資源簡介

偉大的歷史轉折反思
上完《偉大的歷史轉折》這節校內公開課，就這一堂課而言，我對歷史的課改進行了一次實踐，如何創設歷史情境進行有效的歷史教學，本人有一點感想，求教于廣大教育同仁，希望能夠起到拋磚引玉的作用。總結有以下幾點：
充分的教學情境預設，使歷史課堂變得“鮮活”起來，我們知道，學生是一群鮮活的生命個體，而每個人的知識經驗、認知水平都不相同，這一切都要求我們在備課時了解他們的知識儲備，了解他們的思維特點,情境預設要符合他們的認知水平。這節課我先以“阿毛在1977”的故事，來突破十一屆三中全會的背景及真理標準問題討論和十一屆三中全會的關系。我之所以這樣設計是因為我首先想到阿毛當時17歲，和學生是同齡人，他的遭遇會讓他們深深的同情，會主動思考“他的命運為什么會這樣？”其次我考慮到阿毛的命運實際上是中國當時一代人命運的“縮影”，不違背歷史。在學生初步了解了阿毛的故事后，預設了這樣幾個問題：問題一：“文革”結束后，阿毛最盼望的是什么？問題二：請同學們幫阿毛明辨是非“凡是毛主席作出的決策，我們都堅決維護凡是毛主席的指示，我們都始終不渝的遵循”這個方針正確嗎？請同學們討論一下。問題三：困擾阿毛的問題：檢驗真理的標準究竟是什么？請你幫他看書解答。通過追問，引導學生聯系了當時的時代背景，深刻的理解十一屆三中全會的召開是多么的順應時代潮流和人民的意愿，對歷史有了深深的認同感。這樣就激活了學生的思維，使歷史課堂由“死去”變得“活來”。
其二、及時感悟歷史，引發學生對人生的思考。歷史知識靜靜地躺在書本里和教師的腦海里，如何讓學生去思考？太多必需的“生成”需要我們去經營和促成。初中生以形象思維為主，對于那些具體的、直接的、新鮮的事物最敏感，而對那些抽象的、理性的事物卻感到乏味，甚至厭倦。所以我一直以阿毛的故事做為這一課的主線，及時引發學生的思考形成正確的人生觀和價值觀。我順勢設計了這樣的問題：十一屆三中全會后阿毛的生活發生了歷史性的轉折，你能想象一下阿毛的生活會發生了什么變化嗎？你有何感想？學生答完后我引導學生得出這樣的認識：阿毛的命運其實就是我們父輩命運的縮影，也是我們民族命運的縮影，經歷了黑暗，迎來了光明。講到這里送給同學們一句話與大家共勉：人的眼睛由黑白兩部分構成，可為什么要用黑的那部分看清東西呢？那是因為人必須透過黑暗才能看到光明。希望同學們當你遇到困難的時候始終相信那不過是“黎明前的黑暗”很快就過去的。這樣使學生會感到歷史對自己很有用，在歷史課上不僅是“熱鬧”，而且是歷史背后的人生感悟。
其三：歷史與現實有機結合，進行“活史”教育。歷史雖然是過去的事物，但它與現實有著密切的聯系。如果在平時的教學中能夠體現這一點，讓學生切實感受到歷史與現實甚至與其自身確實聯系緊密，能夠解決他們的疑惑，他們自然會覺得歷史有趣又有用，進而喜歡歷史，學好歷史。我在講十一屆三中全會是建國以來的偉大轉折時設計了這樣一個活動：你作為一名記者調查十一屆三中全會前后人們的生活發生了怎樣的變化。學生在活動中感受到了歷史的變遷，興趣很高。如講民主和法制建設的加強時，我這樣引導學生：劉少奇作為國家主席，在“文革”中未經任何法律程序被拘禁，最終被迫害致死，說明了什么？作為中學生，你知道哪些與你有關的法律？這讓學生深刻理解民主法制建設的必要性。認識到我國逐漸向依法治國的道路邁進。
