資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
1.5《做一個(gè)指南針》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、素養(yǎng)目標(biāo)
1.科學(xué)觀念：
（1）指南針是利用磁鐵指示方向的儀器，是我國(guó)古代四大發(fā)明之一。
（2）鋼針經(jīng)過(guò)磁鐵摩擦后可以變成磁針。
2.科學(xué)思維：
通過(guò)綜合分析指南針結(jié)構(gòu)的各要素，能合理選擇適當(dāng)?shù)闹谱鞑牧虾凸ぞ摺?br/>3.探究實(shí)踐：
（1）能用口述、畫圖等方式表達(dá)自己的設(shè)計(jì)和想法。
（2）能用水浮法完成簡(jiǎn)易指南針的制作任務(wù)，并進(jìn)行合理改進(jìn)。
4.態(tài)度責(zé)任：
（1）愿意和同學(xué)合作，能與同學(xué)分享觀點(diǎn)，表達(dá)自己的改進(jìn)意圖和方法。
（2）能感受到指南針給人們生活帶來(lái)的便利。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：能綜合分析指南針結(jié)構(gòu)的各要素,根據(jù)自己的想法,設(shè)計(jì)一個(gè)指南針
難點(diǎn)：能分析制作、測(cè)試和調(diào)整過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,提出改進(jìn)方法。
三、評(píng)價(jià)任務(wù)
評(píng)價(jià)任務(wù) 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 表現(xiàn)程度 自評(píng) 互評(píng) 師評(píng)
☆☆☆ ☆☆ ☆
制作水浮式指南針 能知道制作指南針的原理：鋼針經(jīng)過(guò)磁鐵摩擦后可以變成磁針 能 基本能 不能
能合理選擇適當(dāng)?shù)闹谱鞑牧虾凸ぞ咴O(shè)計(jì)制作水浮式指南針 能 基本能 不能
學(xué)習(xí)收獲
四、教學(xué)過(guò)程
學(xué)習(xí)活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 效果評(píng)價(jià)
（一）情境導(dǎo)入 1.考考你：中國(guó)古代著名的四大發(fā)明有哪些？ 明確：印刷術(shù)、造紙術(shù)、火藥、指南針。 2.指南針是我國(guó)古代四大發(fā)明之一。九百多年前，我國(guó)海船已使用指南針導(dǎo)航。（展示圖片） 這是珍藏在中國(guó)國(guó)家博物館的水浮式指南針復(fù)原模型，公元1099—1102年，北宋時(shí)期進(jìn)出廣州港的中國(guó)海船已使用這種指南針。 通過(guò)短片，了解指南針發(fā)展歷程。（播放視頻） 指南針，是指一切利用磁鐵(包括磁針)來(lái)指示方向的儀器。 人們把天然磁石制成勺形,放在一個(gè)光滑的銅盤上,銅盤上刻著方向,輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)勺子,當(dāng)它停止轉(zhuǎn)動(dòng)后勺柄總是指向南方,人們稱它為“司南”,這就是世界上最早的“指南針”。 到了900多年前,人們知道了讓鐵片、鋼針變成磁鐵的方法,制作出了靈巧的指南魚和水浮式指南針。 后來(lái)人們把磁針和指示方向的刻度盤組合在一起,制造岀了用以確定方向的羅盤,并在航海中得到廣泛的應(yīng)用。 3.利用指南針導(dǎo)航，解決了陰雨天航海時(shí)無(wú)法利用太陽(yáng)、月亮、星星來(lái)辨別方向的難題。900多年前的科學(xué)家沈括認(rèn)為當(dāng)時(shí)的水浮式指南針最具使用價(jià)值。它是將磁針橫向穿過(guò)數(shù)小段燈芯草，然后放在盛水的碗中。燈芯草很輕，能夠使磁針浮在水面上，靜止時(shí)，磁針兩端分別指示南北。 出示探索任務(wù)：制作水浮式指南針 由指南針發(fā)展歷史導(dǎo)入，聚焦問(wèn)題。激發(fā)學(xué)生自豪感，激發(fā)動(dòng)手制作指南針的強(qiáng)烈欲望。 知道指南針是中國(guó)四大發(fā)明之一。
