資源簡介

(共40張PPT)
7.設計和制作生態瓶
教科版五年級下冊
內容總覽
新知講解
05
課堂練習
06
課堂總結
07
板書設計
08
作業布置
09
目錄
03
核心素養目標
04
新知導入
01
02
單元主題概述
單元教學結構圖
單元主題概述
小明去逛商場時看到金魚非常漂亮，于是買了幾條放家里的一個塑料桶里養著，結果沒過幾天，金魚就相繼死掉了，小明很傷心，他想不明白為什么別人在家養的金魚都好好的，他養的金魚就死掉了呢？是什么原因呢？是不是金魚的生存需要滿足一定的條件，那怎樣模擬金魚的生存環境呢？學習了這個單元，讓我們幫助小明建立一個能讓金魚生活得很好的生態系統吧。
單元教學結構圖
生物與環境
生態平衡
種子發芽實驗
比較種子發芽實驗
蚯蚓的選擇實驗
植物與生存環境
當環境改變了
綠豆苗的生長實驗
食物鏈和食物網
設計和制作生態瓶



動物與生存環境

生物之間的能量傳遞
核心素養目標
科學觀念
科學思維
探究實踐
態度責任
（1）群落里的各種生物與環境中的非生物相互聯系、相互影響，構成一個整體，叫作生態系統。
（2）生態瓶里生物的種類和數量要平衡，生物才能和諧生存。
觀察池塘的生物環境圖片資料，分析其中的生物與非生物等因素，認識到生態瓶里生物的種類和數量平衡，生物才能和諧共存。
（1）能觀察池塘的生物環境圖片資料，分析其中的生物與非生物等因素。（2）能根據設計方案及實際條件制作生態瓶，并堅持對生態瓶進行管理和觀察。
表現出探究生態瓶奧秘的興趣，能聽取合理意見、共同協作制作生態瓶。能在課后堅持觀察，關注生態瓶的變化并進行管理觀察。
新知導入
綠豆苗周圍有蚯蚓、蚜蟲、瓢蟲、青蛙和小鳥等生物，它們之間有食物關系，可是它們除了食物關系外，還有什么關系？
新知導入
觀看視頻《為什么蚯蚓是植物的好朋友？》，你能從中尋找到答案嗎？
蚯蚓可以松土；死掉的小動物，可以給植物提供養分。
新知導入
植物光合作用產生的氧氣能提供給動物呼吸所用，動物死掉，微生物能分解動物尸體為植物提供養分?？磥砭G豆苗與它周圍的生物有緊密的聯系，它們形成一個系統，我們把綠豆苗和這些生物統稱為群落。
新知講解
活動1：認識生態系統
綠豆苗的健康生長，離不開它周圍的環境，環境中有哪些非生物因素為動植物的生長提供了條件呢？動植物的存在又對非生物因素有什么影響？
綠豆苗需要適宜的水分、溫度和充足的空氣，土壤也為綠豆苗的生長提供養料。
綠豆苗光合作用會使空氣中的氧氣更充足，動植物死后，微生物分解尸體會使土壤更肥沃。
新知講解
活動1：認識生態系統
綠豆苗周圍生物和非生物的關系
互相作用、互相依存、密不可分
新知講解
群落里的各種生物與環境中的非生物相互聯系、相互影響，構成了一個整體，我們把這一整體叫作生態系統。
活動1：認識生態系統
新知講解
活動1：認識生態系統
你還知道哪些像綠豆苗那樣的生態系統呢？
草
原
生
態
系
統
新知講解
