資源簡介

第八課 金與南宋的對峙 【學歷案】
導讀：
女真族的崛起及滅遼和北宋是新興勢力戰勝守舊和腐朽，是憂患戰勝安逸，是歷史發展的必然，它促進了北方的民族大融合。南宋的建立延續了趙宋的統治，但僅限于江南地區。力量的懸殊使南宋以屈辱的形式達成和議，但促進了我國經濟、文化重心的南移和南方民族融合。
【課題與課時】
人民教育出版社版《中國歷史》七年級下冊第二單元第8課金與南宋的對峙 (1課時)
【課標要求】
了解女真族的崛起，知道金滅遼及北宋，知道岳飛抗金的事跡和南宋偏安。【學習目標】
1.通過閱讀教材和制作表格,準確說出金和南宋的建立時間、建立者、都城,初步養成歷史時序意識和歷史空間感,形成時空觀念。
2.通過閱讀教材和識讀《金、南宋、西夏形勢圖》,歸納遼、北宋、西夏、金、南宋之間的戰和關系,繪制時間軸,厘清金滅遼、北宋的基本線索,提升歷史解釋能力。
3.通過閱讀教材和識讀地圖,概述金與南宋對峙形成的過程;通過岳飛的英雄事跡,體會中華民族英勇不屈的精神;準確描述“宋金和議”的內容,并辯證評價“宋金和議”的影響,學會評價歷史事件的方法;體會民族政權并立 中的民族交融趨勢,形成唯物史觀。
設計說明：依據教材和學情，對本課課標要求進行分解。將“金與南宋的對峙。”分解為：目標1“準確說出金和南宋的建立時間、建立者、都城,初步養成歷史時序意識和歷史空間感,形成時空觀念。”目標2“歸納遼、北宋、西夏、金、南宋之間的戰和關系,繪制時間軸,厘清金滅遼、北宋的基本線索,提升歷史解釋能力。”目標3“概述金與南宋對峙形成的過程;通過岳飛的英雄事跡,體會中華民族英勇不屈的精神;準確描述“宋金和議”的內容,并辯證評價“宋金和議”的影響,學會評價歷史事件的方法;體會民族政權并立 中的民族交融趨勢,形成唯物史觀。
【評價任務】
1.完成任務一(檢測目標1)
2.完成任務二(檢測目標2)
3.完成任務三(檢測目標3)
【資源與建議】
本課主要學習三個子目的內容：女真族的崛起、金滅遼及北宋、南宋的偏安。貫穿三部分內容的主線是空的發展社大，以及金與兩宋之間的關系。因此，學習本課內容，首先要了解金的發展及其與遼、宋的關系。
本課教學可以按以下的邏輯順序進行：“女真的崛起—金滅遼與北宋—南宋的偏安。
3.女真的崛起，金滅遼與北宋，是本課的重點，南宋的偏安是本課的難點，通過任務一、任務二突出重點，通過任務一突破難點。
設計說明：本環節首先要讓學生明確所學內容在本單元中的地位與作用，進而構建學習框架和學習的邏輯順序，了解重難點并明確學習任務，突破重難點。
【學習過程】
新課導入：
（多媒體展示岳飛的《滿江紅》，欣賞朗讀《滿江紅》）岳飛20歲從軍，到39歲遇害，在短短十幾年的時間里，從一個普通的士兵成長為一員赫赫有名的抗金大將。他領導的“岳家軍”也逐漸從小到大，由弱變強，成長為抗金戰爭中一支勁旅。郾城大戰后，面對這樣大好的抗金形勢，岳飛情不自禁地對部下說：“直搗黃龍府，與諸君痛飲耳！”表現了異常豪邁的英雄氣概。 今天我們來學習《金與南宋的對峙》，學習岳飛憂國憂民的高尚情操。
任務一：閱讀課本37至38頁和下列材料，回答下列問題。（指向目標1）
一、女真的崛起
1.多媒體出示問題：金建立的基本情況。
女真崛起的基本情況：11世紀末，完顏部的首領阿骨打進一步完成了女真各部的統一。從此,女真族的力量不斷增強。1115年，阿 骨打正式建立女真政權，國號大金，他就是金太祖。