（二）探究活動(dòng) 評(píng)價(jià)活動(dòng)一：制作水浮式指南針 1.準(zhǔn)備材料： 指南針、磁鐵、鋼針、吹塑紙、盛水盤 2.制作磁針 （1）用條形磁鐵的某個(gè)磁極按一定方向在鋼針的針尖或針尾處摩擦多次。 （2）用摩擦過(guò)的鋼針吸引其他鋼針測(cè)試其是否具有磁性。 【溫馨提示】制作磁針要小心，防止鋼針扎手。 【注意事項(xiàng)】 （1）用磁極摩擦鋼針 （2）不可來(lái)回摩擦 （3）不要磁化整個(gè)鋼針 （4）稍稍用力摩擦 （5）多摩擦幾次 3. 安裝磁針 （1）怎樣把磁針和吹塑紙裝在一起？請(qǐng)?jiān)谙聢D的吹塑紙上畫出磁針穿法示意圖。 明確： （2）動(dòng)手操作 輕輕地將磁針兩次穿刺菱形吹塑紙的長(zhǎng)軸。 【溫馨提示】 穿針的時(shí)候動(dòng)作要輕，小心扎手。 4.用磁針指示方向 （1）怎樣才能讓組裝好的磁針?biāo)阶杂尚D(zhuǎn)？ 明確：水浮法。 （2）動(dòng)手操作 將安裝好的磁針輕輕放在水面上，任其自由偏轉(zhuǎn)，停止后，磁針指示南北方向。 5.標(biāo)注磁針磁極 （1）當(dāng)磁針在水中停止偏轉(zhuǎn)后，觀察磁針的針尖和針尾所指的方向。 （2）再用盒式指南針對(duì)照磁針指示方向，多重復(fù)幾次確定磁針的南北極。 （3）在吹塑紙上標(biāo)明磁極名稱。 【視頻回顧】指南針使用方法（播放視頻） 6.視頻再現(xiàn)：水浮式指南針制作方法（播放視頻） 評(píng)價(jià)活動(dòng)二：研討 提出研討問(wèn)題：如果再做一個(gè)指南針，你還有什么辦法？ 明確：還可以用懸掛法制作指南針。 用細(xì)線的一頭把做好的小磁針在中間系住，使它左右平衡。并懸掛在我們的支架上，如此我們的懸掛式指南針就完成了。 旨在讓學(xué)生體驗(yàn)包括設(shè)計(jì)、實(shí)施、改進(jìn)在內(nèi)的簡(jiǎn)單的技術(shù)與工程實(shí)踐過(guò)程,培養(yǎng)他們動(dòng)手制作的能力和創(chuàng)造意識(shí),并在制作過(guò)程中認(rèn)識(shí)磁化現(xiàn)象。 通過(guò)研討引導(dǎo)學(xué)生思考制作指南針的其他方法。 活動(dòng)一：關(guān)注學(xué)生是否能在老師的指導(dǎo)下完成指南針的設(shè)計(jì)與制作。 關(guān)注學(xué)生是否能想到用懸掛法制作指南針。
（三）知識(shí)總結(jié) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 談收獲、啟示，實(shí)現(xiàn)科學(xué)育人。 鼓勵(lì)學(xué)生多談收獲，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。
五、成果集成
知道指南針是利用磁鐵指示方向的儀器，是我國(guó)古代四大發(fā)明之一。鋼針經(jīng)過(guò)磁鐵摩擦后可以變成磁針。
六、作業(yè)設(shè)計(jì)
【知識(shí)技能類作業(yè)】
1.填空題
（1）自制磁針時(shí)，先用磁鐵的磁極位置沿_______方向摩擦鋼針，多摩擦幾次，再測(cè)試一下鋼針是否具有________。
（2）指南針上的指針，白色一端指________極，紅色一端指_______極。
