資源簡介

(共24張PPT)
10噪聲污染
冀人版小學科學四年級上冊
第二單元 聲音的世界
目 錄
1
情境與問題
2
探究與發現
3
應用與拓展
4
課堂小結
1
情境與問題
我們周圍有多種多樣的聲音，下面兩種聲音分別給你帶來什么感受呢？
音樂聲
汽車鳴笛聲
探
究
與
發
現
{
噪聲來源及噪聲的危害
調查校園里的噪聲
消減噪聲
2
探究與發現
調查校園里的噪聲
在學校里有各種各樣的聲音，這些聲音有大有小、有強有弱，我們一起來用噪聲計檢測這些聲音的強弱吧。
噪聲計是用來測量聲音強弱的儀器。分貝是表示聲音強弱的單位。
2
探究與發現
調查校園里的噪聲
調查校園里的噪聲視頻：
2
探究與發現
調查校園里的噪聲
討論：哪些聲音讓我們感到不舒服 這些聲音的數值是多少分貝
小結：妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音，
都屬于噪聲。比如尖銳的哨聲、同學們的打鬧
聲或者音樂課上的樂曲聲過大，都會影響到我
們的學習。
2
探究與發現
噪聲來源及噪聲的危害
討論：生活中還有哪些活動會產生噪聲？
這些設備在工作和運行的時候經常會產生大量的噪聲。
交通工具
工業機器
建筑機械
2
探究與發現
噪聲來源及噪聲的危害
人們在一些社會活動中，比如集會、體育比賽或娛樂場所產生的喧鬧聲也是噪聲。
體育比賽
音樂演唱會
鬧市
2
探究與發現
噪聲來源及噪聲的危害
認識噪聲強弱
0-20分貝
很靜，幾乎感覺不到聲音。
20-40分貝
夜晚的睡房
2
探究與發現
噪聲來源及噪聲的危害
認識噪聲強弱
40-60分貝
室內談話
60-80分貝
歌唱
2
探究與發現
噪聲來源及噪聲的危害
認識噪聲強弱
80-90分貝
行駛中的重型貨車
90-110分貝
風鎬工作
2
探究與發現
噪聲來源及噪聲的危害
110-130分貝
飛機的起飛與降落
認識噪聲強弱
2
探究與發現
討論：噪聲會對我們的工作、學習和休息產生哪些危害？
噪聲來源及噪聲的危害
2
探究與發現
噪聲來源及噪聲的危害
噪聲來源及噪聲的危害視頻：
2
探究與發現
噪聲來源及噪聲的危害
小結：聲音超過50分貝就會影響人們的睡眠和休息；70分貝以上會干擾談話，影響工作效率；長期生活在90分貝以上的噪聲環境中，會嚴重影響聽力，引起神經衰
弱、頭疼、血壓升高等疾病；超過130分貝
的聲音甚至會引起鼓膜破裂而導致聽力喪失。
因此我們在生活中要注意控制和消減噪聲。
2
探究與發現
消減噪聲
消減噪聲實驗材料：
礦泉水瓶
黃豆
報紙
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探究與發現
消減噪聲
實驗方法：把10粒黃豆放入塑料瓶里，搖動瓶子的時候會發出響亮的聲音。有什么辦法可以減弱瓶子發出的聲音？
輕搖瓶子
用報紙包住瓶子
捂住耳朵
2
探究與發現
消減噪聲
請觀看消減噪聲實驗視頻：
2
探究與發現
消減噪聲
小結：
輕輕搖動瓶子可以減小聲音，這是從聲源處控制噪聲；利用報紙包住瓶子可以減弱噪聲，這是在傳播過程中減弱噪聲；用手捂住耳朵或佩戴耳塞可以減弱噪聲，這是在人耳處減弱噪聲。
我們可以從噪聲的產生、傳播及接收三個環節入手，采用不同的材料、裝置或方式來消減噪聲。
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探究與發現
消減噪聲
討論：在生活中，人們怎樣利用這些方法消減噪聲
1.在室內裝修時人們一般利用密封性好的雙層門窗，或者采用軟裝飾比如鋪地毯、安裝膠墊等方法減少噪聲。
2.在劇院、演奏廳、音樂教室內壁安裝多孔性（或纖維性）材料制成的吸音板，表面比較粗糙，可以有效地吸聲降噪。
3.高架橋上的隔音板、汽車排氣筒上的消音器也是采用了多層、多孔結構；
4.街道上茂密的樹冠，耳塞外面的海綿套都可以有效地降低噪聲。
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探究與發現
設計無噪聲教室
利用今天學習的知識設計一個無噪聲教室，使教室內的音量保持在40分貝以下。
設計思路：
①怎樣減少周圍噪聲的產生；
②怎樣阻礙周圍噪聲的傳播；
③用什么材料和設施來控制噪聲的接收。
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探究與發現
設計無噪聲教室
利用今天學習的知識設計一個無噪聲教室，使教室內的音量保持在40分貝以下。
設計方法：
先小組討論，圍繞每個問題想出盡可能多的方法并用思維導圖記錄下來，再利用組合法構建多個無噪聲教室的方案；最后從科學性、實用性和操作性等方面篩選出可行的方案，并畫出簡圖。
4
課堂小結
1.能夠利用噪聲計調查校園噪音。
2.了解噪聲來源及噪聲危害。
3.知道生活中如何消減噪音。

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