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寒假預習：11 聲音 專題練習
一 、選擇題
1.當你閉上眼，嗅檸檬同時吃蘋果，會產生( )
A．蘋果味 B．檸檬味
C．無味 D．蘋果與檸檬混合的味道
2.聲音在下列哪種物質中傳播最快( )
A．0℃的空氣 B．真空 C．20℃的空氣 D．25℃的水
3.一種聲波從水里傳到空氣中，它的傳播速度將( )
A．變大 B．變小 C．不變 D．不能確定
4. “洋裝雖已穿在身， 但我心依然是中國心，…”我們能聽出這首膾炙人口的歌曲是臺灣藝人張明敏
所唱， 主要是依據聲音的哪一特征來斷定的( )
A．音調 B．響度 C．音色 D．音速
5.人體擁有各種不同的感覺，下列關于人體感覺的說法正確的是( )
A．“時間長了，腥臭味聞不出來 ”是因為這時已經不能形成嗅覺
B．麻、辣、澀等味覺， 是多種刺激綜合后產生的感覺
C．對人體保護意義最大的是觸覺
D．皮膚各個部位中，對觸覺最敏感的是手臂
6.在學校組織的文藝匯演中，小希用二胡演奏了《二泉映月》，如上圖所示演奏過程中，她不斷變換手
指在琴弦上的位置， 其目的是為了改變( )
A．聲音的響度 B．聲音的音色 C．聲音的音調 D．琴弦的振幅
7.針對以下四幅圖，下列說法正確的是( )
第 1 頁（共 10 頁）
A．甲圖中，演奏者通過手指在弦上按壓位置的變化來改變發聲的響度
B．乙圖中，敲鑼時用力越大，發出聲音的響度越大
C．丙圖中，隨著向外不斷抽氣， 手機鈴聲越來越大
D．丁圖中，城市某些路段兩旁的透明板墻可以美化環境
8.七年級的學生到世界之窗春游， 李麗同學做過山車時，因為害怕把眼睛閉上了，但仍舊感覺到過山
時的翻滾、左右轉動以及加速或減速，與此有關的結構是( )
A．耳蝸和前庭 B．前庭和半規管
C．半規管和鼓膜 D．鼓膜和聽小骨
9.在探究人耳怎樣聽到聲音時，可以用肥皂膜模擬人耳的鼓膜。如圖所示，當喇叭發聲時，肥皂膜將
( )
A．振動 B．一直向左運動
C．一直向右運動 D．靜止不動
10.以下幾個實驗現象， 能說明聲音產生的原因的是( )
A．撥動吉他的琴弦發出的聲音時，放在弦上的小紙片會被琴弦彈開
B．把正在發聲的收音機密封在塑料袋里， 然后放入水中， 人們仍能聽到收音機發出的聲音
C．拉小提琴時，琴弦的松緊程度不同，發出的聲音也不同
D．放在玻璃鐘罩內的電鈴正在發聲， 把玻璃鐘罩內的空氣抽去一些后， 鐘聲明顯減弱
二 、填空題
11.如圖所示， 用硬紙片把一個喇叭糊起來， 做成一個“舞臺 ”，臺上一個小人在音樂聲中翩翩起舞， 這說明聲音是由物體的 產生的； 音樂聲越大，小人舞動的越劇烈， 說明物體的 越
大，產生聲音的響度越大。
第 2 頁（共 10 頁）
12.小科同學做了一個有趣的小實驗，他準備了三盆水，甲盆裝 10℃的水，乙盆裝 60℃的水， 丙盆裝 30℃的水。先將左手放入甲盆， 右手放入乙盆。一段時間后， 兩手同時放入丙盆， 結果兩手的感覺是 左手感到 ，右手感到 ；說明 感受器分別感受 皮膚溫度的刺激，
且這些感覺形成于 。
13.物體每秒內振動的次數叫做 。物體振動得越快，頻率就越 ，音調就越 。 兒童說話的音調一般比成年人 ，女人的音調一般比男人的 。人的發聲頻率大約在 赫之間。大多數人能夠聽到的聲音頻率范圍為 赫。把高于 赫的聲音叫
做超聲，低于 赫的聲音叫做次聲。
14.某科學興趣小組在學完《聲音的產生與傳播》后， 想體驗一下聲音的傳播，找來一根空心的長鐵管，
甲同學將耳朵貼在鐵管的一端， 乙同學敲一下鐵管的另一端， 甲同學聽到兩次敲打的聲音。
（1）乙同學只敲打一次鐵管，甲同學卻聽到兩次敲打聲， 這是因為 ；
A．有回聲
B．聲音在不同物質中的傳播速度不同
（2）甲同學聽到的第二次敲打聲是通過 傳播的。
15.下圖是人的腦的示意圖， 請分析回答：
（1）一位戰士的被槍炮聲震聾， 損傷部位最可能的是 （填名稱）；
（2）如果鼻咽喉感染， 應及時治療， 否則病菌有可能通過 進入中耳引起發炎。
三 、實驗題