（3）指南針由兩部分構(gòu)成，分別是_________和__________。
（4）完成水浮式指南針需要用到盛水容器、_______、指南針、_______和磁鐵等材料。
2.判斷題
（1）制作磁針要小心，防止鋼針扎手。( )
（2）制作水浮式指南針時(shí)，可以用磁鐵沿一個(gè)方向摩擦鋼針使其磁化。（ ）
（3）在摩擦磁針時(shí)，可以來(lái)回摩擦。（ ）
（4）把木頭、鐵釘懸掛起來(lái)，靜止后也能幫助我們指示方向。（ ）
（5）自制指南針時(shí)，把磁針放入水中是為了讓磁針能夠自由轉(zhuǎn)動(dòng)。（ ）
3.選擇題
（1）屬于我國(guó)古代四大發(fā)明之一的是 ( )
A.陶瓷 B.指南針 C.絲綢
（2）制作指南針，關(guān)鍵點(diǎn)之一是( )
A.美觀 B.磁針能否自由轉(zhuǎn)動(dòng) C.要有外殼
（3）制作水浮式指南針用( )反復(fù)摩擦鋼針使其被磁化
A.鉑金屬片 B.燈草 C.磁鐵
【綜合實(shí)踐類作業(yè)】
用懸掛法制作一個(gè)指南針。
參考答案
1.（1）同一 磁性 （2）南 北 （3）磁針 刻度盤 （4）鋼針 吹塑紙
2.（1）√ （2）√ （3） （4） （5）√
3.（1）B （2）B （3）C
七、板書設(shè)計(jì)
制作一個(gè)指南針 準(zhǔn)備材料 制作磁針 水浮式指南針 安裝磁針 用磁針指示方向 標(biāo)注磁針磁極
八、教學(xué)反思
通過(guò)第4課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道磁鐵具有指示南北方向的性質(zhì)，并認(rèn)識(shí)和使用了指南針。他們會(huì)發(fā)現(xiàn)，條形磁鐵指示南北的實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)際上就是一個(gè)簡(jiǎn)易的指南針，這種發(fā)現(xiàn)會(huì)激發(fā)學(xué)生自己制作一個(gè)指南針的愿望。 對(duì)于學(xué)生而言，水浮式指南針的制作相對(duì)容易一些，其過(guò)程包括制作磁針、安裝磁針、標(biāo)注方向等。制作完成后，需要檢測(cè)指南針的效果，并針對(duì)制作過(guò)程或測(cè)試結(jié)果中出現(xiàn)的問(wèn)題提出改進(jìn)方法。
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第1單元《磁鐵》大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)
教材版本 教科版（2017） 單元（或主題）名稱 磁鐵
主題概述 本單元磁鐵教學(xué)，關(guān)鍵在于體驗(yàn)。學(xué)生需要在趣味化的探究中，觀察與交流磁鐵的特性；了解磁力能使兩個(gè)不接觸的物體產(chǎn)生相互作用；認(rèn)識(shí)指南針的結(jié)構(gòu)、功能和原理；利用磁鐵的性質(zhì)創(chuàng)造性地制作指南針，從而獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)，初步了解磁鐵。
課標(biāo)要求 一、核心概念：物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)與相互作用、技術(shù)、工程與社會(huì) 二、學(xué)習(xí)內(nèi)容： 3.2.3列舉常用的不同形狀的磁鐵。 3.2.4知道磁鐵可以直接或隔著一段距離對(duì)鐵、鎳等材料產(chǎn)生吸引作用。
