資源簡介

小升初仿寫句子講與練
考點梳理
一、仿寫句子的定義
仿寫句子是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個或多個句式相同、內容與上下文銜接的句子。
二、仿寫句子的類型
1. 按句式仿寫：仿照例句的結構和格式進行仿寫。例如：
例句：愛是地震中伸出的援助之手。
仿句：愛是絕望之中傳來的安慰之言。
2. 按內容仿寫：根據(jù)例句所表達的內容或主題進行仿寫。例如：
例句：如果自然是一本書，旅游就是閱讀，你可以從中收獲許多東西。
仿句：如果人生是一張白紙，奮斗就是畫筆，你可以收獲一個五彩繽紛的人生。
3. 按修辭手法仿寫：根據(jù)例句所使用的修辭手法進行仿寫。例如：
例句：時間如一位良醫(yī)，它能撫平我們心中的憂煩愁苦；時間如一面鏡子，它能折射人性的善惡美丑。
仿句：書籍如一盞明燈，它能照亮我們前行的道路；書籍如一艘航船，它能載著我們駛向知識的海洋。
4. 綜合仿寫：結合句式、內容和修辭手法進行綜合仿寫。
三、仿寫句子的步驟
1. 審題：明確題目要求，確定仿寫的方向和重點。
2. 分析例句：找出例句的句式結構、內容特點和修辭手法。
3. 構思內容：根據(jù)例句的特點，結合自己的理解和想象，構思仿寫的內容。
4. 仿寫句子：按照例句的格式和要求，寫出與例句結構相同、內容相關、修辭一致的句子。
5. 檢查修改：檢查仿寫的句子是否符合要求，語句是否通順，表達是否準確，如有問題及時修改。
四、仿寫句子的注意事項
1. 結構一致：仿寫的句子要與例句的結構相同，不能隨意改變句式。
2. 內容相關：仿寫的內容要與例句的主題或話題相關，保持連貫性。
3. 修辭相同：如果例句使用了某種修辭手法，仿寫的句子也要使用相同的修辭手法。
4. 語言通順：仿寫的句子要語句通順，表達清晰，避免出現(xiàn)語病。
好題匯編
1．（2024·內蒙古·小升初模擬）仿寫句子，盡量做到句式整齊。（注：先寫出一種自然現(xiàn)象，然后寫出對這一自然現(xiàn)象的合乎情理感悟）
滴水可以穿石，是在告訴我們做事應持之以恒；
大地能在萬物， ； 。
2．（2024·湖南長沙·小升初模擬）讀例句，按要求根據(jù)所給的框架仿寫句子。
例句：愛閱讀，善表達，學好語文，做有修養(yǎng)的人。
愛 ，善 ，學 ，做 。
3．（2024·遼寧·小升初模擬）按要求寫句子。
（1）仿寫句子。
例：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。
如果我是清風，我將 。
如果我是春雨，我將 。
（2）友誼的話題歷久彌新，請寫出一組表現(xiàn)友誼的詩句：
（3）把下列句子改為轉述句。
烈士的母親說：“我的兒子是潛艇兵，為祖國犧牲光榮，我不能對組織提出任何要求。”
（4）修改下面的病句。
①通過學習雷鋒的感人事跡，使我明白了許多做人的道理。
②我們討論并聽取了校長作的學校工作報告。
4．（2024·廣東汕頭·小升初真題）下面是兩位同學讀小說后的感受。請你幫助他們把句子寫得更有意思。
我實在是太喜歡中國古典小說了，因為很精彩。
《湯姆 索亞歷險記》情節(jié)扣人心弦，我們一讀就入迷了。
(1)學習例句的寫法，將“喜歡”寫得更生動。
例：他大吼一聲，大山都抖了三抖。
(2)結合情景，運用動作、心理等描寫，把讀書“入迷”的樣子寫具體。
5．（2024·河北·小升初模擬）仿照例句，用上“如果……那么……”這組關聯(lián)詞語，表達你對古詩詞的理解。
例：如果中國文學是姹紫嫣紅的百花園，那么，古詩詞是艷冠群芳的牡丹。
6．（2024·貴州畢節(jié)·小升初真題）根據(jù)提示仿寫句子，讓整句話構成排比句式。
離別是一首詩，將我們帶入憂愁的夢境；離別是一首歌，唱出我們心中的惆悵； 。
7．（2024·廣東肇慶·小升初真題）從下面詞語中選擇一個，仿照例句中加點部分的寫法，發(fā)揮想象寫句子。
①例：（辣）吃了這道牛肉炒辣椒，我喉嚨著火，直吐舌頭。
靜 熱 樂
②例：（看電視入迷）弟弟坐在電視機前，眼睛直勾勾地盯著電視機屏幕，動畫片太吸引人啦！
看書入迷 畫畫入迷 拼圖入迷
8．（2024·山東德州·小升初真題）請你任選一位老師，根據(jù)他/她所教學科的特點，仿照示例寫一句感謝語。（至少使用1種修辭手法）
示例：加減乘除，算不盡您為我們付出的心血！我們對您的感謝，就像一條射線。只有起點，沒有終點。（數(shù)學老師）
