資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
年級/冊次 一年級/下 單元 2單元
單元主題任務：《閱讀》
單元教學設計
內容簡介 教材內容安排： 本單元圍繞“美好愿望”這一主題編排了《熱愛中國共產黨》《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》3篇課文。這些課文題材豐富：《熱愛中國共產黨》表達了少年兒童對中國共產黨的真摯情感，以及在黨的關心愛護下幸福成長的美好愿望；《吃水不忘挖井人》體現了老一輩無產階級革命者心系人民的情懷，表達了人民飲水思源、不忘領袖的情感；《我多想去看看》表達了兒童想去外面世界“看看”的美好愿望。這3篇課文語言淺顯，能喚起學生情感上的共鳴，激發學生對黨和祖國的熱愛之情。 本單元的語文要素是“讀好長句子”，這是在一年級上冊第八單元學習讀好長句子的基礎上，進一步練習運用各種方法讀好不同類型的長句子。這一任務貫穿在整個單元的學習中，教材在課后題中提出明確的要求，如：《熱愛中國共產黨》通過詞、短句、長句的對比朗讀，引導學生把長句子讀通順；《吃水不忘挖井人》引導學生讀好長句中詞語之間的停頓；《我多想去看看》結合讀好偏正短語，引導學生讀好長句子。教材通過這些練習，引導學生解決朗讀中的難點，為學生讀通讀順全文打下基礎。 單元主要內容： 《熱愛中國共產黨》是一首簡短的詩歌，通過花兒喜歡太陽、鳥兒喜歡藍天等自然景象的比喻，引出“我們熱愛中國共產黨，我們在黨的懷抱里幸福成長”的主題。詩歌語言簡潔明快，節奏鮮明，易于低年級學生朗讀和背誦。通過這首詩歌的學習，學生不僅能夠感受到詩歌的韻律美，還能夠初步了解中國共產黨的偉大和祖國的繁榮昌盛，培養學生的愛國情感和集體榮譽感。 《吃水不忘挖井人》是一篇記敘文，講述了毛主席在江西瑞金領導革命時，帶領戰士和鄉親們挖井解決吃水難問題的故事。文章通過具體的事例，展現了毛主席關心群眾、為民造福的高尚品質，以及鄉親們對毛主席的感激和懷念之情。通過學習本文，學生能夠了解歷史，感受革命領袖的偉大情懷，同時學會感恩和珍惜今天的幸福生活。 《我多想去看看》是一首兒童詩，通過兩個孩子的對話，表達了他們對北京和新疆的向往之情。詩歌語言生動形象，富有感染力，能夠激發學生的好奇心和探索欲。通過學習本文，學生能夠了解祖國的遼闊和美麗，增強對祖國的熱愛之情，同時培養觀察力和想象力。 《語文園地二》包括識字加油站、字詞句運用、日積月累和和大人一起讀等板塊。這些板塊通過豐富的實踐活動，幫助學生鞏固識字成果，提高語言運用能力，同時培養學生的閱讀興趣和習慣。
課程標準 識字與寫字： 1.喜歡學習漢字，有主動識字、寫字的愿望。認識常用漢字1600個左右，其中800個左右會寫。 閱讀與鑒賞： 1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學習默讀。 2.閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與他人交流。誦讀兒歌、兒童詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。 表達與交流： 1.學說普通話，逐步養成說普通話的習慣，有表達交流的自信心。
人文主題 閱讀
語文要素 1.找出課文中明顯的信息。 2.運用各種方法讀好不同類型的長句子。
學習目標 【單元核心目標】 1.認識38個生字和5個偏旁，會寫18個字和1個筆畫。 2.正確朗讀課文，讀準字音，讀好課文中的長句子。 3.積累詞語，嘗試將學到的詞語運用于表達中。 4.讀懂課文，能提取明顯的信息，樂于和同學交流閱讀感受。 5.了解兒童的美好愿望，產生對革命領袖的敬愛之情，以及熱愛黨、熱愛祖國的真摯情感。 6.認讀5組表示學習要求的短語，認識8個生字，會寫2個字。 7.復習鞏固《漢語拼音字母表》，能將大小寫字母一一對應。 8.借助形旁表義的規律，鞏固帶部件“日”和“土”的字。 9.認讀表示物品名稱的詞語，產生自主識字的興趣。 10.朗讀、背誦古詩《尋隱者不遇》。 11.和大人一起讀《快樂的節日》，感受少年兒童生活的快樂與美好。 【單元任務群目標】 任務群類型任務群目標基礎型學習任務群1.認識38個生字和5個偏旁，會寫18個字和1個筆畫，能主動在生活中識字。 2.正確朗讀課文，讀準字音，讀好課文中的長句子。 3.積累詞語，嘗試將學到的詞語運用于表達中。 4.認讀5組表示學習要求的短語，認識8個生字，會寫2個字。 5.復習鞏固《漢語拼音字母表》，能將大小寫字母一一對應。 6.借助形旁表義的規律，鞏固帶部件“日”和“土”的字。 7.認讀表示物品名稱的詞語，產生自主識字的興趣。發展型學習任務群1.讀懂課文，能提取明顯的信息，樂于和同學交流閱讀感受。 2.了解兒童的美好愿望，產生對革命領袖的敬愛之情，以及熱愛黨、熱愛祖國的真摯情感。 3.朗讀、背誦古詩《尋隱者不遇》。 4.和大人一起讀《快樂的節日》，感受少年兒童生活的快樂與美好。
重難點 重點：1.通過講解紅色經典故事和兒歌，引導學生了解中國共產黨的光輝歷程和偉大成就，樹立對中華文化的堅定信心，增強對社會主義先進文化的認同感和自豪感。 2.通過朗讀、背誦、復述、寫作等多種形式的訓練，提高學生的語言感知、理解和表達能力。 3.通過引導學生觀察、分析和推理，培養學生的邏輯思維和批判性思維，學會從多個角度思考問題，形成自己的見解和判斷。 難點： 1.通過生活化的教學方式，將紅色文化與現代生活相結合。 2.采用多樣化的教學策略，如情境教學、游戲教學等，激發閱讀興趣，提高閱讀能力。 3.循序漸進地引導學生觀察、分析和推理，從簡單的問題入手，逐步培養思維能力。
學情分析 學生通過第一單元識字單元的學習，掌握了“霜、吹、落”等生字，并認識了雨字頭等偏旁，學習了形聲字等識字方法，積累了更多識字的方法有助于學生認識更多的生字，在接下來學習新課的過程中，為自主識字和朗讀課文掃清了障礙。更多的學生在預習新課時難度變小了許多。 一年級學生正處于形象思維為主的階段，對直觀、生動的事物容易理解和接受。在學習愛國主題內容時，具體的英雄事跡故事、祖國壯麗山河的圖片等能激發他們的興趣，但對于抽象的愛國情感和概念，如“國家的意義”“民族自豪感”等，理解起來較為吃力，需要教師通過多種方式引導和啟發。 此階段學生自主學習能力較弱，多數學生習憤依賴教師的講解和指導。在課堂上主動探索知識、提出問題的意識不足，需要教師逐步培養他們自主思考、自主學習的習慣，例如在學習課文后，引導學生自主查閱資料，了解更多愛國人物的故事。
教學思路 學習主題：閱讀 計劃（8）課時
大任務：小小紅色追夢人
任務一 擁入黨的懷抱——《熱愛中國共產黨》 （2）課時
任務二 走進革命根據地——《吃水不忘挖井人》 （2）課時
任務三 漫游神州大地——《我多想去看看》 （2）課時
任務四 追夢人挑戰賽——《語文園地二》 （2）課時
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