12.2.3舉例說(shuō)出周圍簡(jiǎn)單科技產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)和功能，知道科技產(chǎn)品給人們生活帶來(lái)的便利、快捷和舒適。 三、學(xué)業(yè)要求： （1）能舉例說(shuō)明磁鐵具有磁力。 （2）能在教師指導(dǎo)下操作簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，比較磁鐵對(duì)不同物質(zhì)的吸引作用。 （3）在體驗(yàn)活動(dòng)和動(dòng)手操作中，能如實(shí)表達(dá)觀察到的現(xiàn)象，具有對(duì)推力、拉力、磁力等現(xiàn)象的直覺興趣。 （4）能描述常見簡(jiǎn)單科技產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)與功能；知道科技產(chǎn)品為人們生活帶來(lái)便利。
教材分析 本單元共7課，以“磁鐵之間及其與周圍物體之間的作用”為主要學(xué)習(xí)線索，循序漸進(jìn)地安排了一系列探究活動(dòng)，包括磁鐵對(duì)周圍的哪些物體會(huì)產(chǎn)生作用，磁鐵與鐵制物體之間如何產(chǎn)生相互作用，磁鐵與磁鐵之間如何產(chǎn)生相互作用等，從而引領(lǐng)學(xué)生研究磁鐵的性質(zhì)，了解磁鐵的應(yīng)用。其中，1-2課研究的是磁鐵能吸引怎樣的物體以及怎樣吸引，3-6課研究的是磁鐵兩極的特點(diǎn)以及指南針的制作，第7課是本單元的總結(jié)課。
學(xué)情分析 磁鐵是生活中常見的物體，大多數(shù)學(xué)生都見過(guò)、玩過(guò)磁鐵，他們對(duì)磁鐵的現(xiàn)象感到新奇，如磁鐵能吸住一些物體，兩塊磁鐵有時(shí)候會(huì)吸在一起，有時(shí)候會(huì)相互推開在玩磁鐵的過(guò)程中，學(xué)生對(duì)磁現(xiàn)象有了一定的了解，也產(chǎn)生了一些疑惑，這是進(jìn)行本單元探究學(xué)習(xí)的良好基礎(chǔ)和有利條件。
單元目標(biāo) 一、科學(xué)觀念 （1）磁鐵能吸引鐵一類的物體。 （2）磁鐵不同部分的磁力強(qiáng)弱不同,磁力最強(qiáng)的部分叫磁極,一個(gè)磁鐵有兩個(gè)磁極。 （3）磁鐵能指示南北方向。指南的磁極叫南極（S），指北的磁極叫北極（N）。 （4）利用磁鐵能夠指示南北方向的特點(diǎn)可自制指南針。 （5）相同的磁極相互排斥,不同的磁極相互吸引。 二、科學(xué)思維 利用多“體驗(yàn)”“多觀察”“多論證”的探究活動(dòng),體驗(yàn)磁鐵實(shí)驗(yàn)帶來(lái)的意外和驚奇，觀察磁鐵實(shí)驗(yàn)中的各種現(xiàn)象，利用收集到的證據(jù)展開討論，從而獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)。 三、探究實(shí)踐 （1）能用簡(jiǎn)單材料和方法做探究磁鐵性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)。 （2）能通過(guò)移動(dòng)小車感受推力和拉力是常見的力。 （3）能用語(yǔ)言、示意圖初步描述觀察到的磁鐵實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,并由此開展基于證據(jù)的、初步的科學(xué)論證活動(dòng)。 （3）能在討論和交流中,表達(dá)、傾聽、評(píng)價(jià)對(duì)磁鐵性質(zhì)的想法。 （4）能仿制一個(gè)水浮式指南針,并就制作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)。 四、態(tài)度責(zé)任 （1）能對(duì)磁鐵及磁現(xiàn)象表現(xiàn)岀探究興趣。 （2）能采用合適的方式如實(shí)地記錄和表達(dá)有關(guān)磁鐵的信息。 （3）能圍繞磁鐵相關(guān)研究做出自己猜測(cè),并嘗試用多種實(shí)驗(yàn)方法來(lái)驗(yàn)證自己的想法。 （4）愿意傾聽他人的意見,樂于分享自己的經(jīng)驗(yàn)?zāi)馨匆筮M(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)。
