.了解云量是云占天空面積的多少，降水量是衡量某地降水多少的數據，能夠按照設計好的基本步驟完成雨量計的制作，知道可以用云量和降雨量來描述天氣。
5.知道氣候和天氣的概念不同，知道設計的基本步驟包括明確問題、確定方案、設計制作、改進完善等，能在制作過程中能和他人合作，在作品完成后進行相應的測試和調整。
6. 知道不同物質在水中的溶解過程有所不同，通過實驗、觀察和比較，描述物質在水中的現象；能通過比較、整理研究結果，從而概括出溶解的特征。激發對溶解相關問題的探究興趣，提出可探究的科學問題。
7.知道我們周圍充斥著看不見、摸不到的空氣，了解空氣流動的原理以及會根據空氣流動的原理制造風。
8.知道聲音是由物體振動產生的，了解聲音是通過介質傳播的，通過實驗了解聲音的高低強弱變化的原理。
四、主要教學措施
1 、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閑時間，認真學習科學課程標準、科學教材，認真鉆研科學教法學法，盡快成為一名合格的科學教師。
2 、結合所教班級、所教學生的具體情況，盡可能在課堂上創設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學，采取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣。
3 、充分利用好學校的科學實驗室，盡可能的去科學實驗室上課，做到“精講多練”，多通過實驗引導學生自己發現問題，解決問題，得到收獲。
4 、注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。
五、教學進度安排
周次 教學內容
1 準備單元：倒立的小丑
2 1.1測量氣溫；1.2辨認風向
3 1.3判斷風力大小；1.4云量和降雨量
4 1.5制作《氣象科普小報》； 第1單元回顧
5 2.1動物的繁殖；2.2鳥類的特征
6 2.3動物的分類；2.4動物的一生
7 2.5珍稀動物；第2單元回顧
8 3.1不一樣的溶解；3.2溶解與攪拌
9 3.3溶解與加熱；3.4溶解的多與少
10 第3單元回顧；4.1空氣占有空間
11 4.2會上升的熱空氣；4.3空氣的流動
12 4.4大自然里的風；4.5我們來制造風
13 第4單元回顧；5.1聲音是怎樣產生的
14 5.2聲音的傳播5.3聲音的高低變化
15 5.4聲音的強弱變化5.5自制樂器
16 第5單元回顧；反思單元：達爾文給我們的啟迪
17 復習（一）
18 復習（二）
備注：1.按每班每周兩課時安排。2.教學過程中可根據實際情況程度調整進度。
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