資源簡介

(共36張PPT)
1.2 比較種子發芽實驗
第一單元 生物與環境
核心素養目標
科學觀念：知道綠豆種子發芽需要水、空氣和適宜的溫度，土壤和陽光不是種子萌發的必要條件。
科學思維：能夠收集、整理、分析數據，并在與同學的交流研討中得出科學的結論。
探究實踐：通過實驗知道綠豆種子發芽需要水、空氣和適宜的溫度。
態度責任：在進行多人合作時，愿意溝通交流，綜合考慮小組各成員的意見形成集體的觀點。當實驗結果出現不一致時，不急于下結論，而是分析原因，以事實為依據做出判斷。
科學聚焦
01
研究種子發芽和土壤的關系
1.準備兩個玻璃皿
2.在其中一個玻璃皿里鋪上一層土壤，另一個不鋪
3.在兩個玻璃皿里各放3粒綠豆
4.定期給兩個玻璃皿澆同樣多的水
科學聚焦
觀察、比較實驗中的種子發芽情況，我們會有什么發現呢？
科學聚焦
科學探索
02
一、聚焦
不同實驗小組綠豆芽的生長情況。
科學探索
【小組匯報交流】
①我們小組做的是綠豆種子發芽需要（ ）的實驗。
②我們小組的綠豆種子發芽情況是……
1.分析整理數據
科學探索
1.分析整理數據
收集相同實驗小組的實驗信息，填寫統計表。
種子總數量 已發芽量 未發芽量 我們的解釋
第一組 實驗組
對照組 第二組 實驗組 對照組 科學探索
1.分析整理數據
集體思考：
（1）實驗帶給我們的信息有哪些？
（2）實驗結果和實驗前的猜測是否一致？說明了什么？
（3）綠豆發芽必需的條件是什么？
科學探索
1.分析整理數據
種子總數量 已發芽量 未發芽量 我們的解釋
1號組-無土壤
2號組-有土壤 1號組-無土壤
2號組-有土壤
12
12
12
12
0
0
土壤不是種子發芽的必需條件
科學探索
二、探索
1.分析整理數據
種子總數量 已發芽量 未發芽量 我們的解釋
1號組-未加水
2號組-加水 12
12
12
0
0
0
種子的發芽需要水分
科學探索
二、探索
1.分析整理數據
種子總數量 已發芽量 未發芽量 我們的解釋
1號組-常溫
2號組-低溫 12
12
0
12
0
0
種子的發芽需要適宜的溫度
科學探索
二、探索
1.分析整理數據
種子總數量 已發芽量 未發芽量 我們的解釋
1號組-有光
2號組-無光 12
12
12
12
0
0
陽光不是種子發芽的必需條件
科學探索
二、探索
1.分析整理數據
種子總數量 已發芽量 未發芽量 我們的解釋
1號組-無空氣
2號組-有空氣 12
12
12
0
0
0
種子的發芽需要空氣
科學探索
1.分析整理數據
總結
綠豆種子發芽的必需條件：
適宜的溫度
充足的水分
充足的空氣
溫度、水分和空氣
科學探索
一是溫度。種子萌發的最低溫度為6-7℃，12-14℃能正常發芽，最適溫度為20-25℃，最高為35℃。
二是水分。一般需吸收相當于種子自身風干重的120-140%的水分才能萌發。
三是充足的氧氣。
種子發芽的基本條件
2.閱讀資料
科學探索
3.移植綠豆芽
綠豆種子已經發芽，以后會怎么樣？
把實驗中已經發芽的綠豆種子移植到花盆里，放到合適的地方，讓綠豆芽生長一段時間。
預測哪些條件會影響綠豆芽的生長。
科學探索
3.移植綠豆芽
移植步驟
①準備好移植相關的工具和材料：一個帶有排水孔的花盆2個，花盆中要有土壤，還要一個勺、一些水。
②把土壤填至花盆的1/3 處，用工具把發芽的綠豆從種植盒（杯）中取出來，小心不要破壞了根。
③輕輕地疏松一下花盆里的土壤，把綠豆芽放在花盆中間，將花盆中的土加至離花盆口兩三厘米處，輕輕地壓一下綠豆芽周圍的土壤。
④給花盆徹底澆水，直至水從排水孔流出來，然后把花盆放在陽臺上。
科學探索
科學研討
03
根據全班的匯報和分享，我們可以得出綠豆種子萌發需要哪些條件？
適宜的溫度，適量的水分，充足的空氣。
科學探索
綠豆種子發芽的必需條件：
溫度、水分和空氣
不必要的條件：土壤、陽光
結 論
科學探索
科學拓展
04
