資源簡介

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中考沖刺押題預測 近代早期西歐經濟和社會變化
一．選擇題（共21小題）
1．（2024秋 溫縣期末）1870﹣1915年，美國教育經費由0.6億美元增加到6億多美元。同時，美國推行小學義務教育制，將傳統的專為升學作準備的普通中學，改為兼具升學和就業雙重職能的綜合中學，加強職業技術教育。這些舉措主要是為了（　　）
A．普及高等教育
B．滿足人民群眾升學需求
C．擴大國內市場
D．適應工業化發展的需要
2．（2024秋 舞陽縣期末）從多角度認識歷史事件，是歷史學習的重要能力。表中各視角共同聚焦的歷史事件是（　　）
視角一 1750年以后，人口開始穩步地增長。歐洲人口在1750年時有1.4億，到1800年達1.88億，1850年達到2.66億。
視角二 越來越多的婦女走出家庭，成為工業勞動者，她們的社會角色發生了變化。
視角三 19世紀后期的英國，汽船在河中冒著嗆人濃煙；岸邊工廠排放的污水，也使河水變得污濁不堪。
A．歐美人口大幅提升
B．婦女社會地位得以提高
C．英國環境污染嚴重
D．工業化國家的社會變化
3．（2024秋 祁陽市期末）有人曾這樣描述欣賞《蒙娜麗莎》的感覺：“薄情冷淡而又引人動情，美麗動人而又有點不可接近。”對此理解正確的是（　　）
A．畫作表現的是對宗教題材的“人”的歌頌
B．反映了資產階級自由平等觀念
C．表現了人文主義者欣賞藝術作品的新情趣
D．刻畫了現實生活中的勞動人民
4．（2024秋 林州市期末）17世紀初，諷刺小說《唐 吉訶德》問世，其主人公唐 吉訶德幻想自己化身孤膽騎士，跟風車開仗，以幻影為敵，荒唐可笑的行為其實體現了他對個性的追求、對改造社會理想的堅守。作者通過對唐 吉訶德這一人物的塑造，折射出這一時期的歐洲（　　）
A．人文主義思想的發展 B．騎士階層已徹底衰落
C．騎士領導了社會變革 D．已經完成了社會轉型
5．（2025 姑蘇區模擬）法國思想家伏爾泰接受了牛頓的自然哲學，大力傳播牛頓的觀點。他曾說：“牛頓的圓規衡量了整個宇宙，揭開了巨大的帷幕，顯示出世界的真面目”。這反映了伏爾泰（　　）
A．倡導科學理性的時代精神
B．反對宗教神學的專制統治
C．推崇牛頓宣揚的啟蒙思想
D．猛烈抨擊法國的“舊制度”
6．（2024秋 新蔡縣期末）“人們意識到文明是可以追溯到過去的持續發展的過程，人們可以自由地對太陽底下的一切產生好奇心。”該言論評價的是（　　）
A．新航路開辟 B．文藝復興
C．法國大革命 D．殖民擴張
7．（2024秋 曲靖期末）中世紀晚期是歐洲社會的轉型時期，租地農場和手工工場的出現，體現了哪一新的社會現象（　　）
A．奴隸主加緊剝削奴隸
B．封建莊園經濟盛行
C．奴隸貿易興盛
D．資本主義生產關系出現
8．（2024秋 通州區期末）如表是文藝復興時期的詩歌，其反映出當時（　　）
“青春是多么美麗啊，卻留不住這似水年華!得歡樂時且歡樂吧，誰知明天有沒有這閑暇!”