活動1：認識生態系統
池
塘
生
態
系
統
新知講解
活動1：認識生態系統
海
洋
生
態
系
統
新知講解
活動1：認識生態系統
森林
生
態
系
統
新知講解
地球的生物圈就是最大的生態系統。
活動1：認識生態系統
新知講解
活動2：模擬池塘生態系統設計一個生態瓶
觀察池塘生態系統，想一想池塘中有哪些生物與非生物，它們有什么作用？
水草、浮萍為動物生長提供了食物、氧氣和棲息地，魚為植物提供了養料，陽光、水、沙子等非生物為生物生長提供了生長環境。
新知講解
由此可見，不同的生態系統內，生物與非生物之間都是相互作用、相互聯系、相互依賴、相互影響的，我們設計一個什么樣的生態瓶才是合適？
活動2：模擬池塘生態系統設計一個生態瓶
要讓生態瓶里的各種生物之間、生物與非生物之間相互聯系、相互影響，并達到平衡，讓生物很好地生存下去。
新知講解
材料準備：水、透明容器、水葫蘆、小魚、金魚藻...
活動2：模擬池塘生態系統設計一個生態瓶
新知講解
討論設計方案
活動2：模擬池塘生態系統設計一個生態瓶
①生態瓶中養什么動物？放多少？他們的生存需要哪些條件？我們如何才能滿足他們的需要？
生態瓶中的生物種類不能太單一，否則某種生物出現問題，整個生態系統就會很快失衡，而且植物的數量要稍多于動物的數量，因為植物給動物提供食物和氧氣。
新知講解
討論設計方案
活動2：模擬池塘生態系統設計一個生態瓶
②非生物環境應該怎樣選擇？用自來水還是池塘水？這樣選擇的依據是什么？
生態瓶中的非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙）等，沙子、河泥不僅能提供礦物質，具有細菌、真菌等微生物作為該生態系統的分解者，還能給小動物提供棲息地。
選擇池塘水，因為這樣能更好地模擬生物的生活環境，而且池塘水中還有維護生態系統穩定的微生物。瓶中水不能注滿，留有一部分空氣，便于綠色植物進行光合作用。
新知講解
討論設計方案
活動2：模擬池塘生態系統設計一個生態瓶
③我們選擇什么材料來建造生態瓶？為什么？
選擇透明度高的玻璃瓶作為生態瓶的容器，因為透明度高有利于我們觀察生物的生存情況，同時也能讓陽光照射進來，讓植物更好地進行光合作用。
新知講解
活動2：模擬池塘生態系統設計一個生態瓶
展示評價設計方案
種類、數量 草圖
生物
非生物 水草2棵，浮萍3棵
小魚3條，小蝦3只
螺2只
水桶，1個
水，多半桶
沙，一瓶底
新知講解
活動3：制作生態瓶
（1）觀看制作生態瓶演示視頻
新知講解
（2）分小組制作生態瓶
活動3：制作生態瓶
①找一個大油桶，清洗干凈后剪掉上面一部分。
②在桶底裝入一層淘洗干凈的沙，再裝入大半桶自然水域中的水。
③在桶里種上幾棵水草，在水面放一些浮萍。
④植物存活后，再放入少量的小魚、小蝦、田螺等小動物。
新知講解
日期 植物的情況 動物的情況 水的情況 其他情況