將豆子發成豆芽，是食用豆類的一種主要方式。在我國，豆芽有著千年的食用歷史。鮮嫩的豆芽清香好吃，不但有蔬菜的味道，還有豆子的營養。多項研究發現，常吃豆芽好處多多。
科學拓展
課堂總結
05
課堂總結
課堂練習
06
一、判斷題。
1.在研究“種子發芽是否需要空氣”的實驗中，兩組種子的數量
可以不一樣。( )
×
2.種子只有在土壤中才會發芽。( )
×
3.在研究“綠豆種子發芽是否需要光”的實驗中，實驗組和對照組的種子都發芽了，這說明綠豆種子發芽不受光的影響。( )
√
課堂練習
4.有些綠豆種子不發芽可能是由于外界條件不具備，也可能是綠豆種子自身的原因。( )
√
5.種子的發芽離不開水，水越多發芽就越快。( )
×
6.在研究“種子發芽是否需要水分”的實驗中，要保持不變
的條件是水分。( )
×
課堂練習
二、選擇題。
1.糧倉里儲存的種子一般不會發芽，主要原因是缺少( )。
A.土壤 B.空氣 C.水分
C
2.在寒冷的冬天，我們能吃上各種新鮮的水果和蔬菜，這是因為利用了塑料大棚栽培技術。請你從有利于種子發芽的角度考慮，這種栽培技術的主要作用是( )。
A.保持水分 B.提供氧氣 C.提高溫度
C
3.“又是一年農忙時”，農民伯伯在( )的條件下播種，種子最容易發芽。
A.非常寒冷 B.陽光暴曬、土壤干燥 C.陽光溫和、土壤潮濕
C
課堂練習
4.甲、乙、丙、丁四個小組分別在研究“綠豆種子發芽是否需要水分”，得出合理的結論的方式是( )。
A.選擇有水組和無水組的數據進行對比說明問題
B.綜合分析四個小組的實驗數據說明問題
C.任選一個小組的實驗數據就可以說明問題
B
5.研究陽光對綠豆種子發芽影響的實驗時，下列做法更科學的是( )。
A.只要一個小組的數據就能得出結論
B.匯總多個有陽光組和無陽光組的實驗數據進行總結得出結論
C.選取有陽光無水組的實驗數據和無陽光有水組的實驗數據進行對比得出結論
B
課堂練習
6.對于實驗中已經發芽的綠豆芽，下列處理方式最合理的是( )。
A.直接丟棄到垃圾桶里
B.帶回家中炒著吃
C.繼續放在玻璃皿中澆水培養
D.移植到花盆中，放在合適的地方繼續培養
D
課堂練習
三、“奇思”小組正在探究“綠豆種子發芽是否需要水”，實驗現象如下圖所示：
1.根據這組實驗現象可以發現：綠豆種子發芽______（填“需要”
或“ 不需要”）水分。
需要
2.“妙想”小組的同學對這個結論提出了反對意見，他們的做法是把綠豆種子完全浸泡在水里，幾天后綠豆種子只是膨大了一些，沒有發芽，無水的綠豆種子也沒有發芽，所以，他們認為綠豆種子發芽應該與水分______（填“有”或“沒有”）關系。
沒有
課堂練習
3.“妙想”小組中水里的綠豆種子沒有發芽的原因最可能是( )。
A.綠豆種子本身是壞的
B.水里的空氣太少了
C.綠豆種子因吸水太多而死亡
B
4.為了進一步研究“妙想”小組產生的新問題，可以進行以下實驗：兩個盒子都滴水，A盒用封口袋密封，B盒不做處理，幾天后B盒綠豆種子發芽了，A盒綠豆種子沒有發芽，這個實驗改變的條件是______，能得出的結論是綠豆發芽必須要有____________。
空氣
充足的空氣
5.綜合分析兩組實驗結論，更為科學的表述應該是綠豆種子發芽需要____________
____________。
充足的空氣和適量的水分
四、材料題。
我們常常可以看到石縫中長出細嫩的幼苗，這是因為種子在萌芽時充滿了活力，它有著堅韌不拔的毅力。有人通過這一現象做了一個實驗（如下圖），在地上挖了一個坑，向里面加一些種子和適量水，然后在上面壓一塊石頭，每天來給石頭澆一些水，幾天之后發現石頭“長高了”。
課堂練習
1.實驗中給石頭澆水的目的是給種子發芽提供______，種子發芽會將石頭________。
水分
頂起來
2.有人在寒冷的冬天做了這個實驗，結果石頭并沒有“長高”，這是為什么呢？
[答案] 冬天太冷了，不利于種子發芽。
課堂練習

展開更多......

收起↑