A．租地農場開始出現 B．人文主義思潮流行
C．繪畫藝術蓬勃發展 D．近代自然科學奠基
9．（2024秋 鐵鋒區期末）歐美國家開始推廣大眾教育主要是為了（　　）
A．提高國民的文化素質
B．適應工業化發展對高素質勞動力的需求
C．豐富資產階級文化體系
D．緩和階級矛盾
10．（2025 南海區一模）1435年，萊昂 巴蒂斯塔 阿爾貝蒂對時人仍認為繪畫是一種“機械”藝術感到憤怒，他認為畫家和雕塑家已不再是工匠，而是某種“高雅藝術”的從事者。這一主張（　　）
A．拉開了文藝復興序幕 B．得到了社會各界認同
C．提升了藝術家的地位 D．體現了人文主義思想
11．（2024秋 淮濱縣期末）如圖是歐洲13世紀生產關系出現的新現象，據此可知（　　）
A．租地農場的出現
B．出現資本主義化的生產方式
C．莊園經濟的興起
D．體現資本原始積累的血腥性
12．（2025 新城區二模）“這一時期，學者們以詩作、畫作等來宣揚人文主義，其強大的沖擊力使歐洲的封建精神和教會的愚民政策不能在思想和行為上鉗制廣大民眾。”“這一時期”是（　　）
A．羅馬共和國時期 B．文藝復興時期
C．新航路開辟時期 D．第二次工業革命時期
13．（2024秋 蘇州期末）史學家布克哈特在評論一場運動時說：“由信仰、幻想和幼稚的偏見織成的神學紗幕最先在意大利煙消云散了。”這場運動（　　）
A．推動了社會主義運動興起
B．為資本主義制度的普遍確立開辟了道路
C．適應了工業化發展的需要
D．為歐洲資本主義產生發展奠定思想基礎
14．（2024秋 姑蘇區期末）意大利人文主義教育家興辦世俗學校，倡導人性教育，創建新興的教學課程體系，將教育從神學的統治下解放出來。但囿于時代的局限，他們又不得不將《圣經》和神學教義作為必要的教育內容，使人文主義教育打上了神學烙印。這凸顯了人文主義教育思想的（　　）
A．先進性 B．時代性 C．矛盾性 D．豐富性
15．（2024秋 鄭州期末）如圖是意大利畫家拉斐爾為羅馬西斯廷教堂創作的一幅油畫，畫中的圣母一掃中世紀以來冰冷、僵硬、不可親近的模樣，而被描繪成一個美麗、溫柔、充滿母性的意大利平民婦女。從歷史角度看，其價值主要在于（　　）
A．鼓吹“神權至上” B．體現人文主義的理想
C．倡導自由、平等 D．追求無產階級的解放
16．（2024秋 蘇州期末）14世紀的意大利詩人彼特拉克在詩歌里控訴羅馬教廷是“萬端詭計的熔爐，陰暗的牢房，善良在那里凋謝，邪惡在那里滋長”，倡導以“人的學問”來對抗“神的學問”。由此可見，彼特拉克（　　）
A．反對宗教信仰 B．宣揚人文主義
C．主張民主政治 D．維護教會神權
17．（2024秋 渝中區校級期末）11世紀到15世紀，意大利的美第奇家族建立歐洲銀行雛形，控制國家商業和金融命脈，積累了大量財富，許多美第奇家族成員資助眾多藝術家，使意大利在思想、文化、藝術等方面取得輝煌成就，助推文藝復興的發展。以上材料反映了（　　）
A．生產力決定了生產關系
B．思想解放推動社會發展
C．經濟基礎決定上層建筑
D．社會由低級向高級演變
18．（2025 南平開學）下列選項對時間軸中的歷史信息表述正確的是（　　）
A．文藝復興受啟蒙運動的影響
B．西方的近代化歷程：思想文化→制度→器物
C．有英國的資產階級革命法國大革命就不會發生
D．新航路開辟和早期殖民掠奪為資產階級的萌芽奠定了經濟基礎沒
19．（2024秋 永川區期末）思維導圖可以培養學生的系統思維能力。如圖反映的主題是（　　）
A．生產技術的改進 B．生產關系的變化
C．租地農場的出現 D．封建莊園的繁榮
20．（2025 鄲城縣一模）歐洲中世紀文學中的花園大多以《圣經》中的伊甸園為藍本，四季如春的，萬物開而不敗。16世紀英格蘭文學中的花園則轉變為豐富多彩的休閑娛樂天地，這給身處花園中的人放松與滿足。這種變化的原因在于（　　）
A．封建制度的沒落 B．古典文化的復興
C．人文主義的興起 D．理性之光的照耀
21．（2025 龍崗區模擬）16世紀的教育家玖恩 L.維夫斯（Juan Luis Vives）主張教育必須從學生心理發展的角度出發，重視教師對學生行為特征的觀察，與學生的日常互動，以及對學生個體心理健康的關注。他的教育主張（　　）
A．體現了人文主義的思想
B．推動了資產階級革命的發展
C．反映了自由平等的理念
D．擺脫了宗教對人的長期束縛
中考沖刺押題預測 近代早期西歐經濟和社會變化
參考答案與試題解析
一．選擇題（共21小題）