9．（2024·廣東茂名·小升初真題）從下面選一個成語，照樣子把成語的意思用具體的情景表現(xiàn)出來。
例：追悔莫及 那次數(shù)學測試，我因為計算粗心做錯了其中好幾道題，一個個鮮紅的“×”讓我羞愧得抬不起頭，真不應該犯這樣低級的錯誤，早知如此，當初應當細心一些。
興高采烈 垂頭喪氣 心驚肉跳
選( )
10．（2023·廣東梅州·小升初真題）從“江邊看風景”“運動會中跑步”“田地里勞動”等情境中任選一個，發(fā)揮想象，模仿例句的寫法寫一句話。
例：畢業(yè)典禮上，同學們依依不舍，淚水如雨，灑了一地。
參考答案
1．是在告訴我們求學要廣讀博覽 青松不懼風雪，是在告訴我們做人要堅毅剛強
【詳解】本題考查仿寫句子。
“滴水可以穿石，是在告訴我們做事應該持之以恒?！贝司淝鞍刖洹暗嗡梢源┦睘樽匀滑F(xiàn)象,“做事應該持之以恒。”是由自然現(xiàn)象引發(fā)的人生感悟。據(jù)此仿寫。仿寫時要注意盡量做到句式整齊。
“大地能載萬物”為自然現(xiàn)象，大地是廣博的，承載萬物。由此可聯(lián)想是在告訴我們求學要廣讀博覽。
如：大地能載萬物，是在告訴我們求學要廣覽群書；粒沙可以成漠，是在告訴我們做事應堅持到底。
2．思考 推理 好數(shù)學 有理想的人
【詳解】本題考查的是仿寫句子。
①本題旨在考查學生表達能力，仿照題中所給的例句，仿寫一個句式相同或相似的句式，能做到語意連貫；內容設計合情合理，表述只要合理即可。②仿寫句子，一般要根據(jù)例句，從形式（結構、修辭、句式、字數(shù)）和內容兩方面入手進行仿寫。應遵循：內容統(tǒng)一；結構一致；修辭相仿的要求。注意句子結構。本題中根據(jù)題干的要求進行仿寫，所寫的句子要合情合理，符合題干的要求，不要寫錯別字即可。
3．吹散所有的陰霾 滋潤每一寸土地 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情 烈士的母親說，她的兒子是潛艇兵，為祖國犧牲光榮，她不能對組織提出任何要求。 通過學習雷鋒的感人事跡，我明白了許多做人的道理。學習雷鋒的感人事跡，使我明白了許多做人的道理。 我們聽取并討論了校長作的學校工作報告。
【詳解】（1）本題考查仿寫句子。仿寫句子，一般要根據(jù)例句，從形式（結構、修辭、句式、字數(shù)）和內容兩方面入手進行仿寫。應遵循：內容統(tǒng)一；結構一致；修辭相仿的要求。首先應注意運用了比喻的修辭，再注意句子結構。如果我是清風，我將吹散所有的陰霾。如果我是春雨，我將滋潤每一寸土地。
（2）本題考查對詩句的理解和識記能力。表現(xiàn)友誼的詩句，比如：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。出自唐代李白的《贈汪倫》。全詩：李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。譯文：李白乘舟將要遠行離去，忽聽岸上傳來踏歌之聲。即使桃花潭水深至千尺，也比不上汪倫送我之情。其中后兩句“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”表達了李白對汪倫的深摯情義，也是表現(xiàn)友誼的名句。
（3）本題考查引述句和轉述句之間的轉換。標點符號的改變：引述句改轉述句，冒號和引號要改為逗號。人稱的變化：引述句改轉述句時，說話人即第一人稱“我”要改為第三人稱“他”或“她”；當引述內容涉及第二人稱，在改為轉述句時就應改為第一人稱。應注意，冒號和引號前的內容不變。改為：烈士的母親說，她的兒子是潛艇兵，為祖國犧牲光榮，她不能對組織提出任何要求。
（4）本題考查修改病句。認真讀原句，弄清句子要表達的意思。找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。修改病句不能改變原句的意思。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。問題主要有：（1）用詞不當。（2）搭配不當。 （3）成分贅余。（4）詞序混亂。（5）重復啰唆。（6）前后矛盾。（7）不符事理。（8）歸類不當。（9）指代不明。 第一個句子，成分贅余，刪去“通過”或“使”。第二個句子，詞序混亂，要先聽取再來討論，沒有聽取就沒有報告討論。
4．(1)我對書的喜歡，如同星河傾瀉，浩渺無垠，足以點亮整個宇宙。
