資源簡介

(共14張PPT)
1 放大鏡
課題引入
一、新課引入：
同學們知道人們平時利用什么工具來觀察微小物體的嗎？
放大鏡是一個神奇的工具，它能把我們觀察的物體“放大”很多倍。通過放大鏡，我們能看到平時用肉眼看不到神奇現象。這節課我們就來探索放大鏡的奧秘，并玩一玩有趣的放大鏡，大家有興趣嗎？
活動過程
二、觀察指紋，引入探究。
1. 每個人的指紋都是不一樣的，但它們的形狀大致可以分為螺旋形的和簸箕形的。現在大家看一看自己的指紋，有幾個螺旋形的，有幾個簸箕形的？
2.剛才同學們都是怎么觀察指紋的？怎樣才能把指紋看得更清楚呢？
1.直接用眼睛觀察。
2.手指離眼睛遠就看不太清楚，離眼睛越近就看得越清楚。
3.我知道用放大鏡還能把指紋看得更清楚。
……
3. 放大鏡可以幫助我們觀察細小的物體，是我們生活中常用的工具。
現在我們就來了解一下放大鏡，玩一玩放大鏡。
活動過程
三、探究與實踐。
（一）認識放大鏡
活動要求：
（1）各小組成員共同觀察、輪流觀察。
（2）觀察方法：用眼看；用手摸。
（3）思考問題：放大鏡的主要部件是哪個部分？放大鏡的鏡片跟普通玻璃有什么不同？
（4）觀察結束后，小組內交流你認識到的放大鏡是怎樣的。
活動過程
三、探究與實踐。
出示完整的活動記錄表，增強對放大鏡的表象認識。
普通玻璃的特點
放大鏡鏡片的特點
放大鏡的基本結構
中間和邊緣厚度相同。
（一）認識放大鏡
中間厚，邊緣薄。
活動過程
三、探究與實踐。
（二）使用放大鏡。
活動1：用放大鏡觀察一片樹葉。
正確操作放大鏡的方法：手持放大鏡，在物體和眼睛之間來回移動，直至圖像大而清楚。
學生在小組內活動，觀察一片樹葉。
活動2：用放大鏡觀察郵票。
活動流程：①組內輪流觀察；②小組內交流觀察收獲；③全班交流，教師點評。
活動3：用放大鏡觀察自己的指紋。
活動流程：①組內輪流觀察；②小組內交流觀察收獲；③全班交流，教師點評。
活動過程
三、探究與實踐。
（二）使用放大鏡。
組織交流總結：用放大鏡觀察事物有什么特點？
和肉眼觀察相比，用放大鏡觀察事物，能把事物放大，讓我們看得更清晰。
活動過程
四、拓展與創新。
提問：放大鏡是一個常見的生活工具。大家找一找，放大鏡在生活中有哪些應用？
活動過程
四、拓展與創新。
同學們，放大鏡作為一種工具，能讓我們觀察到細小的物體，使我們觀察得更清晰，是我們觀察器官功能的延伸。放大鏡在學習和生活中的應用還非常廣泛，課下同學們還可以去找一找關于放大鏡的更多的應用。
注意：課下用放大鏡觀察事物時愛護物品、注意安全。
1.判斷題（下列說法是否正確，對的打“√”，錯的打“×”）。
（1）老人看書有時需要用放大鏡。（ ）
（2）放大鏡都是玻璃制成的。（ ）
（3）觀察微小物體時，借助放大鏡能使我們看的更大更清楚。（ ）
（4） 考古工作經常要用到放大鏡。（ ）
（5）放大鏡對人類只有益處沒有害處。（ ）
基礎達標
√
×
√
×
√
基礎達標
2.選擇題。
（1）下列物品中沒有用到放大鏡的是（ ）。
C
（2）使用放大鏡方法正確的是（ ）。
A.手持放大鏡，在物體和眼睛之間來回移動，直至圖像大而清楚
B.手持放大鏡不動，眼睛慢慢靠近放大鏡
C.手持放大鏡不動，眼睛慢慢遠離放大鏡
A
綜合探究
3.請根據下列幾個放大鏡鏡片外形圖，總結它的鏡片的特點。
中間厚，邊緣薄。
綜合探究
4.說一說，怎樣用放大鏡來觀察物體？
提示：手持放大鏡，在物體和眼睛之間來回移動，直至圖像大而清楚。
知識小結
1 放大鏡
1.認識放大鏡
（1）鏡片特點：中間厚，邊緣薄。
（2）基本結構是：鏡柄、鏡片和鏡框。
2.使用放大鏡。
（1）操作方法：手持放大鏡，在物體和眼睛之間來回移動，直至圖像大而清楚。
（2）和肉眼觀察相比，用放大鏡觀察事物，能把事物放大，讓我們看得更清晰。
3. 放大鏡在生活中的應用。

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