1．（2024秋 溫縣期末）1870﹣1915年，美國教育經費由0.6億美元增加到6億多美元。同時，美國推行小學義務教育制，將傳統的專為升學作準備的普通中學，改為兼具升學和就業雙重職能的綜合中學，加強職業技術教育。這些舉措主要是為了（　　）
A．普及高等教育
B．滿足人民群眾升學需求
C．擴大國內市場
D．適應工業化發展的需要
【分析】本題主要考查工業化國家的大眾教育，識讀題干材料是解答本題的關鍵。
【解答】根據題干信息“1870﹣1915年，美國教育經費由0.6億美元增加到6億多美元。同時，美國推行小學義務教育制，將傳統的專為升學作準備的普通中學，改為兼具升學和就業雙重職能的綜合中學，加強職業技術教育。”可知，美國加強教育投入，特別是加強職業技術教育，有利于培養工業發展所需要的各種人才，因此可得出這些舉措主要是為了適應工業化發展的需要，D項正確；“綜合中學”和“職業技術教育”并不屬于高等教育的范疇，因此普及高等教育說法錯誤，排除A項；題干中舉措是為了適應工業化發展的需要，而不是為了滿足人民群眾的升學需求，排除B項；教育的發展利于培養人才，與擴大國內市場并未直接關系，排除C項。
故選：D。
【點評】本題主要考查學生準確解讀題干信息以及理解問題的能力。理解并識記工業化國家的變化。
2．（2024秋 舞陽縣期末）從多角度認識歷史事件，是歷史學習的重要能力。表中各視角共同聚焦的歷史事件是（　　）
視角一 1750年以后，人口開始穩步地增長。歐洲人口在1750年時有1.4億，到1800年達1.88億，1850年達到2.66億。
視角二 越來越多的婦女走出家庭，成為工業勞動者，她們的社會角色發生了變化。
視角三 19世紀后期的英國，汽船在河中冒著嗆人濃煙；岸邊工廠排放的污水，也使河水變得污濁不堪。
A．歐美人口大幅提升
B．婦女社會地位得以提高
C．英國環境污染嚴重
D．工業化國家的社會變化
【分析】本題主要考查工業化國家的社會變化，識讀題干表格信息是解答本題的關鍵。
【解答】據“1750年以后，人口開始穩步地增長。歐洲人口在1750年時有1.4億，到1800年達1.88億，1850年達到2.66億”可知，視角一反映的是人口增長；據“越來越多的婦女走出家庭，成為工業勞動者，她們的社會角色發生了變化”可知，視角二反映的是婦女社會角色發生了變化，這為婦女社會地位的提高創造了條件；據“19世紀后期的英國，汽船在河中冒著嗆人濃煙；岸邊工廠排放的污水，也使河水變得污濁不堪”可知，視角三反映的是環境問題。這些現象的出現都與工業革命的相關，因此表中各視角共同聚焦的歷史事件是工業化國家的社會變化，D項正確；歐美人口大幅提升對題干信息概括不全，排除A項；婦女社會地位得以提高對題干信息概括不全，排除B項；英國環境污染嚴重對題干信息概括不全，排除C項。
故選：D。
【點評】本題主要考查學生對題干表格的理解能力和準確識記歷史知識的能力。理解并識記工業化國家的社會變化。
3．（2024秋 祁陽市期末）有人曾這樣描述欣賞《蒙娜麗莎》的感覺：“薄情冷淡而又引人動情，美麗動人而又有點不可接近。”對此理解正確的是（　　）
A．畫作表現的是對宗教題材的“人”的歌頌
B．反映了資產階級自由平等觀念
C．表現了人文主義者欣賞藝術作品的新情趣
D．刻畫了現實生活中的勞動人民
【分析】本題主要考查《蒙娜麗莎》的相關史實，重點掌握人文主義的相關史實。
【解答】據所學可知，《蒙娜麗莎》是文藝復興時期達 芬奇的作品，據“薄情冷淡而又引人動情，美麗動人而又有點不可接近”可知，作品引人動情，美麗動人，這體現了當時的時代精神和人格力量，表現了人文主義學者對藝術欣賞的新情趣，C正確；據所學可知，作品《蒙娜麗莎》是對一位貴婦的描繪，A錯誤，排除；據材料可知，《蒙娜麗莎》是文藝復興時期達 芬奇的作品，是對一位貴婦神情的描繪，沒有涉及資產階級自由平等觀念，也不是刻畫了現實生活中的勞動人民，BD錯誤，排除。
故選：C。
【點評】本題主要考查學生準確解讀題干信息以及理解問題的能力。理解并識記《蒙娜麗莎》的相關史實。
4．（2024秋 林州市期末）17世紀初，諷刺小說《唐 吉訶德》問世，其主人公唐 吉訶德幻想自己化身孤膽騎士，跟風車開仗，以幻影為敵，荒唐可笑的行為其實體現了他對個性的追求、對改造社會理想的堅守。作者通過對唐 吉訶德這一人物的塑造，折射出這一時期的歐洲（　　）
A．人文主義思想的發展 B．騎士階層已徹底衰落
C．騎士領導了社會變革 D．已經完成了社會轉型
【分析】本題主要考查了文藝復興的知識，掌握相關基礎知識。