活動3：制作生態瓶
（3）生態瓶觀察記錄
生態瓶制作完成后，我們應該進行持續觀察，對照觀察記錄表，我們可以每天將動物的情況、植物的情況、水的情況等記錄在表格中。
新知講解
活動3：制作生態瓶
溫馨提示
植物觀察：記錄植物的生長情況，包括葉片的顏色、形態、生長速度等。
動物觀察：記錄動物的行為特征，包括游動、覓食、繁殖等。
水質觀察：記錄水質的變化，包括清澈度、氣泡、水量等。
其他觀察：記錄生態瓶中的其他變化，如糞便的情況、寄生蟲、浮游生物等。
新知講解
（4）觀察生態瓶記錄表，分析生物及環境情況。
活動3：制作生態瓶
日期 植物的情況 動物的情況 水的情況 糞便的情況
1月8日 生機勃勃 魚很活潑 螺粘在玻璃上 清澈 無
1月9日 生機勃勃 魚很活潑 螺粘在玻璃上 清澈(有氣泡) 無
1月10日 正常 魚游來游去 螺在吃金魚藻 清澈(氣泡較多) 無
1月11日 正常 魚活得很好 螺很平靜 清澈(一點氣泡) 有一點
1月12日 正常 魚活得很好 螺很平靜 清澈(有氣泡) 有一點
1月13日 正常 魚有點平靜 清澈(有氣泡) 糞便多了
1月14日 葉片變黃 一條魚死了 水好像少了點 糞便又多了點
新知講解
活動3：制作生態瓶
通過對生態瓶的觀察記錄，我們可以得到怎樣的結論？
生態瓶的外觀在最初階段清澈透明，隨著時間的推移，水質開始變渾濁。
植物在最初階段生長良好，但隨著水質的變差，植物不再有生機，葉片變黃。
動物在最初階段活躍，但隨著水質惡化，覓食減少，游動停止，最終死亡。
新知講解
活動3：制作生態瓶
通過對生態瓶的觀察記錄，我們可以得到怎樣的結論？
①生態瓶模擬了一個封閉的生態系統，通過觀察記錄可以了解生態系統中各個組成部分之間的相互作用關系。
②水質是生態系統中的重要因素，對植物和動物的生長和存活有重要影響。
③水質的變化可能導致植物和動物的死亡，從而破壞生態平衡。
④生態瓶中的生物群落變化可以反映出環境因素對生物群落的影響，進而對生態系統的穩定性提出警示。
新知講解
研討活動
為了讓這個生態瓶中的各種生物和諧地生存下去，我們應該怎樣做？
看到小魚相繼死掉，應嘗試著改變生態瓶里的生物數量和非生物條件，開展對比研究，繼續觀察生態瓶中生態群落的變化，爭取讓生態瓶里的生物生存得更好。
新知講解
拓展活動
改變生態瓶里的生物數量和非生物條件會怎樣？
生態瓶中的水量如果減少，動植物的生存空間就會減少，氧氣量也會隨之減少，小魚浮出水面的次數比較多；增加水草數量，產生的氧氣量就增加，魚浮出水面的次數會減少；小魚增加，耗氧量增大，小魚浮到水面的次數也會增多。但是，水草數量也不是越多越好，水草過多的話，小魚的活動空間會減少，小魚會有被水草纏死的危險，植物和動物的數量要平衡。
課堂練習
1.填空題
（1）群落里的各種生物與環境中的非生物相互聯系、相互影響，構成了一個整體，我們把這個整體叫做______________。
（2）保持生態瓶中的生物數量不變，將生態瓶中的水_________，小魚在1分鐘內浮到水面上來的次數會減少。(選填“增加一半”“保持不變”或“減少一半”)
生態系統
減少一半
課堂練習
2.判斷題
（1）自然界中生物多種多樣，某一種生物滅絕了，不會影響其他生物的生存。( )
（2）一個完整的生態系統包括非生物部分和生物部分。( )
（3）在生態系統里，保護一種生物，就是保護了許多種生物；保護棲息地的環境，也就是保護了棲息地里的所有生物。( )

√
√
課堂練習
3.選擇題
（1）下列水體中，適合制作生態瓶的是( )
A.礦泉水 B.池塘水 C.自來水
（2）建造好的生態瓶，最適合把它放在( )。
A.陽臺通風處 B.墻角安全處 C.桌下陰暗處
（3）制作生態瓶的正確順序( )。
①放入小動物 ②在桶底裝入一層淘洗干凈的沙，再裝入大半桶水
③在桶里種上水草和浮萍，并等它們存活
④找一個大油桶，清洗干凈后剪掉上面一部分
A.①②③④ B.③①②④ C.④②③①
B
A
C
課堂總結
通過這節課的學習，我們能夠分析池塘生態系統中的生物和非生物，并能設計和制作一個模擬池塘生態系統的生態瓶。
板書設計
非生物：陽光、水分、空氣、土壤……
設計和制作生態瓶
生物
動物：小魚、田螺、蝦……
植物：金魚藻、浮萍、蜈蚣草……
微生物
生態瓶
生態系統
相互聯系，相互影響
作業布置
對生態瓶中的生物和非生物進行長期觀察，并及時記錄。
謝謝
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