單元結(jié)構(gòu)化活動(dòng)
達(dá)成評(píng)價(jià) 圍繞課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.關(guān)注課堂問(wèn)題預(yù)設(shè)與學(xué)生課堂反饋表現(xiàn)。 2.作業(yè)設(shè)計(jì)與學(xué)生答題正確率的及時(shí)分析。 3.對(duì)《磁鐵》的測(cè)試性評(píng)價(jià)。 圍繞單元和主題目標(biāo) 分層設(shè)置單元測(cè)試。
單元課時(shí)課型規(guī)劃 課 時(shí)課型課時(shí)內(nèi)容課時(shí)目標(biāo) （單元目標(biāo)分配）課時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)（或問(wèn)題）（一般1-2個(gè)）達(dá)成評(píng)價(jià)1實(shí)驗(yàn)課磁鐵能吸引什么（1）對(duì)磁鐵能吸引什么進(jìn)行猜測(cè)和檢驗(yàn)。 （2）測(cè)試識(shí)別物體是否含有鐵。磁鐵能吸引什么樣的物體？（1）知道磁鐵有條形、蹄形和環(huán)形等多個(gè)種類。 （2）知道磁鐵能吸引鐵一類物體。1實(shí)驗(yàn)課磁鐵怎樣吸引物體探究磁鐵怎樣吸引物體。1.怎樣讓小車動(dòng)起來(lái)？ 2.隔著物體磁鐵能讓小車動(dòng)起來(lái)嗎？知道磁鐵隔著一定距離或一些物體對(duì)鐵產(chǎn)生吸引作用。1實(shí)驗(yàn)課磁鐵的兩級(jí)用多種方法檢驗(yàn)磁鐵不同部位磁力大小。磁鐵各個(gè)部位都有磁力嗎？磁力大小相同嗎？知道磁鐵上磁力最強(qiáng)的是磁極。條形磁鐵的磁力兩端大，中間小。1實(shí)驗(yàn)課磁極與方向（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用對(duì)比方法，發(fā)現(xiàn)磁極與方向關(guān)系。 （2）會(huì)用指南針辨別方向。磁極和方向有一定的對(duì)應(yīng)關(guān)系嗎？知道磁鐵能指示南北方向。指南針是利用磁鐵指示南北方向特點(diǎn)制成的。1實(shí)驗(yàn)課做一個(gè)指南針了解指南針制作過(guò)程。怎么制作一個(gè)簡(jiǎn)易指南針？知道指南針是利用磁鐵指示方向的儀器，是我國(guó)四大發(fā)明之一。 能綜合分析指南針結(jié)構(gòu)的各要素，并根據(jù)自己的想法，設(shè)計(jì)一個(gè)指南針。1實(shí)驗(yàn)課磁極間的相互作用運(yùn)用比較歸納的方法發(fā)現(xiàn)磁極間相互作用的規(guī)律。磁鐵既可以把小車吸引過(guò)來(lái)，又可以把小車推出去，知道其中的奧秘嗎？知道磁鐵的“相同磁極相互排斥，不同磁極相互吸引”及這一知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用。1研討課磁鐵和我們生活能說(shuō)出生活中常見的磁鐵制品，并能描述不同磁鐵制品所利用的磁鐵性質(zhì)。通過(guò)觀察環(huán)形磁鐵間的相互作用實(shí)驗(yàn)，猜測(cè)磁懸浮列車的懸浮原理。知道磁鐵在生活中有廣泛應(yīng)用，磁鐵的用途和它的性質(zhì)有關(guān)。
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1.5做一個(gè)指南針
教科版二年級(jí)下冊(cè)
內(nèi)容總覽
新知講解