【解答】根據題干結合所學知識可知，興起于意大利的文藝復興運動，其核心思想是人文主義，主張要求建立一種以人為中心而不是以神為中心的生活哲學，他們提倡發揚人的個性，追求享受現世生活。作者通過對唐 吉訶德這一人物的塑造，這是折射出這一時期的歐洲人文主義思想的發展，A項正確；“已徹底衰落”說法絕對化，且與“其主人公唐 吉訶德幻想自己化身孤膽騎士”不符，排除B項；中世紀的騎士在當時代表的沒落的階層，而領導社會變革的是新興資產階級，排除C項；17世紀初并未進行資產階級革命或改革，因此已經完成了社會轉型說法錯誤，排除D項。
故選：A。
【點評】本題主要考查學生識記和分析歷史知識的能力。理解并識記文藝復興的知識。
5．（2025 姑蘇區模擬）法國思想家伏爾泰接受了牛頓的自然哲學，大力傳播牛頓的觀點。他曾說：“牛頓的圓規衡量了整個宇宙，揭開了巨大的帷幕，顯示出世界的真面目”。這反映了伏爾泰（　　）
A．倡導科學理性的時代精神
B．反對宗教神學的專制統治
C．推崇牛頓宣揚的啟蒙思想
D．猛烈抨擊法國的“舊制度”
【分析】本題主要考查啟蒙運動，重點掌握啟蒙運動的背景及其核心思想。
【解答】根據“牛頓的圓規衡量了整個宇宙，揭開了巨大的帷幕，顯示出世界的真面目”及所學知識可知，牛頓力學體系第一次把天體的運動和地球上一切物體的運動統一在一個理論體系當中，第一次實現了人類對自然認識的理論大綜合，反映了科學理性的精神。自然科學的成果啟發了思想家們以科學理性的態度去認識人類社會的規律，A項正確；“反對宗教神學”在材料中未體現，排除B項；牛頓是科學家，沒有宣揚啟蒙思想，排除C項；材料沒有體現“抨擊法國的‘舊制度’”，排除D項。
故選：A。
【點評】本題主要考查啟蒙運動，考查學生的材料分析能力以及調用所學知識解決問題的能力。
6．（2024秋 新蔡縣期末）“人們意識到文明是可以追溯到過去的持續發展的過程，人們可以自由地對太陽底下的一切產生好奇心。”該言論評價的是（　　）
A．新航路開辟 B．文藝復興
C．法國大革命 D．殖民擴張
【分析】本題考查了文藝復興運動，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。
【解答】材料強調重視人的作用，體現的是文藝復興時期重視人價值的觀點。14世紀中葉，文藝復興運動在意大利興起，要求建立一種以人為中心，而不是以神為中心的生活哲學；他們提倡發揚人的個性，追求享受現世生活。這種被稱為人文主義的思潮逐漸流行，文藝復興運動興起，B項正確；新航路開辟，促進了歐洲資本主義的產生和發展。同時世界開始連為一個整體，世界的觀念也從此逐步確立起來，與題干強調的以人為中心的觀點不符，排除A項；法國大革命推翻了法國的君主專制統治，傳播了資產階級自由民主的思想，與題干強調的以人為中心的觀點不符，排除C項；新航路開辟后，西歐國家開始了早期的殖民掠奪，促進了資本原始積累，與題干強調的以人為中心的觀點不符，排除D項。
故選：B。
【點評】本題要求學生具有解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。
7．（2024秋 曲靖期末）中世紀晚期是歐洲社會的轉型時期，租地農場和手工工場的出現，體現了哪一新的社會現象（　　）
A．奴隸主加緊剝削奴隸
B．封建莊園經濟盛行
C．奴隸貿易興盛
D．資本主義生產關系出現
【分析】本題以中世紀晚期是歐洲社會的轉型時期，租地農場和手工工場的出現為依托，考查資本主義萌芽出現。注意掌握相關基礎知識。
【解答】中世紀晚期是歐洲社會的轉型時期，租地農場和手工工場的出現，體現了資本主義生產關系出現。手工工場可分為分散的手工工場（即簡單協作）和集中的手工工場（工場手工業）兩個階段。簡單協作沒有改變手工的勞動工具和操作方法，僅是在同一資本家指揮下協同勞動；工場手工業是以手工技術和雇傭工人的分工為基礎的資本主義大生產，工人成為完全出賣勞動力的雇傭勞動者，與雇主形成徹底的雇傭關系。14世紀中葉以后，出租領主直營地達到一個高潮，領主也因此依靠土地租金生活，不再參與生產管理。一些富裕農民通過承租、購買領主的土地，或者轉租、購買其他佃農的地產等方式將土地集中起來，建立租地農場。土地關系的變化和手工業的發展，推動了農業和手工業生產組織逐漸封建化，開始改變了中世紀歐洲社會的整體面貌，推動西歐農村資本主義生產關系的出現。
故選：D。
【點評】本題考查學生識記和分析歷史知識的能力，識記與靈活掌握資本主義萌芽和歷史影響。
8．（2024秋 通州區期末）如表是文藝復興時期的詩歌，其反映出當時（　　）
“青春是多么美麗啊，卻留不住這似水年華!得歡樂時且歡樂吧，誰知明天有沒有這閑暇!”