在本節課的教學之中，有兩點遺憾。首先：課堂的節奏顯得過快、教師語速較快，給人造成了授課教師始終擔心不能完成教學內容的感覺。其次：課堂知識的前后聯系并沒有指導到位，如建國后法制建設的發展等問題。以學生為本，從學生實際出發一切為了學生的發展，這是本次教學中的最大感受。對如何提高歷史教學的有效性、怎樣塑造學生健全的人格，帶著這一問題，我將不斷投入到新的教學實踐中。


教學設計
教學目標 　　
知識與能力目標：識記十一屆三中全會的召開時間、主要內容;了解它的背景;了解十一屆三中全會的意義，懂得實踐才是檢驗真理的唯一標準。 　　
過程與方法目標：通過對圖片、影像、歌曲等資源的收集、整理，培養學生提煉歷史信息的能力。通過閱讀、討論、辯論、列表歸納等探究合作形式，培養學生運用歷史唯物主義觀點分析問題、解決問題以及探究歷史問題的能力。學會運用原因與結果、聯系與綜合等概念，理解中共十一屆三中全會的召開背景和歷史意義。 　
　情感態度與價值觀目標：通過“真理標準問題的討論”培養學生崇尚科學的精神，確立求真、務實、創新、實事求是的科學態度，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。學習老一輩無產階級革命家崇高的品格、堅定的信念、頑強的意志，增強愛國主義情感、歷史責任感和使命感，從而努力學習。認同中國共產黨完全有能力領導中國人民取得社會主義建設事業的成功；認識改革開放是我國的強國之路。 　
教學重難點 　　
重點：十一屆三中全會的內容及歷史意義 　　
難點：十一屆三中全會的歷史意義 　　
三、教學工具 　　多媒體工具 　
　四、教學過程 　　
(一)創設情境，導入新課：
出示三位偉人的圖片-毛澤東、鄧小平、習近平，
教師活動： 黨的十九大明確提出中國特色社會主義已經進入了新的歷史時代。改革開放也取得了歷史性成就，這意味著近代以來久經磨難的中華民族經歷從站起來、富起來到強起來的歷史性飛躍。這節課我們就一起學習八下第三單元——中國特色社會主義道路。　　
師生互動——復習提問 ：1、社會主義制度自我國是如何建立的？2、十年文化大革命給中國帶來的巨大影響是什么？
學生回答：
教師總結：1976年四人幫被粉碎，十年文革結束了。中國將走什么道路，將如何選擇前進的方向呢？文革以后至十一大三中全會之間，在思想上對文革遺留的一些思想還沒有真正認清，對國家的今后發展有不同的聲音，全國人民還沒有找到一個有利益國民經濟發展的，統一的思想。思想不統一，發展就會失序。《文革結束后中國的形勢》
教師：鄧小平復出后將帶領中國人民實現怎樣的偉大的歷史轉折呢？導入本課——第七課 偉大的歷史轉折 。這節課讓我們一起走進第七課《偉大的歷史轉折》，去領略那振奮人心的時刻。(板書：偉大的歷史轉折) 　　(設計意圖：新課程的導課——在情景中開始、在共鳴中融入、在碰撞中接納、在感動中收獲。用歌曲形式導入，讓學生進行輕松愉悅的情感體驗的同時，學生的思緒被調動起來，在高昂的情緒中一起進入了新課的學習。實現導入凝神、激趣的功效。) 　
(二)教師引領，合作探究 　
教師：我們將跟隨一位大學教授的日記重溫那段動蕩的歲月，分為三部分
第一篇章：春風散霧霾-徘徊 　　
師生互動：生讀日記，體會教授的心情
