資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第二單元 專題學習活動 我的語文生活 教學設計
【素養目標】
1.能敏銳地發現日常生活中不規范的用字現象，在日常生活中養成規范用字的良好習慣。（重點）
2.了解對聯的基本知識，積累并欣賞經典對聯。（重點）
3.了解短視頻的知識，學習根據主題制作短視頻。（難點）
4.培養觀察生活中的語文現象的習慣，樹立在生活中學習語文的意識。（難點）
【課時安排】1課時
【教學過程】
【新課導入】
生活處處皆語文三分糖，七分甜，十分好喝！——XX奶茶”
短短12個字，藏著數字對比、通感修辭，還押韻！
出示圖片：門店的招牌、街上的廣告、家里的對聯
【新課精講】
一 正眼看招牌
了解招牌
結合你的生活積累，說說你對招牌的認識。
①定義：招牌是指掛在商店門前作為標志的牌子，主要用來指示店鋪的名稱和記號，可稱為店標。
②歷史：在我國古代，招牌實際上也成為經營者的品牌標識。如“全聚德”、“六必居”、“同仁堂”等，得到經營者的珍愛和承傳。不少招牌還蘊含著豐富的人文故事，成為我國特色文化的一部分。唐代以后，商業日漸繁盛，商店逐漸普遍地懸掛招牌，各式各樣的招牌相繼應運而生，并且加上店主的姓名或另取雅號，而形成了完整的招牌字號。
商店的招牌是街市的“眼睛”。好的招牌，能吸引人的注意，還能引起人們購物的興趣。到街上走走，會看到有的招牌設計比較講究，風格獨特，有濃濃的文化感。可能也有一些招牌比較粗糙，沒有特色，存在用字不規范、有錯別字，或者漢語拼音有錯漏等毛病。
(一)調查訪問
1.同學們可分成若干個小組，每組各選擇一條街道，記錄下所有商店招牌。可根據各自的興趣和特長，采用不同的記錄形式，如文字、繪畫、照片、視頻等。
2.留意招牌中有無錯別字，是否違反書寫、拼音的規范等。若有類似現象，請記錄下來，向店主反映。
（二)整理交流
1.以小組為單位，設計一個統計表，整理、統計在招牌中發現的錯別字及其他毛病。小組間進行交流，補充、完善自己的資料。
2.各小組合作將記錄下來的招牌進行分類，比如雜貨店類、飯店類、書店類、服裝店類、飾品店類等，然后簡要分析各類商店招牌的語言特點。
3.選擇一個你認為設計得最好的商店招牌，在全班交流，說說你對這個招牌的評價。
注意：調查訪問時，要提前準備好詢問的內容，注意交流的方式和態度。若對招牌拍照，要向店主人說明自己的意圖，取得店主人的許可。向店主人提出相關問題時，要有禮貌，態度要誠懇。
探究事例
招牌中的錯別字 飯店：早歺（餐）、合（盒）飯。修車店：補胎沖（充）氣。家具店：家俱（具）。水果店：“波”蘿
商店招牌分類 飯店類：祥和樓、老廚房、狗不理包子店、“故人莊”飯店。書店類：行知書店、三味書屋、“我在”書店。語言特點：①體現個性和獨特性。②含有寓意。 ③簡潔明快。④規范得體。
評價招牌
評價自己喜歡的招牌。
化用大家都知道的俗語“說曹操——曹操就到”，給快遞取名“曹操送貨”，寓意送貨快。
順豐速運，運送如風。給快遞取名“順豐速運”，寓意送貨快。
“故人莊”飯店:
巧用古詩《過故人莊》的題目,富有詩意和文化內涵。“故人”意為老朋友,能給人親切感,有助于拉近商家與消費者的距離,增進消費者之間的情感。也容易讓人聯想起詩歌描述的情境,體現飯店的熱情好客。
“我在”書店:
契合笛卡爾的哲學名言“我思故我在”,彰顯書店的文化品位。“我在書店”一語雙關,既是書店名稱,也指顧客所在的位置,獨具匠心,富有情趣,能給人一種參與感,更容易吸引顧客走進書店(能喚起顧客走進書店的潛意識)。
結合“資料一”，歸納概括招牌語言的“宜”和“忌”各有哪些？
資料一：《中華人民共和國國家通用語言文字法》（部分）