A．租地農場開始出現 B．人文主義思潮流行
C．繪畫藝術蓬勃發展 D．近代自然科學奠基
【分析】本題考查了文藝復興運動，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。
【解答】人文主義強調人的價值、尊嚴和幸福，提倡追求個人享受和世俗生活的美好。這與詩歌中表達的對青春和快樂的珍視與追求高度契合，B正確；租地農場的出現是經濟層面的現象，而詩歌更多反映的是人們對生活的態度和價值觀，排除A；詩歌并未提及繪畫或藝術方面的內容，排除C；近代自然科學的奠基是科學領域的重大進展，而詩歌更多關注的是人文和情感層面，排除D。
故選：B。
【點評】本題要求學生具有解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。
9．（2024秋 鐵鋒區期末）歐美國家開始推廣大眾教育主要是為了（　　）
A．提高國民的文化素質
B．適應工業化發展對高素質勞動力的需求
C．豐富資產階級文化體系
D．緩和階級矛盾
【分析】本題考查19世紀以后，歐洲國家開始推廣大眾教育的目的。了解工業化國家的社會變化。
【解答】根據所學知識可知，為了適應工業化發展的需要，歐洲國家開始推廣大眾化教育。最早建立國家教育體系的國家有德國和法國；19世紀以后，歐洲國家開始推廣大眾教育的目的是適應工業化發展的需要。
故選：B。
【點評】本題考查學生識記和分析歷史知識的能力，識記與靈活掌握工業革命的相關知識。
10．（2025 南海區一模）1435年，萊昂 巴蒂斯塔 阿爾貝蒂對時人仍認為繪畫是一種“機械”藝術感到憤怒，他認為畫家和雕塑家已不再是工匠，而是某種“高雅藝術”的從事者。這一主張（　　）
A．拉開了文藝復興序幕 B．得到了社會各界認同
C．提升了藝術家的地位 D．體現了人文主義思想
【分析】本題考查文藝復興，掌握相關的基礎知識。
【解答】根據材料“他認為畫家和雕塑家已不再是工匠，而是某種‘高雅藝術’的從事者”可知，阿爾貝蒂認為畫家和雕塑家不再是工匠，而是從事“高雅藝術”的人，這強調了人的作用與地位，體現了人文主義思想，D項正確；1337年，但丁的《神曲》拉開了文藝復興序幕，排除A項；材料未體現阿爾貝蒂的主張得到了社會各界認同，排除B項；材料未體現藝術家的地位提升，排除C項。
故選：D。
【點評】本題考查文藝復興，考查學生的識記和理解能力，解題關鍵是熟練掌握基礎知識。
11．（2024秋 淮濱縣期末）如圖是歐洲13世紀生產關系出現的新現象，據此可知（　　）
A．租地農場的出現
B．出現資本主義化的生產方式
C．莊園經濟的興起
D．體現資本原始積累的血腥性
【分析】本題考查資產階級的萌芽，掌握相關的基礎知識
【解答】據示意圖和所學知識可知，商人不僅向雇傭工人提供原料，而且還提供統一的生產工具，工人成為完全出賣勞動力的雇傭勞動者，與雇主形成徹底的雇傭關系。由于生產工具統一配備，因而常常需要在共同的地點集中勞動，于是就形成了集中的手工工場。它們開始時雖然只占少數，但卻體現了資本主義生產關系。雇工分工合作，進步提高了勞動生產率。據題干歐洲13世紀生產關系出現的新現象及所學知識可知，它標志著西歐生產方式資本主義化，B項正確；租地農場主要是從事農業生產，和手工業者無關，排除A項；莊園是西歐中世紀鄉村的典型的經濟組織形式，9世紀開始形成，大約到11世紀莊園遍布歐洲（農村）各地，排除C項；圖示內容反映的不是原始資本積累的血腥性，排除D項。
故選：B。
【點評】本題考查資產階級的萌芽，考查學生的識記理解能力，解題關鍵是知道題干圖片說明出現資本主義化的生產方式。
12．（2025 新城區二模）“這一時期，學者們以詩作、畫作等來宣揚人文主義，其強大的沖擊力使歐洲的封建精神和教會的愚民政策不能在思想和行為上鉗制廣大民眾。”“這一時期”是（　　）
A．羅馬共和國時期 B．文藝復興時期