2.多媒體出示問題：金太祖采取鞏固統治的措施，讀教材，總結金太祖采取鞏固統治的措施。
金太祖模仿中原王朝制度，改革女真部落軍政體制，頒行女真文字，發展生產，女真勢力迅速壯大。
任務二：看視頻結合課本38頁，回答下列問題。（指向目標2）
二、金滅遼與北宋
（一）滅遼
1.圖片展示：多媒體展示宋金對峙形勢圖。
2.提出問題：圖中金滅遼的基本概況？
女真崛起之時，北宋朝廷想借金的勢力收復被遼占領的失地，遣使與金相約夾攻遼朝。1125年，遼被金滅亡。
（二）滅北宋
1.多媒體展示以下材料，史料解讀。
材料：靖康二年四月，金軍攻破東京（今河南開封），俘虜了宋徽宗、宋欽宗父子及大量趙氏皇族、后宮妃嬪與貴卿、朝臣等三千余人，押解北上，東京城中公私積蓄為之一空。
2.多媒出示問題：金滅北宋的背景，教師鼓勵學生講述為什么金會在滅遼之后對北宋動手
提示：金看到了北宋政治上的腐敗和軍事上的無能，在滅遼后發動了對宋的戰爭。
3.多媒出示問題：金滅北宋的基本情況，引導學生敘述金滅北宋的基本情況？
宋徽宗、宋欽宗無心抵抗，只想著妥協求和。1127年，金軍攻破開封，北宋滅亡。
任務三：閱讀課本39頁第一段正文，回答以下問題。（指向目標3）
三、南宋的偏安
1.多媒體出示問題：南宋的建立情況。
南宋建立的基本情況。（北宋滅亡后，趙構登上皇位，趙構就是宋高宗，定都臨安，史稱南宋。） 2.根據課本知識回答岳飛抗金的成果。
①收復失地：岳飛等抗金將領率軍北伐，從金軍手中收復許多失地。
②郾城大捷：岳飛統率的“岳家軍”在郾城大敗金軍主力，迫使金軍后撤。
3.多媒體出示宋金對峙圖和問題：宋金議和的歷史背景是什么？和議的內容是什么？分組討論宋金議和的歷史背景是什么？和議的內容是什么？
背景：在有望收復中原之時，宋高宗和權臣秦檜害怕抗金力量壯大，危及他們的統治，下令岳飛班師，并以“莫須有”的罪名殺害了岳飛。
內容：南宋向金稱臣，并給金歲幣，雙方以淮河至大散關一線劃定分界線，宋金對峙局面形成。
4.多媒體出示問題：最終的結果是什么？
宋金議和的最終結果。
后來，金遷都燕京，改名為中都。南宋統治者滿足于現狀，偏安江南一隅。
【合作探究】
討論兩宋時期民族關系的特點？通過民族關系你認識到了什么
【課堂小結】
【達標檢測】
1.“契丹的意思是鑌鐵，顯示它們的堅硬，但鑌鐵也會銹壞，只有金永不變質，我們國家就稱金吧！”你認為說這句話的人最有可能是( ) (檢測目標1)
A．阿骨打 B．阿保機 C．元昊 D．趙構
2.“金人所處之天然環境，又遠不如宋，時時有進攻宋之疆土，取得優良的生活環境之企圖……欽宗生長于深宮之中，更事甚少，宰執者朝曰主和夕曰主戰，各陳其是非利害……”材料反映了( ) (檢測目標2)
A．女真崛起的原因 B．宋金和議的影響
C．北宋滅亡的背景 D．南宋偏安的表現
3.岳飛的故事家喻戶曉，他是抗金英雄，屢建奇功，最終卻被朝廷以“莫須有”的罪名處死。從當時的社會背景看，岳飛之死是由于( ) (檢測目標3)
A．南宋決意和談 B．阻礙民族融合
C．岳飛擁兵自重 D．秦檜陰險構陷
【學后反思】
　　1.請嘗試繪制本節課重要知識的思維導圖。
2.學完本課，你有哪些認識 你還有什么困惑

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