資源簡介

第13課宋元時期的科技與中外交通【學歷案】
導 讀
本單元以“遼宋夏金元時期：民族關系發展和社會變化”為主題，有8課內容。本課《宋元時期的科技與中外交通》是單元第13課，本課主要學習三部分內容:即活字印刷術的發明、指南針和火藥的應用、發達的中外交通，依據課標，本課的教學主題可以確定為“宋元時期的科技和外傳”。緊扣這一主題，突出以下特性:第一、思想性，堅持用唯物史觀闡釋歷史的發展與變化，使學生認同宋元時期的科技及對世界的貢獻，增強愛國主義情感，堅定社會主義信念，逐步樹立正確的世界觀和人生觀。第二、基礎性，根據學生的心理特征和認知水平，以普及歷史常識為主,引領學生掌握活字印刷術、指南針、火藥等基本的、重要的歷史知識和技能，逐步形成正確的歷史意識，為學生進一步的學習與發展打下基礎。 第三、人文性，以四大發明的成就及傳播陶冶學生的心靈幫助學生客觀地認識歷史，提高人文素養，逐步形成正確的價值取向和積極向上的人生態度，適應社會發展的需要。七年級學生對四大發明有所了解，也頗感興趣，但是他們沒有形成系統的知識體系，學習習慣也相對較差，救體認知能力偏弱，且個體差異很大。但學生學歷歷史知識積極性較強，熱情度較高，可塑性較強。相應對策;提高歷史教學的趣味性，通過多種互動的方式提高學生課堂參與度，采用分層次教學的方式因材施教，發揮集體的智慧，突出重點突破難點。
【課題與課時】
人民教育出版社版《中國歷史》七年級下冊第二單元第13課宋元時期的科技與中外交通(1課時)
【課標要求】
活字印刷術的發明；指南針、火藥的應用和外傳。
【學習目標】
1.通過閱讀教材和識讀圖片,準確描述活字印刷術發明的時間、人物、應用,感悟中華民燦爛輝煌的科學技術成就、高超的智慧及對世界文明作出的重要貢獻,涵養家國情。
2.通過閱讀教材和識讀圖片,概述指南針、火藥的發明過程、應用傳播和意義,認識宋元時期的科技在世界歷史上的重要地位,提升史料實證和歷史解釋能力。
3.通過閱讀教材和識讀《元朝交通路線圖》,簡述宋元時期陸上和海上絲綢之路發達的因、表現和作用,感悟中華民族自古以來對外友好交往的輝煌成就,形成時空觀念,涵養家國情懷。
設計說明：依據教材和學情，對本課課標要求進行分解。將“活字印刷術的發明；指南針、火藥的應用和外傳”分解為：目標1“準確描述活字印刷術發明的時間、人物、應用,感悟中華民燦爛輝煌的科學技術成就、高超的智慧及對世界文明作出的重要貢獻,涵養家國情。”目標2“概述指南針、火藥的發明過程、應用傳播和意義,認識宋元時期的科技在世界歷史上的重要地位,提升史料實證和歷史解釋能力。”，目標3“簡述宋元時期陸上和海上絲綢之路發達的因、表現和作用,感悟中華民族自古以來對外友好交往的輝煌成就,形成時空觀念,涵養家國情懷。同時設計了行為條件“通過閱讀教材、識讀圖片和研讀史料”，實現從目標中看得見教，看得見學，并將目標指向“培養論從史出、無證不信、實事求是的史證意識，提升史料實證、歷史解釋素養。”通過了解這一時期的科技創新和對外交流，認識宋元時期繁榮的經濟、文化在中國歷史上的重要地位。
【評價任務】
1.完成任務一(檢測目標1)
2.完成任務二(檢測目標2)
3.完成任務三(檢測目標3)
【資源與建議】
1.本課主要學習兩方面的內容，即宋元時期的科技成就和發達的中外交通。
宋元時期是我國古代科技發展的高峰時期。活字印刷術的發明，指南針、火藥的廣泛使用，是這一時期科技的重大成就。科技的進步促進了海陸交通的發達和海外貿繁榮，中外交流頻繁;宋元時期的科學技術傳播到歐洲，有利于資產階級文化的傳播，大推動了世界文明的進程。發達的海陸交通也加強了各地區各民族經濟、科技文化的流，同時也成為中國融入世界的橋梁。
2.本課教學可以按以下的邏輯順序進行：“活字印刷術的發明——指南針、火藥的應用和外傳——發達的中外交通”。