05
課堂練習(xí)
06
課堂總結(jié)
07
板書設(shè)計(jì)
08
作業(yè)布置
09
目錄
03
核心素養(yǎng)目標(biāo)
04
新知導(dǎo)入
01
02
單元主題概述
單元教學(xué)結(jié)構(gòu)圖
單元主題概述
本單元磁鐵教學(xué)，關(guān)鍵在于體驗(yàn)。學(xué)生需要在趣味化的探究中，觀察與交流磁鐵的特性；了解磁力能使兩個(gè)不接觸的物體產(chǎn)生相互作用；認(rèn)識(shí)指南針的結(jié)構(gòu)、功能和原理；利用磁鐵的性質(zhì)創(chuàng)造性地制作指南針，從而獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)，初步了解磁鐵。
單元教學(xué)結(jié)構(gòu)圖
磁鐵
磁吸鐵
磁鐵形狀（條形、蹄形和環(huán)形）
磁鐵兩極
磁鐵磁力
吸引鐵、鈷、鎳

磁極（2個(gè)）：磁力最強(qiáng)
可隔物吸鐵
磁極方向：指示南北
制作指南針：磁化-固定-測(cè)試
磁鐵應(yīng)用：冰箱門、揚(yáng)聲器、耳機(jī)、磁懸浮列車
磁極相互作用：同極相斥，異極相吸
核心素養(yǎng)目標(biāo)
科學(xué)觀念
科學(xué)思維
探究實(shí)踐
態(tài)度責(zé)任
（1）指南針是利用磁鐵指示方向的儀器，是我國(guó)古代四大發(fā)明之一。
（2）鋼針經(jīng)過(guò)磁鐵摩擦后可以變成磁針。
通過(guò)綜合分析指南針結(jié)構(gòu)的各要素，能合理選擇適當(dāng)?shù)闹谱鞑牧虾凸ぞ摺?br/>（1）能用口述、畫圖等方式表達(dá)自己的設(shè)計(jì)和想法。
（2）能用水浮法完成簡(jiǎn)易指南針的制作任務(wù)，并進(jìn)行合理改進(jìn)。
（1）愿意和同學(xué)合作，能與同學(xué)分享觀點(diǎn)，表達(dá)自己的改進(jìn)意圖和方法。
（2）能感受到指南針給人們生活帶來(lái)的便利。
新知導(dǎo)入
考考你：中國(guó)古代著名的四大發(fā)明有哪些？
印刷術(shù)
造紙術(shù)
火藥
指南針
新知導(dǎo)入
指南針是我國(guó)古代四大發(fā)明之一。九百多年前，我國(guó)海船已使用指南針導(dǎo)航。
這是珍藏在中國(guó)國(guó)家博物館的水浮式指南針復(fù)原模型，公元1099—1102年，北宋時(shí)期進(jìn)出廣州港的中國(guó)海船已使用這種指南針。
新知導(dǎo)入
通過(guò)短片，了解指南針發(fā)展歷程。
新知導(dǎo)入
指南針，是指一切利用磁鐵(包括磁針)來(lái)指示方向的儀器。
人們把天然磁石制成勺形,放在一個(gè)光滑的銅盤上,銅盤上刻著方向,輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)勺子,當(dāng)它停止轉(zhuǎn)動(dòng)后勺柄總是指向南方,人們稱它為“司南”,這就是世界上最早的“指南針”。
到了900多年前,人們知道了讓鐵片、鋼針變成磁鐵的方法,制作出了靈巧的指南魚和水浮式指南針。
后來(lái)人們把磁針和指示方向的刻度盤組合在一起,制造岀了用以確定方向的羅盤,并在航海中得到廣泛的應(yīng)用。
新知導(dǎo)入
利用指南針導(dǎo)航，解決了陰雨天航海時(shí)無(wú)法利用太陽(yáng)、月亮、星星來(lái)辨別方向的難題。900多年前的科學(xué)家沈括認(rèn)為當(dāng)時(shí)的水浮式指南針最具使用價(jià)值。
它是將磁針橫向穿過(guò)數(shù)小段燈芯草，然后放在盛水的碗中。燈芯草很輕，能夠使磁針浮在水面上，靜止時(shí)，磁針兩端分別指示南北。
新知導(dǎo)入
制作水浮式指南針
探索任務(wù)
新知講解
1.準(zhǔn)備材料
盛水盤
鋼針
吹塑紙
條形磁鐵