C．新航路開辟時期 D．第二次工業革命時期
【分析】本題主要考查了文藝復興運動，掌握相關基礎知識。
【解答】羅馬共和國時期主要特征是政治體制建設與軍事擴張，文化上未以宣揚人文主義來對抗封建精神和教會，排除A項；
根據題干信息“這一時期，學者們以詩作、畫作等來宣揚人文主義，其強大的沖擊力使歐洲的封建精神和教會的愚民政策不能在思想和行為上鉗制廣大民眾”結合所學知識可知，14世紀至17世紀發源于意大利的文藝復興運動，核心是人文主義，提倡人性，反對神性，主張人生的目的是追求現實生活中的幸福，倡導個性解放，反對迷信的神學思想。可知“這一時期”是文藝復興時期，B項正確；
新航路開辟時期重點是航海探險與貿易擴張，主要影響在經濟與地理方面，非思想文化領域的人文主義沖擊，排除C項；
第二次工業革命是指19世紀中期，歐洲國家和美國、日本的資產階級革命或改革的完成，促進了經濟的發展，與題干信息沒有聯系，排除D項。
故選：B。
【點評】本題主要考查學生識記和分析歷史知識的能力。理解并識記文藝復興運動。
13．（2024秋 蘇州期末）史學家布克哈特在評論一場運動時說：“由信仰、幻想和幼稚的偏見織成的神學紗幕最先在意大利煙消云散了。”這場運動（　　）
A．推動了社會主義運動興起
B．為資本主義制度的普遍確立開辟了道路
C．適應了工業化發展的需要
D．為歐洲資本主義產生發展奠定思想基礎
【分析】本題主要考查文藝復興的知識，掌握相關基礎知識。
【解答】依據題干“由信仰、幻想和幼稚的偏見織成的神學紗幕最先在意大利煙消云散了”結合所學知識可知，這場運動是指文藝復興。14世紀中葉，意大利的佛羅倫薩、威尼斯等地，工商業有了一定的發展，一些城市出現了資本主義萌芽。形成中的資產階級不滿羅馬教廷對精神世界的控制，對教會宣揚的苦行禁欲、追求死后升入天堂的生活態度漸生異議，要求建立一種以人為中心而不是以神為中心的生活哲學；他們提倡發揚人的個性，追求享受現世生活。這種被稱為人文主義的思潮逐漸流行，文藝復興運動興起。文藝復興運動推動了歐洲文化思想領域的繁榮，為歐洲資本主義社會的產生和發展奠定了思想文化基礎，D正確；文藝復興運動發生在14﹣16 世紀，社會主義運動興起于19世紀中期，A排除；17﹣18 世紀的啟蒙運動為資本主義制度的普遍確立開辟了道路，B排除；18世紀60年代英國開始了工業革命，文藝復興發生在14﹣16世紀，C排除。
故選：D。
【點評】本題主要考查學生識記和分析歷史知識的能力。理解并識記文藝復興的知識。
14．（2024秋 姑蘇區期末）意大利人文主義教育家興辦世俗學校，倡導人性教育，創建新興的教學課程體系，將教育從神學的統治下解放出來。但囿于時代的局限，他們又不得不將《圣經》和神學教義作為必要的教育內容，使人文主義教育打上了神學烙印。這凸顯了人文主義教育思想的（　　）
A．先進性 B．時代性 C．矛盾性 D．豐富性
【分析】本題考查了文藝復興運動，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。
【解答】根據材料并結合所學知識可知，世俗學校既要將教育從神學的統治下解放出來，又將神學作為必要的教育內容，體現了矛盾性，C項正確；題干所述是世俗學校教育的矛盾性，并未涉及先進性，排除A項；題干所述是世俗學校教育的矛盾性，未涉及時代性和豐富性，排除BD項。
故選：C。
【點評】本題考查閱讀材料分析材料和調用所學知識解決問題的能力，關鍵是要抓住材料中的關鍵信息和所學知識進行作答。
15．（2024秋 鄭州期末）如圖是意大利畫家拉斐爾為羅馬西斯廷教堂創作的一幅油畫，畫中的圣母一掃中世紀以來冰冷、僵硬、不可親近的模樣，而被描繪成一個美麗、溫柔、充滿母性的意大利平民婦女。從歷史角度看，其價值主要在于（　　）
A．鼓吹“神權至上” B．體現人文主義的理想
C．倡導自由、平等 D．追求無產階級的解放
