資源簡介

(共39張PPT)
1.5 制作塔臺模型
第一單元 小小工程師
核心素養目標
科學觀念：認識到制作模型是工程設計的重要環節。
科學思維：能依照設計方案，制作出塔臺模型。并能根據塔臺模型制作評價表反思所制作模型的優劣。
探究實踐：體驗堅持完全按照設計圖進行模型制作。同時選擇適合的材料完成塔臺的制作，提高塔臺的穩定性及建造性
態度責任：樂于探索塔臺制作過程，善于小組合作，共同解決問題，初步形成質疑和創新的品格
科學聚焦
01
科學聚焦
讓我們一起來制作塔臺模型吧！
科學聚焦
科學探索
02
1.動手制作
制作塔臺模型要與設計方案相一致。
在制作模型時我們還要注意什么？
科學探索
這些材料是用來做什么的？
科學探索
思考：還有哪些連接技巧和操作要點？
接口處可以用膠帶進行加固，同時也可以利用穿插的方法連接吸管，節約成本，還增強了抗彎曲能力。
科學探索
圖中的學生在做什么？是按照什么順序制作的？
底座搭建
側面搭建
整體搭建
圖片對你有哪些啟示，你有哪些建議給小伙伴？
科學探索
制作塔臺模型要與設計方案相一致；
塔臺的接口處要牢固，同時也要考慮節省膠帶；
控制好立柱的高度，盡量等高，可以防止塔臺傾斜；
使用三角形結構可以使塔臺更穩固；
檢查接口處是否牢固，還有地方需要修補嗎？
提示：
請為你們建造的模型起個名稱吧!
科學探索
制作塔臺模型
科學探索
2.模型展示
科學探索
科學探索
科學探索
科學探索
塔臺模型制作評價表 項目 1分 2分 3分
設計圖及文字說明 缺少文字和圖畫設計 設計了文字和圖畫說明，但是說明較混亂、缺少條理，沒有用數字進行定量說明或者沒有關鍵性的箭頭指示等 合理地設計了文字和圖畫說明，對設計結構的表述條理清晰，對每部分使用的材料進行了加工和用量的詳細介紹
分工合作 分工不明確，每個成員不知道各自應該做什么 有基本的分工，但是分工不系統，或執行分工不徹底，或有未承擔任務的成員 有明確的分工且貫徹實施，每個成員安排了相應的任務，并且每位成員都明確自己的任務，有組織地執行
塔高 沒有達到60厘米的高度 基本接近60厘米的高度 達到60厘米的高度
頂端承重 頂端無法承重或頂端承重為所有小組中的最小 頂端承重為所有小組的中等水平 頂端承重為所有小組中的最大
抗風能力 能抵御1級（小風量）風吹 能抵御2級（中等風量）風吹 能抵御3級（大風量）風吹
抗震能力 能抵御1級（輕微）震動 能抵御2級（較強）震動 能抵御3級（強）震動
美觀 結構欠佳、制作粗糙，或在所有小組中最差 結構比較合理、外形較為美觀，或在所有小組中處于中等水平 結構合理、外形美觀，或在所有小組中處于最高水平
材料成本統計 材料成本在所有小組中最高 材料成本在所有小組中處于中等水平 材料成本在所有小組中最低
科學研討
03
注意：制作模型要與設計方案相一致！
修改的設計圖
原設計圖
科學研討
項目 1分 2分 3分
塔臺模型制作評價表
科學研討
塔臺模型制作活動記錄表
科學研討
圍欄防護型
金字塔型
底托抗震型
模型展示交流
科學研討
1.對照評價表，我們認為小組建造的塔臺模型會在哪些方面表現較好，在哪些方面地出現問題？
2.我們對自己小組建造的塔臺模型滿意嗎？通過實際的搭建活動，我們對塔臺模型的設計又有了什么新想法？
模型展示交流
科學研討
科學拓展
04
增加下列材料，我們還能進一步優化塔臺模型嗎？
滾珠
彈簧
鉤碼
科學拓展
課堂總結
05
課堂總結
課堂練習
06
一　填空題
1.模型要完全按照 　設計圖紙　 進行制作。模型成品為 　測試與評估　 提供了可能。模型是 　改進設計　 、完成工程任務的重要依據。
2.控制好塔臺的穩定性，立柱盡量 　等高　 ，可以使用 　三角形　 結構。
設計圖紙
測試與評估
改進設計
等高
三角形
課堂練習
二　判斷題
1.在制作塔臺模型時，發現設計存在問題，不能進行修改，必須按照原設計進行制作。 （　×　）
2.在制作模型的過程中，可以隨意更改設計，膠帶可以用于模型與底部桌面之間的固定。 （　×　）
×
×
課堂練習
3.在制作塔臺模型時，應該使用膠帶對接口處進行固定，同時要避免浪費。 （　√　）
4.利用滾珠、彈簧、鉤碼可以提高塔臺模型的抗風、抗震能力。 （　√　）
√
√
課堂練習
三　選擇題
1.在制作塔臺模型時，要（　B　）。
A.大部分按照圖紙進行
B.完全按照設計圖進行
C.按照新的想法進行
2.在制作塔臺模型時，發現設計錯誤應該（　B　）。
A.自己修改 B.討論后修改 C.不能修改
B
B
課堂練習
3.在模型搭建完后，下面做法不恰當的是（　A　）。
A.用破壞性的方式進行測驗 B.查看底座是否需要完善
C.檢查連接處的情況
A
課堂練習
四　連線題
把下列塔臺的名稱和對應的模型連起來。　略
略
課堂練習
課堂實驗再現
　　典典他們小組進行制作塔臺模型的過程中，碰到了很多意想不到的困難，請你認真思考并解決下列問題。
課堂練習
1.在搭建塔臺的過程中，下列順序正確的是（　A　）。
A.底座搭建、側面搭建、整體搭建
B.側面搭建、底座搭建、整體搭建
C.整體搭建、側面搭建、底座搭建
2.天天發現吸管長度比需要的支撐桿長度短，此時他需要用（　A　）將吸管連接起來。
A.膠帶 B.釘子 C.白紙
A
A
課堂練習
3.龍龍不小心折彎了吸管，下面處理方法不合適的是（　A　）。
A.用膠帶在折彎處纏繞一圈，用來制作塔臺的立柱
B.用膠帶在折彎處纏繞一圈，可以用來制作塔臺的底座
C.將這個吸管用剪刀剪成多段，用來制作塔臺的護欄（把其中折彎的那一段舍棄）
A
課堂練習
4.華華發現日常生活中人們為了增強物體擺放的穩定性，通常將物體制作成上小下大、上輕下重，或者三角形結構。請展開一次小調查，完成下面表格。　略
物體名稱 運用的科學原理
例如：衣帽架 采用上小下大的結構
略
課堂練習
5.制作完成后，想對自己小組制作的塔臺進行初步評估，下列選項正確的是（　C　）。
A.旁邊小組給的建議不需要聽
B.自己做的一定是最好的
C.對照塔臺模型制作評價表，要不斷改進
C
課堂練習

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