資源簡介

第15課時 明朝的對外關系
第2課時
【學習目標】
1.通過閱讀教材和相關史料，準確說出鄭和下西洋的目的、時間、次數、地區等史實，感受鄭和大無畏精神和克服困難的毅力與勇氣；簡述鄭和下西洋的偉大意義，產生民族自信心和自豪感，提升時空觀念、歷史解釋、史料實證素養；
2.通過閱讀教材和相關史料，簡述戚繼光抗倭的史實，感受戚繼光愛國精神，培養愛國主義情懷，提升家國情懷素養；
3.通過閱讀教材和欣賞《七子之歌》音頻，了解葡萄牙攫取在澳門居住權的基本史實，提升家國情懷素養。
【設計分析】
目標 序號 知識維度 （指事實性知識、概念性知識、程序性知識、元認知知識） 認知水平維度
記憶/回憶 理解 應用 分析 評價 創造
1 事實性知識、概念性知識、元認知知識 √ √ √ √
2 事實性知識、概念性知識、元認知知識 √ √ √ √ √
3 事實性知識 √ √
【評價任務】
1.完成任務一（指向目標1）；
2.完成任務二（指向目標2）；
3.完成任務三（指向目標3）。
【學習過程】
第一篇章 鄭和——揚帆下西洋
任務一：閱讀教材第70-72頁正文，欣賞視頻，識讀地圖和研讀下列材料，回答問題。（指向目標1）
材料一：播放《鄭和下西洋》視頻材料和《鄭和下西洋路線圖》：
（1）說出西洋的范圍以及鄭和下西洋的時間、次數、路線、最遠到了哪些地方。（指向目標1）
材料二：成祖疑惠帝亡海外，欲蹤跡之，且欲耀兵異域，示中國富強。永樂三年六月，命和及其儕王景弘等通使西洋。（《明史，鄭和傳》）
(2)根據所學，結合材料回答鄭和下西洋的目的是什么？（指向目標1）
材料三：中外航海家遠航比較表
鄭和下西洋 哥倫布到達美洲 達伽馬到達印度
時間 1405-1433年 1492-1504年 1497-1498年
次數 7次 4次 1次
人數 27800人 1000-1500人 160人
船數 大號寶船62艘（共百余艘） 17艘 3艘
船只大小 大號寶船長44.4丈，寬18丈折合公制長151.8米，寬61.6米。 旗艦100噸，長24.5米，寬6米，其他二艦50噸、40噸。 分別有120噸、100噸和50噸。
（3）表中數據說明了什么？從人類航海活動的角度看，你如何評價鄭和的遠航活動？（指向目標1）
材料四：鄭和下西洋“和平友好、彼此尊重”的和諧理念、“互聯互通、互利互惠”的合作理念、“重視海洋、經略海洋”的海洋理念，為“21世紀海上絲綢之路”戰略構想提供了重要基礎。打造21世紀海上絲綢之路，是把沿線國家和地區串聯起來，搭建戰略平臺，攜手重現海上絲綢之路繁榮，促進沿線國家的經濟發展與共同富強。
（4）鄭和下西洋給我們怎樣的啟示？（指向目標1）
第二篇章 戚繼光——臨危御外辱
任務二：閱讀教材第72-74頁正文和下列史料，回答問題。（指向目標2）
材料一：明朝中期，歐洲一些國家為了追求財富和傳播宗教，來到了東亞，世界開始走向整體。同時，日本國內政局動蕩，很多失去軍職的武士成為海盜，他們不斷向我國沿海地區進行走私貿易和武裝搶奪。“官庚民舍焚劫，驅掠少壯，發掘墓冢。樹嬰孩桿上，沃以沸湯，視其啼號，拍手笑樂。得孕婦卜度男女，刳視中否，為勝負飲酒，積骸如陵。”（《明史紀事本末》）
（1）這描述的是明王朝什么現象？后來，明朝政府采取什么措施？（指向目標2）
材料二：
(
封侯非我意，但愿海波平。
)
（2）材料反映出戚繼光的哪些優秀品質？簡述戚繼光取得的抗倭戰果及其原因。（指向目標2）
材料三：播放電視劇《抗倭英雄戚繼光》精彩片斷。
（3）如何評價戚繼光和他領導的抗倭戰爭（指向目標2）
第三篇章 葡萄牙——狼子野心占澳門
任務三：閱讀教材第74-75頁正文和下列史料，回答問題。（指向目標3）
材料：播放《七子之歌》音頻和圖片
思考：葡萄牙殖民者是如何攫取澳門居住權的？（指向目標3）
【檢測與作業】
1.明朝之所以能出現鄭和下西洋的壯舉，最主要的原因是（ ）
A.明朝前期國力強盛
B.造船技術高超
C.指南針用于航海
D.海上交通發達 （檢測目標1）
2.童謠見證歷史。明朝時，兒歌“天皇皇，地皇皇，莫驚我家小兒郎。倭倭來，不要慌，我有戚爺來抵擋。”所贊頌的是（ ）
A.岳飛抗金
B.文天祥抗元
C.戚繼光抗倭
D.鄭成功收復臺灣 （檢測目標2）
3.從葡萄牙殖民者攫取澳門居住權，到澳門1999年回歸祖國，經歷了（ ）
A.444年
B.446年
C.440年
D.450年 （檢測目標3）
4.明朝時期，國力強盛，是當時世界上的強國。這一時期，發生了很多讓我們引以為傲的事情，現在我們來一起探究、感悟這一輝煌的歷史時期。
【遠航顯文明】
材料一：
（1）從材料一中的遠航中你能得到哪些信息？你認為實現這種遠航的最關鍵的因素是什么？ （檢測目標1）
【抗倭震敵膽】
材料二：明朝中期，海防松弛，東南沿海的奸商勾引倭寇上岸，共同搶劫分贓。他們到處燒殺搶掠，百姓的生命財產慘遭損害。
（2）對這一現象，明政府采取了怎樣的應對措施？結果怎樣？ （檢測目標2）
（3）通過對“遠航顯文明”、“抗倭震敵膽”的學習探究，你從中得到最深的感悟是什么？ （檢測目標1、2）
評價說明：
第1題：A，能從題干中讀出“明朝鄭和下西洋”等關鍵詞，正確選出答案，表明歷史解釋素養提高。
第2題：C，能讀出“明朝、倭倭、戚爺”等關鍵詞，正確選出答案，表明已經具備從史料中提取有用信息的能力，歷史解釋素養提高。
第3題：B，本題考查基礎知識的識記，能從題干中讀出“葡萄牙、澳門、1999年”等關鍵詞，正確選出答案，表明已經具備從史料中提取有用信息的能力，歷史解釋素養提高。
第4題：（1）答出“鄭和的遠航，增進了中國和亞非國家和地區相互了解和友好往來”、“明朝前期經濟發展，國力強盛”，表明能從史料中準確獲取有用歷史信息，對歷史事件作出正確解釋，具備歷史解釋素養，史料實證意識也得到提升。
（2）答出“明政府派戚繼光抗倭”、“平息了東南沿海的倭患”，表明能從史料中準確獲取有用歷史信息，對歷史事件作出正確解釋，具備歷史解釋素養。
（3）答出“強大的國力是一個國家和民族屹立于世界的關鍵因素”，表明已經具備家國情懷素養。
【學后反思】
1.21世紀被人們譽為“海洋世紀”，思考鄭和下西洋給我們樹立正確海洋意識的啟示；
2.嘗試繪制明朝對外關系的知識思維導圖。
3.通過本節課的學習，你還有什么困惑？

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