第十三條：公共服務行業以規范漢字為基本的服務用字。因公共服務需要，招牌、廣告、告示、標志牌等使用外國文字并同時使用中文的，應當使用規范漢字。
提倡公共服務行業以普通話為服務用語。
招牌語言中既使用了外國文字又同時使用中文的，應當使用規范漢字，而不能隨便混用。
資料一：《中華人民共和國國家通用語言文字法》（部分）
第十四條：下列情形，應當以國家通用語言文字為基本的用語用字：（一）廣播、電影、電視用語用字；（二）公共場所的設施用字；（三）招牌、廣告用字；（四）企業事業組織名稱；（五）在境內銷售的商品的包裝、說明。
招牌語言應當以國家通用語言文字為基本的用語用字，而不能用錯字、別字和諧音字。
資料一：《中華人民共和國國家通用語言文字法》（部分）
第十七條：本章有關規定中，有下列情況的，可以保留或使用繁體字、異體字：（一）文物古跡；（二）姓氏中的異體字；（三）書法、篆刻等藝術品；（四）題詞和招牌的手書字；（五）出版、教學、研究中需要使用的；（六）經國務院有關部門批準的特殊情況。
招牌語言不宜使用繁體字，除非是題詞和招牌的手寫字或經國務院有關部門批準的特殊情況。
【拓展延申】
諧音的招牌，存在的利弊在商品化的今天，各種各樣的商業招牌也層出不窮：
電燙斗廣告：百“衣”百順；
山地車廣告：“騎”樂無窮；
冰箱廣告：領“鮮”一步；
燈具廣告：“燈”峰造極；
驅蚊器廣告：默默無“蚊”……
你贊成這樣的招牌嗎？請說說理由。
看法一：
運用諧音招牌，可以產生含蓄凝練、生動活潑的效果。將與商品相關的同音詞嵌入成語中，產生獨特宣傳的效果。
看法二：
這種為了吸引顧客的消費心理而隨意拿成語開刀的行為，不僅改變了成語的本意，也會對消費者造成誤導，而傷害最大的是中小學生。諧音廣告是創新，可創新中帶有一種庸俗的東西，容易讓上學的孩童以訛傳訛，誤導小學生寫錯別字。
二 尋找“最美對聯”
（一）制作對聯知識卡片。
（二）各小組廣泛搜集對聯。
（三）分享交流，評選“最美對聯”。
【展示成果】
（一）制作對聯知識卡片。
對聯種類
對聯特點
1.字數相等，斷句一致。
2.詞性相對，位置相同。
3.平仄相合，音調和諧。
4.內容相關，上下銜接。
（二）各小組按照對聯分類廣泛搜集對聯。
春聯
辭舊歲喜看江山更美
迎新春展望前程似錦
梅花點點笑迎豐收歲
爆竹聲聲歡歌大洽年
“門迎百福吉星照，戶納千祥鴻運來”
第五、第六屆中國書法家協會主席張海先生所寫，結體緊實，骨力挺健，融隸書筆意于行書中，力道內蘊，于沉健中又見靈動。
喜聯
春山春水春常在 喜事喜人喜日來
出水紅蓮開并蒂 朝陽彩鳳喜雙飛
一世良緣同地久 百年佳偶共長天
壽聯
壽同山岳老 福共海天長
紅燈高照福慶長樂 爆竹連聲壽祝久安
“奉爵稱壽，雅歌吹笙。”
這幅壽聯是吳昌碩晚年所書，主體是隸書，結體取縱勢，用筆雄渾、飽滿，參有篆書痕跡，可謂融篆隸一體。
挽聯
桃花流水杳然去 明月清風何處游
白骨未歸三尺土 忠魂已上九重天
“學界泰斗，人生楷模”
毛主席為蔡元培所寫的挽聯，這8個大字，在書寫的格調上，與眾不同，而且還一改狂草的風格，變得十分穩重，筆筆厚重，字字大氣。
行業聯
雖是雕蟲小技 卻是頂上功夫（理發店）
尋常之備我多備 貨物雖雜心不雜（雜貨鋪）
寒意熨出春風暖 彩線添來瑞日長（裁縫店）
（三）分享交流，評選“最美對聯”。
在班級展示本組所收集的對聯知識卡和對聯匯總表。設置若干評選欄目，如“最有趣的對聯”“最巧妙的對聯”等，最后由全班同學投票評選出最終的“最美對聯”。
最有趣的對聯示例：
海水朝朝朝朝朝朝朝落
浮云長長長長長長長消
上聯：hǎi shuǐ cháo ，zhāo zhāo cháo ， zhāo cháo zhāo luò
下聯：fú yún zhǎnɡ ，chánɡ chánɡ zhǎnɡ ，chánɡ zhǎnɡ chánɡ xiāo