16.在學習吉他演奏的過程中，小華發現琴弦發出的聲音的音調高低是受各種因素影響的， 他決定對此
進行研究， 經過和同學們討論， 提出了以下猜想
猜想一：音調的高低可能與琴弦的橫截面積有關；
猜想二： 音調的高低可能與琴弦的長短有關；
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猜想三： 音調的高低可能與琴弦的材料有關。
為了驗證上述猜想是否正確，他們找到了下表所列 4 種規格的琴弦，因為音調的高低取決于聲源振動
的頻率，于是借來一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗。
編號 材料 長度/ cm 橫截面積/mm2
A 銅 60 0.6
B 銅 60 0.8
C 銅 80 0.6
D 鋼 80
（1）為了驗證猜想二， 應選用編號為 的兩根琴弦進行實驗。
（2）為了驗證猜想三， D 材料的橫截面積應為 mm2。
（3）在本次研究中，小華用到的主要科學研究方法是 。
（4）在此基礎上， 若小華再利用 D 材料探究“聲音的響度與振幅的關系”，則
他的做法應該是 。
四 、解答題
17.利用一根鋼尺， 研究聲音的音調和頻率的關系：
（1）實驗的步驟：
（2）實驗的現象：
（3）實驗的結論：
18.某同學旅游時， 劃船在兩山間大喊了一聲，1s 后聽到一個回聲，又經過 3s 聽到了另一個回聲，問
兩山間相距多遠？
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寒假預習：11 聲音 專題練習答案解析
一 、選擇題
1.【解析】人們對食物味道的判別不僅依靠味覺，也需要依靠嗅覺。
解：人們對食物味道的判別不僅依靠味覺，也需要依靠嗅覺。正因為如此，患感冒的人往往吃什么都
覺得沒有味道。所以蒙上眼睛， 同時嗅檸檬和吃蘋果，會產生蘋果與檸檬的混合味道。
故選： D。
2.D
【解析】本題主要考查學生對聲音的傳播條件和聲音在不同介質中的傳播速度的了解和掌握，是一道 基礎題。聲音的傳播需要介質， 真空不能傳聲；在不同介質中聲音的傳播速度是不同的，在固體中最
大，其次是液體，再次是氣體。
聲音的傳播需要介質，真空不能傳聲；在不同介質中聲音的傳播速度是不同的，在固體中最大， 其次 是液體，再次是氣體。真空不能傳聲，故 B 錯誤， 在不同介質中聲音的傳播速度是不同的， 在固體中
最大， 其次是液體， 再次是氣體，AC 為聲音，D 為液體， 故在 25℃的水的傳播速度最快。
故選 D
3.B
【解析】因為水是液體， 空氣是氣體，而聲音在液體中要比在氣體中傳播快，所以聲音從水里傳到空
氣中， 它的傳播速度將變小；故選 B。
聲音在不同介質中速度不同。
4.C
【解析】不同人聲音的音色不同，區別出熟悉的人誰在說話， 是因為音色不同的原因。我們能聽出這
首膾炙人口的歌曲是臺灣藝人張明敏所唱，主要是依據聲音的音色不同來斷定的。
故選 C
音的特征有三個：響度、音調、音色．響度指聲音的大小，音調指聲音的高低，音色是指聲音的品質
與特色。
5.B
【解析】舌上的味覺感受器能夠感受酸、甜、苦、咸等化學物質的刺激。
A．人體嗅覺有“適應性 ”主要是人體嗅覺神經末梢易疲勞，因此時間一長， 腥臭味聞不出來，A 不符
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合題意；
B、麻、辣、澀等味覺， 是多種刺激綜合后產生的感覺， B 符合題意；
C、皮膚中對人體保護意義最大的是痛覺， C 不符合題意；
D、皮膚各個部分， 對觸覺最敏感的是指尖，D 不符合題意。
故答案為： B
6.C
【解析】（1）聲音的音調與物體振動的頻率有關；
（2）物體的長短、寬窄、粗細和輕重、松緊等都會影響振動的頻率大小。
小希用二胡演奏了《二泉映月》，如上圖所示演奏過程中， 她不斷變換手指在琴弦上的位置， 其實就 是改變了琴弦振動部分的長度， 從而改變琴弦的頻率，發出不同音調的聲音，故 C 正確，而 A．B、D
錯誤。
故選 C。
7.B
【解析】（1）聲音的高低叫音調，由振動頻率決定；