【分析】本題以文藝復興時期意大利著名畫家拉斐爾的名畫《西斯廷圣母》為切入點，主要考查人文主義。
【解答】A.文藝復興運動反對“神權至上”，排除A。
B.據“意大利畫家拉斐爾十六世紀初創作了《西斯廷圣母》（如圖），畫中的圣母中一掃中世紀以來的圣母像中那種冰冷、僵硬的形象，將圣母描繪成一個美麗溫柔、充滿母性的意大利平民婦女”可知，該畫反映出當時流行的社會思潮是人文主義。文藝復興開始于14世紀的意大利，它的核心思想就是人文主義，新興的資產階級要求以人為中心，而不是以神為中心，提倡發揚人的個性，追求人在現實生活中的幸福。
C.啟蒙運動倡導倡導自由、平等，排除C。
D.材料體現不出追求無產階級的解放，排除D。
故選：B。
【點評】本題考查了學生對文藝復興時期的藝術作品體現的核心思想的理解與把握，有一定難度，需要理解。
16．（2024秋 蘇州期末）14世紀的意大利詩人彼特拉克在詩歌里控訴羅馬教廷是“萬端詭計的熔爐，陰暗的牢房，善良在那里凋謝，邪惡在那里滋長”，倡導以“人的學問”來對抗“神的學問”。由此可見，彼特拉克（　　）
A．反對宗教信仰 B．宣揚人文主義
C．主張民主政治 D．維護教會神權
【分析】本題考查文藝復興。要求依據材料“倡導以‘人的學問’來對抗‘神的學問’”等信息并結合所學知識進行分析。
【解答】根據材料信息可知，彼特拉克抨擊教會的黑暗腐化，號召人們從對神的研究轉向對人的研究，這體現了對人的價值的肯定，B項正確；彼特拉克否定宗教權威，但不反對宗教信仰，排除A項；材料體現不出主張民主政治，排除C項；材料未涉及維護教會神權的內容，排除D項。
故選：B。
【點評】本題考查了文藝復興的相關知識，要求運用所學分析解讀題干信息。
17．（2024秋 渝中區校級期末）11世紀到15世紀，意大利的美第奇家族建立歐洲銀行雛形，控制國家商業和金融命脈，積累了大量財富，許多美第奇家族成員資助眾多藝術家，使意大利在思想、文化、藝術等方面取得輝煌成就，助推文藝復興的發展。以上材料反映了（　　）
A．生產力決定了生產關系
B．思想解放推動社會發展
C．經濟基礎決定上層建筑
D．社會由低級向高級演變
【分析】本題考查文藝復興運動，學生根據所學知識和題干信息進行解答即可。
【解答】根據材料“11世紀到15世紀，意大利的美第奇家族建立歐洲銀行雛形，控制國家商業和金融命脈，積累了大量財富，許多美第奇家族成員資助眾多藝術家，使意大利在思想、文化、藝術等方面取得輝煌成就，助推文藝復興的發展”可得出，意大利美第奇家族的財富積累為文藝復興的發展提供了經濟基礎，文藝復興又推動了思想解放，C項正確；材料未體現“生產力決定了生產關系”，A項錯誤；材料未體現“思想解放推動社會發展”，B項錯誤；材料未體現“社會由低級向高級演變”，D項錯誤。
故選：C。
【點評】本題以文藝復興運動為切入點，考查學生對基礎的掌握和分析題干信息的能力。
18．（2025 南平開學）下列選項對時間軸中的歷史信息表述正確的是（　　）
A．文藝復興受啟蒙運動的影響
B．西方的近代化歷程：思想文化→制度→器物
C．有英國的資產階級革命法國大革命就不會發生
D．新航路開辟和早期殖民掠奪為資產階級的萌芽奠定了經濟基礎沒
【分析】本題考查文藝復興、新航路開辟，掌握相關的基礎知識。
【解答】結合所學知識可知，西方的近代化是從思想文化的變化（如文藝復興）開始，隨后帶來了制度的變革（如英國和法國的資產階級革命），最后推動了工業革命等器物層面的變化，B項正確；啟蒙運動受到文藝復興影響，排除A項；英國資產階級革命和法國大革命沒有必然關系，排除C項；資產階級的萌芽為新航路開辟和早期殖民掠奪奠定基礎，排除D項。
故選：B。
【點評】本題考查文藝復興、新航路開辟，考查學生的識記和理解能力，解題關鍵是熟練掌握基礎知識。
19．（2024秋 永川區期末）思維導圖可以培養學生的系統思維能力。如圖反映的主題是（　　）