(2)李華坐在窗邊的舊藤椅上，手中緊握著那本厚重的小說，沉浸在另一個世界里，偶爾眉頭微皺。手指輕輕滑過字句，仿佛在品味每一個字的深意。
【詳解】（1）本題考查仿寫句子。
例句“他大吼一聲，大山抖了三抖”所使用的夸張手法，即通過極度夸大人物吼聲的威力，來突出其氣勢和影響力。對于“我實在太喜歡中國古典小說了，因為很精彩”這個句子，運用夸張手法時，要想象出喜歡中國古典小說達到一種極其強烈、超乎尋常的程度。
示例：我實在太喜歡中國古典小說了，恨不得鉆進書里再也不出來。
（2）本題考查情景寫話。
把讀書“入迷”的樣子可以關注動作方面，比如眼睛的專注、手的姿勢、身體的姿態(tài)等進行刻畫；心理方面，描寫內心的想法、感受和沉浸在書中世界的體驗；還可以適當加入環(huán)境描寫來襯托人物入迷的狀態(tài)。
示例：他坐在書桌前，手里捧著一本厚厚的小說，整個人仿佛被施了定身咒一般一動不動。只見他眼睛緊緊盯著書頁，目光隨著文字快速移動，時而微微皺眉，似乎在思考書中的情節(jié)；時而嘴角上揚，仿佛被書中的幽默逗樂。周圍的一切仿佛都不存在了，他的心里只有書中那個精彩紛呈的世界。窗外的小鳥嘰嘰喳喳叫個不停，他絲毫沒有察覺，完全沉浸在書的海洋里，連媽媽走到身邊都沒有發(fā)現(xiàn)。
5．如果中國文學是璀璨的星空，那么，古詩詞就是其中最耀眼奪目的一顆星。
【詳解】本題考查的是句子仿寫。
例句用“如果”引出假設的原因或情況，后邊分句句首用“那么”配搭，承接上文，推出結果或結論。仿寫時注意用上這種句式，用“如果中國文學……”引出假設的情況，接著用“那么，古詩詞……”推出結論。
示例：
如果中國文學是一條美麗的珍珠項鏈，那么，古詩詞就是其中最圓潤、潔白的一顆珍珠。
6．離別是一封信，寄托了我們的愁思
【詳解】本題考查句子仿寫。
排比是由三個或三個以上結構相同或相似、內容相關、語氣一致的短語或句子排列在一起用來增強語勢、強調內容、加重感情的一種修辭方法。
句子結構是“離別是一首詩，將我們帶入憂愁的夢境；離別是一首歌，唱出我們心中的惆悵；離別是什么，怎么樣?！?br/>如：離別是一首詩，將我們帶入憂愁的夢境；離別是一首歌，唱出我們心中的惆悵；離別是一場雨，淋濕我們前行的道路。
7． 教室里靜得一根針掉在地上都能聽得見。 弟弟在認真地看書，時而緊鎖眉頭，時而開懷大笑，連媽媽叫他吃飯他也沒聽到。
【詳解】本題考查仿寫句子。
(1) ①例句是夸張句，仿寫時注意。 ②例句寫出了人物入迷的樣子，仿寫時注意。
(2)例句不用“說”來表達，仿寫時注意。
故答案為：
（靜）圖書館里非常安靜，連一根針掉在地上都能聽得見。
（熱）這天氣熱得大地都要化了。
（樂）她得了第一名，樂得一蹦三尺高。
（看書入迷）他聚精會神地盯著書，連我喊他吃飯都沒有聽見。
（畫畫入迷）當歡歡拿起畫筆，身體仿佛被注入了新的活力，連下課了都不知道。
（拼圖入迷）拼圖入迷時， 我的大腦仿佛變成了一座迷宮， 每一塊碎片都是指引我探索的線索。
8．詩詞歌賦，道不盡您對我們的恩情。我們對您的感激之情，恰似一江春水，綿延不絕。
【詳解】本題考查仿寫句子。
例句中，先總結教學特點，再表達對老師的情感。注意修辭運用，語意表達等方面，再是注意語意通順、連貫。結合相關老師所教學科的特點擬寫，言之成理即可。
如：物理老師——聲光電力，道不完您引領我們探索的科學奧秘！我們對您的感恩，就像萬有引力，永恒存在，不離不棄。
9． 垂頭喪氣　 期中考試我向爸爸保證能考滿分，結果才考了80分，我覺得令老師和爸爸失望，頓時沮喪起來。
【詳解】本題考查情景寫話。
先理解給出的成語的意思，然后根據(jù)成語的意思回憶或想象相關的情景，用間接地語言表達出來即可。
如：興高采烈：今天，媽媽告訴我，放假帶我去海邊玩，我一聽，樂得一蹦三尺高，揮舞著胳膊，一邊唱一邊跳。
心驚肉跳：我正專心看書的時候，外面突然傳來了一聲巨響，當時把我嚇得呆住了，心撲通撲通一陣狂跳。
10．運動會中，運動員們跑步飛快猶如黃色閃電一般，讓人折服。
【詳解】本題考查仿寫句子。
觀察所給例句，抓住加點詞“淚水如雨，灑了一地”可知運用了夸張的修辭手法，仿照例句，運用夸張的修辭手法，從所給情境中選擇一個，寫句子，如：農民們正忙著在田里播種、插秧，汗如雨下，一刻不停。
試卷第1頁，共3頁
試卷第1頁，共3頁

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