教師：問歷史能不能很快進入歷史的春天？？生答：不能，因為文革后歷史進入了2年的徘徊期。教師總結原因：十年的“文革”動亂，積累下許多嚴重的政治問題和社會問題。粉碎“四人幫”后，人們要求解決這一系列的問題如政治、思想、經濟、社會等問題。這些問題中最亟待解決的是思想問題。剛才的視頻中提到的文革后提出的什么方針使人們又懷疑是不是要走文革的老路？生答：“兩個凡是”方針。學生：“凡是毛主席做出的決策我們堅決維護，凡是毛主席的指示，我們都始終不渝地遵循” 　　討論：對于“兩個凡是”的方針，你們是怎么看的? 　　交流：一個人不可能一輩子所說的話、所做的事都是正確的，毛主席是偉大的革命領袖，這點我們不能否認，他確實為中國作出了巨大的貢獻，但是，并不是他所說的所做的都是正確的。比如說文化大革命，給中國帶來了巨大的危害，那我們還要繼續進行下去嗎?另一方面，隨著時代的變化，我們會有很多新問題出現，我們不能老是用舊的方法去解決新的問題，所以，對于“兩個凡是”的方針，我們是應該予以反對的。其實質就是“左”傾錯誤的繼續。 　　歸納：B“兩個凡是”的提出-阻擋糾錯 　　教師：“兩個凡是”的方針，引起了全國上下的不滿，于是，由胡耀邦等領導人掀起了一場真理標準問題的討論，目的就是要反對“兩個凡是”的方針。 　　歸納: C1978年，思想理論界展開了一場真理標準問題的討論，這是一場深刻的思想解放運動。 　　教師：找出這場討論的開始及其成果如何 　　小結：開始：1978年5月，《光明日報》發表《實踐是檢驗真理的唯一標準》的文章。 　　成果：十一屆三中全會之前，召開了中央工作會議，鄧小平作了《解放思想，實事求是，團結一致向前看》的重要講話，為十一屆三中全會提出了基本的指導思想。) 　　展示： 　　1978年5月光明日報發表的《實踐是檢驗真理的唯一標準》 　　鄧小平作的《解放思想，實事求是，團結一致向前看》的重要講話， 　　過渡：真理標準問題的討論，否定了“兩個凡是”的錯誤方針，解放了人們的思想，為十一屆三中全會的召開奠定了思想基礎。 　　
第二篇章：春雷響神州—轉折 　
生讀教授日記，體會教授的心情，教授期盼十一屆三中全會后的變化，到底會后會有拿下變化呢？看視頻
　教師：下面請同學們觀看一段關于十一屆三中全會的視頻，結合課文內容，找出十一屆三中全會的時間、地點、并按思想路線、政治路線、組織路線及歷史時期四個方面找出其主要變化。 　　(設計意圖：學生帶著問題專心致志地觀看。運用多媒體向學生展示十一屆三中全會的原始錄像，讓學生多種感官參與學習，形成視聽沖擊，走近歷史情境，將歷史穿越時間的界線，拉回到我們的生活中，使遙遠的歷史事件變得看得見、摸得著。) 　　歸納：1978年底，在北京召開。主要內容： 　　A思想路線：徹底否定“兩個凡是”的方針，重新確立解放思想、實事求是的思想路線; 　　B政治路線：停止使用“以階級斗爭為綱”的口號，作出把黨和國家的工作重心轉移到經濟建設上來，實行改革開放的偉大決策; 　　C組織路線：實際上形成了以鄧小平為核心的黨中央領導集體。D歷史時期 :開啟了改革開放的歷史新時期。學生一邊回答教師同時板書：十一屆三中全會的內容和意義。交流: 中共十一屆三中全會是建國以來黨的歷史上具有深遠意義的轉折。開啟了改革開放的歷史新時期。 　　拓展：用歷史學家胡繩的一句話——十一屆三中全會在中共黨史上的地位類似于遵義會議? 比較兩次會議。　歸納：A思想糾錯：遵義會議糾正了王明左傾錯誤，肯定了毛澤東的正確主張。 　　B領導核心：遵義會議確立了以毛澤東為核心的的正確領導。 　　C歷史地位：遵義會議是黨的歷史上生死攸關的轉折點，挽救了黨，挽救了紅軍，挽救了革命。 　　過渡：十一屆三中全會實現了建國以來偉大的歷史轉折，它就像一聲春雷驚醒了中華大地，人們沉浸在喜悅中。在教授日記中同樣可以體會出這種喜悅之情。導入第三篇章。 　