（2）聲音的大小叫響度，由振幅決定；
（3）根據聲音的傳播需要介質判斷；
（4）根據噪聲的減弱方法判斷。
A．甲圖中， 演奏者通過手指在弦上按壓位置的變化，改變琴弦振動部分的長度， 從而改變它的振動頻
率，從而改變發聲的音調，故 A 錯誤；
B.乙圖中， 敲鑼時用力越大，則鑼的振幅越大，那么發出聲音的響度越大， 故 B 正確；
C.丙圖中， 隨著向外不斷抽氣， 里面的空氣越來越稀薄， 則手機鈴聲越來越小， 故 C 錯誤；
D.丁圖中， 城市某些路段兩旁的透明板墻，可以將噪聲阻擋和反射，從而減小噪聲對居民區的污染，
故 D 錯誤。
故選 B。
8.B
【解析】耳的結構包括外耳、中耳和內耳．外耳包括耳廓和外耳道；中耳包括鼓膜、鼓室和聽小骨；
內耳包括半規管、前庭和耳蝸； 耳郭，收集聲波；
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外耳道，將聲波傳至鼓膜；鼓膜，把聲波振動轉為機械振動； 聽小骨， 聽小骨把鼓膜的振動擴大并傳 到內耳；咽鼓管，連通鼓室和鼻咽部；耳蝸， 里面有聽覺感受器， 接受震動刺激產生神經沖動； 聽神 經，將耳蝸產生的神經沖動傳到大腦皮層的聽覺中樞，形成聽覺。前庭和半規管內有感受頭部位置變
動的位覺（平衡覺） 感受器。
耳蝸含聽覺感受器， 前庭和半規管含頭部位置變動的感受器， 能感覺到翻滾、左右轉動、加減速；鼓
膜與聽小骨分別具有把聲波轉為振動，傳遞到內耳的作用。
故答案：B
9.A
【解析】一個振動的物體會使它周圍的空氣發聲振動，振動的空氣達到我們的耳朵，引起鼓膜的振動， 耳中的聽小骨再將振動放大傳到充滿液體的內耳， 引起液體的振動，液體的振動刺激聽覺神經產生了
信號， 大腦接受了聽覺神經傳來的信號， 我們感受到了聲音；
肥皂膜模擬人耳的鼓膜， 當喇叭發聲時， 肥皂膜將振動。
故答案為： A.
10.【解析】解決此題要知道聲音產生的原因是由物體的振動產生的， 聲音可以在固體、液體、氣體中
傳播， 但不能在真空中傳播，聲音的音調是由物體的振動頻率決定的。
A．撥動吉他的琴弦發出聲音時，放在琴弦上的小紙片會被琴弦彈開，說明琴弦發聲是由琴弦振動產生
的，符合題意；
B、把正在發音的收音機密封在塑料袋內， 然后放入水中， 人們能聽到收音機發出的聲音，說明聲音可
以在空氣和水中傳播，不符合題意；
C、拉小提琴時，琴弦的松緊程度不同，會導致聲音的音調不同，不符合題意；
D、放在玻璃鐘罩內的電鈴正在發聲， 把玻璃鐘罩內空氣抽去一些后，鐘聲明顯減弱，說明聲音可以在
空氣中傳播，但不能在真空中傳播， 不符合題意；
故選： A.
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二 、填空題
11.振動； 振幅
【解析】小人在音樂聲中翩翩起舞， 這說明聲音是由物體的振動產生的；音樂聲越大， 小人舞動的越
劇烈， 說明物體的振動幅度越大，產生聲音的響度越大。
一切發聲體都在振動；振幅越大，響度越大。
12.熱；冷；冷熱覺；改變； 大腦皮層
【解析】人們用眼來感受光，用耳來感受聲音，用鼻來感受氣味......人的感覺器官和感受器感受到 環境的刺激時會發出信息，信息沿著神經傳到大腦，大腦作出分析，在大腦皮層產生視覺、聽覺、味 覺、嗅覺和皮膚感覺等相應的感覺。皮膚是人體最大的器官， 皮膚內的不同感受器能分別感受觸覺、
痛覺和冷熱覺等。
小科準備了三盆水，甲盆裝 10℃的水， 乙盆裝 60℃的水，丙盆裝 30℃的水。先將左手放入甲盆，右手 放入乙盆。 一段時間后， 兩手同時放入丙盆， 結果兩手的感覺是左手感到熱，右手感到冷； 說明冷熱
覺感受器分別感受改變皮膚溫度的刺激， 且這些感覺形成于大腦皮層。
故答案為： 熱； 冷； 冷熱覺；改變； 大腦皮層
13.頻率； 大； 高； 高； 高； 65~1100 赫； 20~20000 赫； 20000 赫； 20 赫
【解析】物體振動得越快，頻率就越大， 音調就越高；物體振動得越慢，頻率就越小， 音調就越低；
人對高音和低音的聽覺有一定限度。