A．生產技術的改進 B．生產關系的變化
C．租地農場的出現 D．封建莊園的繁榮
【分析】本題考查了資產階級的萌芽、工業革命，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。
【解答】生產技術的改進通常側重于生產工具、工藝流程等方面的提升，比如從使用簡單工具到復雜機械的轉變等。而題干中手工作坊、分散手工工場、集中手工工場、大工廠主要體現的是生產組織形式以及人與人之間關系的變化，并非單純的生產技術改進，A錯誤；從手工作坊到分散手工工場，再到集中手工工場，最后到大工廠，這一系列變化反映了生產關系的變革。手工作坊一般是個體勞動，師傅帶徒弟，規模較小；分散手工工場中，商人與生產者之間逐漸形成雇傭關系，生產者分散在家勞動；集中手工工場進一步強化了雇傭關系，生產者集中在一個場所勞動；大工廠則是在工業革命后，以機器生產為基礎，雇傭關系更加規模化、制度化，生產關系發生了深刻變化，B正確。租地農場主要是農業領域中，通過租種土地進行規模化農業生產的一種經營方式，與題干中手工作坊、手工工場、大工廠這些工業生產組織形式沒有直接關聯，C錯誤。封建莊園是中世紀歐洲封建主的領地，有自己的經濟、政治體系，以農業生產為主，與題干中這一系列的工業生產組織形式的發展變化毫無關系，封建莊園在中世紀后期逐漸走向衰落，D錯誤。
故選：B。
【點評】本題考查了資產階級的萌芽、工業革命，要求學生具有解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。
20．（2025 鄲城縣一模）歐洲中世紀文學中的花園大多以《圣經》中的伊甸園為藍本，四季如春的，萬物開而不敗。16世紀英格蘭文學中的花園則轉變為豐富多彩的休閑娛樂天地，這給身處花園中的人放松與滿足。這種變化的原因在于（　　）
A．封建制度的沒落 B．古典文化的復興
C．人文主義的興起 D．理性之光的照耀
【分析】本題考查文藝復興運動，解答本題要結合材料和所學的課本知識進行分析。
【解答】根據“16世紀英格蘭文學中的花園則轉變為豐富多彩的休閑娛樂天地，這給身處花園中的人放松與滿足。”可得出材料主旨強調對人的感受的肯定，肯定人的價值，體現了人文主義，因此變化的原因是文藝利益運動中對人文主認的宣揚，C項正確；封建制度沒落與材料主旨沒有必然聯系，排除A項；古典文化復興只是文藝復興的手段，排除B項；理性主義是17世紀開始的啟蒙運動的內容，排除D項。
故選：C。
【點評】本題考查文藝復興運動，考查學生分析材料信息和運用知識分析歷史問題的能力。
21．（2025 龍崗區模擬）16世紀的教育家玖恩 L.維夫斯（Juan Luis Vives）主張教育必須從學生心理發展的角度出發，重視教師對學生行為特征的觀察，與學生的日常互動，以及對學生個體心理健康的關注。他的教育主張（　　）
A．體現了人文主義的思想
B．推動了資產階級革命的發展
C．反映了自由平等的理念
D．擺脫了宗教對人的長期束縛
【分析】本題主要考查了文藝復興的知識，掌握相關基礎知識。
【解答】據材料“主張教育必須從學生心理發展的角度出發，重視教師對學生行為特征的觀察，與學生的日常互動，以及對學生個體心理健康的關注”可知，維夫斯的教育主張從學生出發，關注學生個性與健康，體現了人文主義的思想，A正確；維夫斯的教育主張與資產階級革命的發展無關，B錯誤；維夫斯的教育主張與自由平等的理念無關，C錯誤；維夫斯的教育主張并沒有擺脫宗教對人的長期束縛，D錯誤。
故選：A。
【點評】本題主要考查學生識記和分析歷史知識的能力。理解并識記文藝復興的知識。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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