資源簡介

第三單元單元教學計劃
一、本單元教材分析
“天氣”單元：三年級的學生對天氣現象有粗淺的認識，也對天氣的變化有一些直觀的感受。天氣與我們的生活密切相關，學生注意到天氣影響著他們的生活，但是，他們對天氣的認識還僅僅停留在感官的感知，或聽家長、天氣預報對天氣的描述。對于天氣，學生也會有一大堆疑問，比如下雨天為什么有時會打雷？為什么一天中有時冷，有時熱？這些都是很好的學習契機。
二、本單元在全冊中的地位分析
本冊共三個單元，本單元以天氣為探究主題，通過本單元的學習，學生將能夠熟悉天氣現象，用他們的感官和科學的工具獲取天氣特征和記錄數據。學生在本單元學到有關天氣的科學知識，提高了實踐能力，這將有助于他們對天氣的理解和應對天氣對生活產生的影響。
三、學情分析
三年級的學生對天氣有了初步認識，這些認識來自于平時的生活經驗、每天的天氣預報或其他的書籍資料。他們也能感受到天氣變化對生活的影響，但是他們還不清楚天氣的基本特征，不了解天氣特征的觀測方法，分不清天氣與氣候的差別，往往不能根據天氣來判斷每天應該穿什么樣的衣服。在本單元學習過程中，隨著學生對各種天氣特征的認識，期待著他們能更加關心天氣、準確地觀測天氣，提高他們的生活質量。
四、單元教學目標
科學概念目標
●天氣是一個地方在某一短時間里大氣的冷暖、陰晴雨雪以及風等情況。
●各種天氣現象都是發生在大氣圈中的自然現象。
●天氣每天都在發生著變化，天氣變化有一定的規律。
●天氣特征主要包括云量、降水量、風和氣溫等。
●溫度計、雨量器、風向標和風速儀是測量天氣的工具。
●天氣影響著我們的生活，臺風、洪澇、干旱等天氣會帶來災害。
●氣候是一個地區多年來經常發生的天氣狀況的綜合。
●天氣預報是氣象部門收集大量的數據后，分析、制作并發布的。
科學探究目標
●運用感官和選擇恰當的工具、儀器觀察并描述天氣。
●用比較科學的詞匯、圖示符號記錄、描述天氣信息。
●用統計圖表等工具整理天氣數據，并進行分析和總結。
●講述自己的觀測、記錄過程與結論，并與同學交流。
科學態度目標
●表現出對天氣現象的探究興趣，關注天氣變化對生活的影響。
●樂于嘗試運用各種工具完成對天氣特征的觀測。
●初步養成記錄天氣日歷的習慣。
●體驗多人合作的探究學習。
科學、技術、社會與環境目標
●知道使用工具可以更加精確地觀測天氣。
五、單元教學重難點
重點：運用感官和選擇恰當的工具、儀器觀察并描述天氣。用比較科學的詞匯、圖示符號記錄、描述天氣信息。
難點：用統計圖表等工具整理天氣數據，并進行分析和總結。講述自己的觀測、記錄過程與結論，并與同學交流。
六、課時安排：十一課時

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