　第三篇章 春雨潤中華—推進 　　
思考：教授為什么在日記中說是大喜的日子？因為黨和國家在思想、政治、經濟等領域進行了撥亂反正，而撥亂反正最大的措施就是平反冤假錯案。 　　交流：平凡冤假錯案----主要工作、成績、為劉少奇平反冤假錯案 　 　　引導：劉少奇是國家主席，在“文革”中被拘禁，最終被迫害致死。1980年中共中央為他平反，恢復了他偉大的馬克思主義者和無產階級革命家、黨和國家主要領導人之一的名譽，使中華人民共和國成立以來最大的冤案得到平反。說明了什么?學生：中國共產黨是一個偉大的黨，能知錯糾錯。 教師：黨還在教育領域內完成了撥亂反正如恢復高考制度，為我們的現代化建設培養了大批的人才。　
課后小結 ：十一屆三中全會是建國以來黨的歷史上具有深遠意義的偉大轉折。完成了黨的思想路線、政治路線和組織路線的撥亂反正，開啟了改革開放的歷史新時期。 平反冤假錯案為社會主義現代化建設提供了安定團結的社會環境，人們可以心情舒暢、精神振奮地投身到社會主義現代化建設中去，我國民族復興大業走上了“快車道”。
學以致用，史料探究：1、回顧黨史，堅定信念——會議篇、道路篇、偉業篇。2、回眸歷史——20世紀的三位偉人及三次巨變。3、繼往開來-21世紀帶領中國人民實現強國之夢的偉人及中國進入中國特色社會主義新時代的標志是什么？　
教師總結：黨的十九大描繪了新時代中國特色社會主義的宏偉藍圖，我們黨將帶領全國人民銳意進取，埋頭苦干，為實現中華民族偉大復興的中國夢繼續努力奮斗。 新時代，去奮斗！送給同學們一段勵志短片，期望他們能在新時代努力去奮斗。視頻《新時代，去奮斗！》


黨的十九大明確提出中國特色社會主義進入了新的歷史時代。改革開放也取得了歷史性成就，這意味著近代以來久經磨難的中華民族實現了從站起來、富起來到強起來的歷史性飛躍。
中國歷史八下第三單元 中國特色社會主義道路
追尋春天的故事
春風散霧霾——徘徊
春雷響神州——轉折
春雨潤中華——推進
第一篇章
春風散霧霾——徘徊
追尋春天的故事
—— 真理標準問題的討論
1976年10月20日 星期三 陰
昨天聽到廣播里傳出粉碎“四人幫”的消息，我激動得一夜沒合眼。文革那些日子，不堪回首。因為反對“停課鬧革命”的做法，我被扣上了“反動學術權威”的帽子，沒完沒了地交代檢討、批斗挨罵。……文革終于結束了！黑白顛倒的日子一去不復返了！我期待著平反昭雪的那一天！
教授日記之春風散霧霾
1976年粉碎“四人幫”后，歷史是否很快進入了人民所期盼的春天？
春風散霧霾——徘徊
兩年的徘徊時期
1976年，“文化大革命”結束后，“四人幫”被打倒了，
但并未立即將“歷史轉折”提上議事日程，而是延遲到
1978年才起步。這兩年，即是失去的兩年，又是積累和
醞釀的兩年。這種在徘徊中前進的局面是怎么形成的？

想一想？
問題三：
“文革”十年動亂只是國民收入就損失人民幣5000億元。1977年全國農村的貧困人口超過2億，中國經濟與世界的差距也在日益拉大。 —— 《<文化大革命>簡史》
問題二：
千萬不要忘記階級斗爭！階級斗爭，一抓就靈！
問題四：
毛主席熱愛我熱愛，毛主席支持我支持，毛主席指示我照辦，毛主席揮手我前進！
問題一：
凡是毛主席作出的決策，我們都堅決維護；
凡是毛主席的指示，我們都始終不渝地遵循。
“兩個凡是”
以階級 斗爭為綱
國民經濟損失巨大
盲目 個人崇拜
關于真理標準問題的大討論：
為了反對“兩個凡是”的錯誤觀點.