物體每秒內振動的次數叫做頻率，頻率是描述物體振動快慢的量。物體振動得越快，頻率就越大，音 調就越高。兒童說話的音調一般比成年人高，女人的音調一般比男人的高。人的發聲頻率大約在 65~1100 赫之間。人對高音和低音的聽覺有一定限度，大多數人能夠聽到的聲音頻率范圍為 20~20000 赫。把高
于 20000 赫的聲音叫做超聲，低于 20 赫的聲音叫做次聲。
故答案為： 頻率；大；高；高； 高； 65~1100 赫； 20~20000 赫； 20000 赫； 20 赫
14.（1）B
（2）空氣
【解析】（1）一般情況下，聲音在固體中傳播速度最大， 在氣體中傳播速度最??；
（2）根據聲音傳播速度的大小進行判斷。
（1）乙同學只敲打一次鐵管，聲音可以通過鐵管和空氣傳來，因為聲音在不同介質中傳播速度不同，
所以會聽到兩次敲打聲， 故選 B；
第 8 頁（共 10 頁）
（2）聲音在鐵管中傳播速度大于在空氣中的傳播速度， 因此甲同學聽到的第二次敲打聲是通過空氣傳
播的。
15.（1）鼓膜
（2）咽鼓管
【解析】如圖所示各部分的結構為： A 大腦皮層的聽覺中樞； B 聽神經；C 耳蝸； D 咽鼓管； E 聽小骨；
F 鼓膜；G 耳廓；H 半規管；I 小腦。
（1）在耳的結構中， 鼓膜的作用是把聲波震動轉為機械性震動，當遇到巨大聲響時，張開嘴巴是為了 打開咽鼓管，在遇到大聲音時， 口腔壓力（外界壓力）與耳朵內的壓力不平衡，長期處于這種情況是
會因為壓力差而導致鼓膜被震破；
（2）咽鼓管是中耳通到咽部的通道，當由于鼻咽喉感染，病菌有可能通過咽鼓管進入中耳引起中耳炎。
三 、實驗題
16.（1）A．C
（2）0.6
（3）控制變量
（4）材料、長度和橫截面積相同，只改變琴弦的振動幅度，比較響度大小
【解析】（1）根據控制變量法的要求選擇對照實驗；
（2）根據控制變量法的要求確定 D 材料的橫截面積。
（3）探究一個因素對物理量的影響時，必須控制其它因素相同，這就是控制變量法。
（4）根據控制變量法的要求設計實驗。
（1）驗證猜想二，即探究音調的高低與琴弦長短的關系， 要控制琴弦的材料和橫截面積相同，而改變
琴弦的長度，故選編號 AC。
（2）驗證猜想三，即探究音調的高低與琴弦材料的關系， 要控制琴弦的長度和橫截面積相同，而改變
琴弦的材料，故選編號為 CD，則 D 材料的橫截面積應為 0.6mm2。
（3）在本次研究中，小華用到的主要科學研究方法是控制變量法。
（4）探究聲音的響度與振幅的關系時，必須控制琴弦的材料、長度和橫截面積相等，而改變琴弦的振
動幅度，從而比較響度的大小。
四 、解答題
第 9 頁（共 10 頁）
17.（1）把一根鋼尺的一段固定在桌面上，使鋼尺的另一端伸出桌邊， 用手拔動鋼尺的伸出端， 聽鋼
尺振動時發出的聲音，同時觀察鋼尺振動的頻率；
（2）尺子伸出的長，難振動，振動的慢， 頻率小， 音調低；
（3）聲音的音調與振動頻率有關，頻率越高， 音調越高。
【解析】 (1)實驗的步驟：
在“探究音調與頻率關系實驗 ”中， 把一根鋼尺的一段固定在桌面上， 使鋼尺的另一端伸出桌邊，用 手拔動鋼尺的伸出端，聽鋼尺振動時發出的聲音， 同時觀察鋼尺振動的頻率；(2)實驗的現象：尺子伸 出的長，難振動， 振動的慢， 頻率小， 音調低；(3)通過本實驗可得到的初步結論為：聲音的音調與振
動頻率有關，頻率越高， 音調越高。
音調與頻率有關，頻率越大，音調越高； 采用控制變量法研究音調與頻率的關系。
18.【解析】先算出聲音在兩山之間傳播所用的時間（單程），再根據速度公式 v＝就可算出兩山之間
的距離。
聲音從一側山傳回人耳的時間為 1s，聲音從另一側山傳回人耳的時間為 1s+3s，
則聲音從一山傳到另一山的時間為 t＝（1s+3s+1s）＝2.5s，
聲音的傳播速度為 v＝340m/s，
由 v＝可得，兩山的距離為：
s＝vt＝340m/s×2.5s＝850m，
答：兩山間相距為 850m。
第 10 頁（共 10 頁）

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