最巧妙的對聯示例：
大肚能容，容天下難容之事。
開口便笑，笑世間可笑之人。
藺相如，司馬相如，名相如實不相如。
魏無忌，長孫無忌，汝無忌我亦無忌。
三 制作短視頻
當下，短視頻已經逐漸成為人們發布、獲取信息的重要方式之一，既可記錄生活，又可傳達情思。本組成員可商定拍攝主題、內容及呈現方式，分工合作進行短視頻制作。
了解短視頻
說一說你對短視頻的了解
①短視頻是一種互聯網內容傳播方式，主要依托于移動智能終端，在各種新媒體平臺上播放，適合在移動狀態和短時休閑狀態下觀看。
②它通常以秒到幾分鐘不等的長度，融合了技能分享、幽默搞怪、時尚潮流、社會熱點等多種主題。
說一說，你知道哪些短視頻app平臺？
出示短視頻的圖標：抖音、快手、小紅書、火山小視頻
制作短視頻
你知道經常刷的那些短視頻是怎樣制作出來的嗎？
確定主題內容和呈現形式
短視頻的主題要積極向上，貼近生活，富于時代氣息。短視頻的呈現形式可以靈活選用圖文展示、特寫組合、微講座、短劇表演等，進行創意表達。從以下主題中選擇其一，也可以自由設定主題。
祖國在我心中
珍惜糧食，從我做起
科技改變生活
打開心窗，擁抱陽光
播放視頻：
示例：第五屆社會主義核心價值觀主題微電影
一等優秀作品《珍惜糧食》
撰寫短視頻腳本
參考“資料三”和“資料四”，通過腳本的撰寫和修改，對短視頻的風格、結構、畫面、解說詞、音樂等進行設計和調整。特別要注意寫好解說詞，力求語言準確、凝練、具有吸引力，符合畫面的內容和字幕制作的要求。
資料三：短視頻腳本創作表
注：景別一般包括遠景、中景、近景以及全景、特寫等，鏡頭運動一般包括推、拉、搖、移、升、降等，解說詞可體現為字幕。
資料四:國家形象宣傳片《這就是我，中華人民共和國》視頻解說詞
這是我，古老，深邃。這也是我，年輕，開放。
這是我，富饒，進取。這也是我，友善，和平。
這是我，曾經一窮二白，篳路藍縷。
這也是我，心懷夢想，從沒停止過努力，
我的疆域廣闊，但一點都不能少。
我有 14億多的人民，每個人的生活我都在意。
我堅信，奮斗創造奇跡，力量源于團結。
我深知，人民永遠是我最堅實的依托，最強大的底氣。
我懂得，人類是一個整體，地球是一個家園。
我期待同世界各國攜手，應對挑戰，共享機遇
一代又一代人，接續奮斗，創造了今天的中國。
我們要一往無前，頑強拼搏，讓明天的中國更美好!
播放視頻：
國家形象宣傳片《這就是我，中華人民共和國》
制作短視頻
準備圖片、視頻、音頻等視聽素材，按照腳本制作短視頻，不斷調整優化，力求達到最佳效果。
提示：
拍攝時，要注意尊重他人隱私。
使用他人制作的素材，要注意保護知識產權。
制作完視頻，邀請全班同學觀看本組制作的短視頻并發表評論。參考這些評論，總結制作短視頻的經驗。
【活動總結】
通過本次活動，同學們都有什么收獲？又對語文和語文學習產生了什么新的認識與看法呢？請三大組分別選出一名代表，在全班進行交流探討。
通過搜集、整理、統計招牌中的錯別字，大家提高了規范用字的能力；
通過賞析對聯，大家提高了對對聯的欣賞能力；
通過對短視頻的拍攝，大家學會了一種新的方式記錄生活，傳達情思。
【課堂總結】
招牌、對聯、短視頻，都是生活中點滴語文的象征。同學們，在這節課上，我們一起“賞招牌”、“品對聯”、“說視頻”，盡情領略了語文在生活中精彩綻放的情形。相信每個同學對生活中的語文有了更深一步的認識。
語文就是生活，生活中處處有語文。只要我們在日常的學習和生活中時時注意，處處留心，就會發現語文別樣的魅力，也可以體驗到語文學習的無限樂趣！
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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