結果:
肯定了“實踐是檢驗真理的唯一標準”，否定了“兩個凡是”的錯誤觀點.
意義：
是一次深刻的思想解放運動(大討論的性質)，為十一屆三中全會的召開奠定了思想基礎.
第二篇章
春雷響神州——轉折
追尋春天的故事
——十一屆三中全會召開
教授日記之春雷響神州
中共十一屆三中全會
思想路線
政治路線
組織路線
歷史時期
兩個“凡是”
解放思想 實事求是
新思想
“階級斗爭為綱”
經濟建設 改革開放
新路線
“左”傾領導
鄧小平為核心的新領導集體
新核心
探索時期
改革開放的新時期
新時期
撥云見日定國是
這次全會是中國走向現代化的正式開端。
——《共同社》
這次會議作出的一系列決定，對中華人民共和國的歷史產生的影響比1949年建國以來的任何事件的影響都要大。
——《美聯社》
外媒評十一屆三中全會
—— 十一屆三中全會
撥云見日定國是
“黨的十一屆三中全會是百姓過上幸福生活的轉折點，人民的生活從吃不飽穿不暖到實現溫飽奔小康，日子是一天比一天好了。”
百姓眼中的十一屆三中全會
—— 十一屆三中全會
十一屆三中全會在中共黨史上的地位類似于遵義會議”
——歷史學家胡繩
解決了博古等人在軍事上的左傾錯誤
徹底糾正了“左”的思想錯誤
確立了毛澤東的領導地位
形成以鄧小平為核心的黨中央領導集體
黨的歷史上生死攸關的轉折
建國以來黨的歷史上深遠意義的偉大轉折
1、它開啟了我國改革開放的新時期
2、它開辟了中國特色社會主義的道路
“新時期”（偉大的轉折）的具體含義：
3、改革開放后，中國的經濟體制
逐漸由計劃經濟向市場經濟轉變
第三篇章
春雨潤中華——推進
追尋春天的故事
——撥亂反正
1980年5月10日 星期二 晴

今天是大喜的日子，我的冤案終于被平反昭雪，黨組織恢復了我的名譽，補發了工資。我老淚縱橫，感慨萬千，感謝中國共產黨，感謝小平同志。今后再也不用怕無端受害了。我要重整旗鼓，努力工作。

教授日記之春雨潤中華
一
一
撥亂反正--平反冤假錯案

（1）主要工作
（2）成果
1980年，中共中央決定撤銷“文化大革命”中強加給劉少奇的種種罪名，恢復他偉大的馬克思主義者和無產階級革命家、黨和國家主要領導人之一的名譽，使中華人民共和國成立以來最大的冤案得到平反
鄧小平在劉少奇同志追悼會上致悼詞
劉少奇的追悼會
相關鏈接
恢復高考制度
課堂小結
偉大的歷史轉折
20世紀百年間，中國人民在前進的道路上經歷了三次歷史性巨變，產生了三位站在時代前列的偉人。
請回答：三位偉人和三次巨變分別是指什么？
救國
建國
富國
繼往開來
21世紀將帶領中國人民實現中華民族偉大復興
中國夢，真正實現中國人民的“強國之夢”的偉
人是誰？中國進入“中國特色社會主義新時代”
標志是什么？
黨的十九大描繪了新時代中國特色社會主義的宏偉藍圖，我們黨將帶領全國人民銳意進取，埋頭苦干，為實現中華民族偉大復興的中國夢繼續努力奮斗。 新時代，去奮斗！
新時代，去奮斗！
（1）【會議篇】請你完成下列表格。
（2）【道路篇】結合材料寫出中共開辟的兩條道路名稱及其開始形成的標志。
（3）【偉業篇】從同學們搜集到的資料中，你感悟到了什么？
?