指南針
活動(dòng)一：制作水浮式指南針
新知講解
2.制作磁針
①用條形磁鐵的某個(gè)磁極按一定方向在鋼針的針尖或針尾處摩擦多次。
②用摩擦過(guò)的鋼針吸引其他鋼針測(cè)試其是否具有磁性。
活動(dòng)一：制作水浮式指南針
制作磁針要小心，防止鋼針扎手
新知講解
①用磁極摩擦鋼針
②不可來(lái)回摩擦
③不要磁化整個(gè)鋼針
④稍稍用力摩擦
⑤多摩擦幾次
注意事項(xiàng)
活動(dòng)一：制作水浮式指南針
新知講解
3.安裝磁針
怎樣把磁針和吹塑紙裝在一起？請(qǐng)?jiān)谙聢D的吹塑紙上畫出磁針穿法示意圖。
活動(dòng)一：制作水浮式指南針
新知講解
輕輕地將磁針兩次穿刺菱形吹塑紙的長(zhǎng)軸。
穿針的時(shí)候動(dòng)作要輕，小心扎手。
活動(dòng)一：制作水浮式指南針
新知講解
4.用磁針指示方向
怎樣才能讓組裝好的磁針?biāo)阶杂尚D(zhuǎn)？
水浮法
將安裝好的磁針輕輕放在水面上，任其自由偏轉(zhuǎn)，停止后，磁針指示南北方向。
活動(dòng)一：制作水浮式指南針
新知講解
5.標(biāo)注磁針磁極
（1）當(dāng)磁針在水中停止偏轉(zhuǎn)后，觀察磁針的針尖和針尾所指的方向。（2）再用盒式指南針對(duì)照磁針指示方向，多重復(fù)幾次確定磁針的南北極。
（3）在吹塑紙上標(biāo)明磁極名稱。
活動(dòng)一：制作水浮式指南針
新知講解
視頻回顧：指南針使用方法
活動(dòng)一：制作水浮式指南針
新知講解
視頻再現(xiàn)：水浮式指南針制作方法
活動(dòng)一：制作水浮式指南針
新知講解
如果再做一個(gè)指南針，你還有什么辦法？
用細(xì)線的一頭把做好的小磁針在中間系住，使它左右平衡。并懸掛在我們的支架上，如此我們的懸掛式指南針就完成了。
懸掛法
活動(dòng)二：研討
課堂練習(xí)
1.填空題
（1）自制磁針時(shí)，先用磁鐵的磁極位置沿_______方向摩擦鋼針，多摩擦幾次，再測(cè)試一下鋼針是否具有________。
（2）指南針上的指針，白色一端指________極，紅色一端指_______極。
（3）指南針由兩部分構(gòu)成，分別是_________和__________。
（4）完成水浮式指南針需要用到盛水容器、_______、指南針、_______和磁鐵等材料。
同一
磁性
南
北
磁針
刻度盤
鋼針
吹塑紙
課堂練習(xí)
2.判斷題
（1）制作磁針要小心，防止鋼針扎手。( )
（2）制作水浮式指南針時(shí)，可以用磁鐵沿一個(gè)方向摩擦鋼針使其磁化。（ ）
（3）在摩擦磁針時(shí)，可以來(lái)回摩擦。（ ）
（4）把木頭、鐵釘懸掛起來(lái)，靜止后也能幫助我們指示方向。（ ）
（5）自制指南針時(shí)，把磁針放入水中是為了讓磁針能夠自由轉(zhuǎn)動(dòng)。（ ）
√
√


√
3.選擇題
（1）屬于我國(guó)古代四大發(fā)明之一的是 ( )
A.陶瓷 B.指南針 C.絲綢
（2）制作指南針，關(guān)鍵點(diǎn)之一是( )
A.美觀 B.磁針能否自由轉(zhuǎn)動(dòng) C.要有外殼
（3）制作水浮式指南針用( )反復(fù)摩擦鋼針使其被磁化
A.鉑金屬片 B.燈草 C.磁鐵
課堂練習(xí)
B
B
C
課堂總結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道指南針是利用磁鐵指示方向的儀器，是我國(guó)古代四大發(fā)明之一。鋼針經(jīng)過(guò)磁鐵摩擦后可以變成磁針。
板書設(shè)計(jì)
準(zhǔn)備材料
制作磁針
安裝磁針
用磁針指示方向
標(biāo)注磁針磁極
制作一個(gè)指南針
水浮式指南針
作業(yè)布置
用懸掛法制作一個(gè)指南針。
謝謝
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