3.活字印刷術的發明，宋元時期的中外交通是本課的重點，活字印刷術的發明，宋元時期的中外交通是本課的難點，通過任務一、任務三突出重點，通過任務一、任務三突破難點。
設計說明：本環節首先要讓學生明確所學內容在本單元中的地位與作用，進而構建學習框架和學習的邏輯順序，了解重難點并明確學習任務，突破重難點。
【學習過程】
這三種東西已改變了世界的面貌。第一種在文學上，第二種在戰爭上，第三種在航海上。由此又引起了無數變化。這種變化如此之大，以至于沒有一個帝國，沒有一個宗教教派，沒有一個赫赫有名的人物，能比這三種科學發明在人類事業中產生更大的力量和影響。
這三種是啥東西？它們又是如何改變世界的面貌？
今天咱們來了解這段歷史。
一、活字印刷術的發明
任務一：觀看視頻，閱讀教材，（59-60頁）歸納印刷術的演變歷程？（指向目標1）
基礎：隋唐時我國就發明了雕版印刷術
缺點：費工費時,刻好的版只能印制一種書籍
2.發明：北宋時匠人畢昇發明活字印刷術，用膠泥刻字
(
膠泥刻字
)此后，能工巧匠們又發明了木活字
(
印刷拆版
) (
排字固版
) (
燒制字模
)
優點：省工省時，可重復利用，提高印刷效率
3.發展：①元代科學家王禎在《農書》中對木活字技術作了系統的總結并有所創新，發明了轉輪排字法
②元朝中期，出現了銅活字印刷。
4.歷史影響：活字印刷術不斷外傳，對人類文明的發展
產生了重大影響。
任務二：閱讀課本60至61頁，概述指南針、火藥的發明過程、應用傳播和意義（指向目標2）
二.指南針、火藥的應用
1.指南針
（1）發展過程①司南：戰國時人們利用天然磁鐵制成指南工具，稱為“司南”。
②羅盤：北宋時期，人們把帶有磁性的鋼針安置在刻有度數的盤中，就制成了羅盤。
③指南針：北宋末年，中國的海船上開始使用指南針。
（2）影響：阿拉伯商人將指南針傳到阿拉伯國家，后來又傳到
歐洲，大大促進了世界遠洋航海技術的發展。
任務三：通過閱讀教材（62-63頁）和識讀《元朝交通路線圖》,簡述宋元時期陸上和海上絲綢之路發達的因、表現和作用（指向目標三）
三.發達的中外交通
1.陸路交通（1）背景：古代著名的陸上絲綢之路，在宋元時期成為通往西方的交通要道。
（2）表現①宋代驛站比較發達，元朝更是建立了四通八達的驛站。
②元朝修建了覆蓋全國的陸路交通網。
2.海路交通
（1）背景：宋元時期造船和航海技術有了較大發展。中國的航海家除了使用指南針外，也初步掌握了潮汛、信風、氣象的規律。
（2）表現
宋代
海路形成了多條航線，可通往日本、高麗、東南亞、印度、阿拉伯等國家和地區，遠至波斯灣和東非海岸
元朝
海上交通范圍有更大的拓展，海上絲綢之路進入鼎盛時期
（3）影響：陸路和海路交通的暢通，使中外經濟、文化和科技的交流進一步發展起來。
隨堂訓練
1.我國古代科技發展的高峰時期是指（ ）。
A.秦漢時期 B.南北朝時期
C.隋唐時期 D.宋元時期
2.按照發明的時間先后，下列排序正確的是（ 　 ）。
①火藥　②紙　③活字印刷術 ④司南
A.①②③④ B.④②①③
C.③②④① D.④②③①
3.下列說法不正確的是（　 ）
A.火藥是我國古代煉丹家發明的。
B.唐朝末年火藥開始用于軍事上。
C.宋元時期火藥武器廣泛應用于戰爭。
D.11、12世紀火藥和火藥武器傳入阿拉伯和歐洲。
4.（2021·海南）中國的活字印刷術大約在14世紀傳到朝鮮和日本，15世紀傳到歐洲。1460年意大利建立了歐洲第一家印刷廠，此后歐洲各國的印刷廠便如雨后春筍般建立起來。材料表明活字印刷術（ ）
A．推動了中國社會的深刻變革
B．促進了世界遠洋航海技術的發展
C．開創了中外交通的全新局面
D．對人類文明的發展產生重大影響
【學后反思】
1.請嘗試繪制本節課重要知識的思維導圖。
2.學完本課，你有哪些認識 你還有什么困惑

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