回顧黨史，堅定信念。某校八年級（1）班同學收集到以下三個板塊的資料：
想一想？
農村包圍城市，武裝奪取政權的新道路：
中共一大
遵義會議
中共七大
井岡山革命根據地的創建
中國特色社會主義道路：
中共十一屆三中全會的召開
沒有共產黨就沒有新中國；只有共產黨才能救中國；必須堅持中國共產黨的領導；
關鍵詞 開天辟地 生死攸關 毛澤東思想寫入黨章
會議名稱
《偉大的歷史轉折》說課稿
一、教材分析
1、地位與作用
本課介紹十一屆三中全會以及改革開放的一系列內容，其地位與作用不言而喻。這次會議是社會主義現代化建設史上的偉大轉折，是舊革命的總結、新革命的曙光;是舊思想的發展、新思想的開始.偉大的社會主義改革開放，是由這次全會揭開序幕的。建設有中國特色社會主義的新道路，是以這次全會為起點開辟的。當代中國的馬克思主義——鄧小平理論，是在這次全會前后開始逐步形成和發展起來的。十一屆三中全會是一個光輝的標志，是黨在糾正指導思想上的“左的錯誤”后，開始領導全國人民進行社會主義建設的偉大轉折，因此本單元內容具有繼往開來的重要意義，也是整冊教材的一個重點內容。
2、教學目標
【知識與技能】
了解家庭聯產承包責任制，了解生產關系適應生產力發展需要的基本原則;掌握十一屆三中全會(時間，內容，意義);培養學生收集和整理口述史料的能力，分析史料的能力。培養學生識圖、填圖能力。
【情感態度與價值觀】
中國共產黨十一屆三中全會以后，我國實現了歷史性的偉大轉折，進入了改革開放和社會主義現代化建設的新時期。通過了解鄧小平的事跡，總結學習他身上的優秀的品質;懂得珍惜今天的幸福生活。
3、重點與難點：
教學重點：十一屆三中全會，家庭聯產承包責任制和對外開放。
教學難點：十一屆三中全會歷史地位和家庭聯產承包責任制。
二、學情分析
初中學生對課文中的事件，沒有深刻的認識。這節課主要靠教師吸引學生,打動學生。
三、教法和學法
1、教法：采用互動、情境、討論、探究、啟發式教學法等。
2、學法： 讓學生學會閱讀歸納、看圖、看影視，辯證分析，結合事實談內心的感受。
四、教學工具
采用多媒體課件輔助教學。
五、教學過程：
一、導入新課：
放歌曲《走進新時代》，大家對這首歌非常熟悉了，你能說出歌詞中 “我們唱著東方紅，當家作主站起來”的人是誰嗎?那“我們唱著春天的故事，改革開放富起來”的這個偉人是誰嗎?從1978年冬天開始，我們黨領導中國人民走進了社會主義現代化建設的新時代，完成了建國以來黨的歷史上的偉大轉折。這節課讓我們一起走進第15課《偉大的歷史轉折》，去領略那振奮人心的時刻。
設計意圖及效果：新課程的導課——在情景中開始、在共鳴中融入、在碰撞中接納、在感動中收獲。用歌曲形式導入，讓學生進行輕松愉悅的情感體驗的同時，學生的思緒被調動起來，在高昂的情緒中一起進入了新課的學習。實現導入凝神、激趣的功效。
二、講授新課：
(一)大轉折的起點
1、播放十一屆三中全會的一段視頻，讓學生結合教材，仔細閱讀并收集十一屆三中全會的歷史信息。
設計意圖及效果：學生帶著問題專心致志地觀看。運用多媒體向學生展示十一屆三中全會的原始錄像，讓學生多種感官參與學習，形成視聽沖擊，走近歷史情境，將歷史穿越時間的界線，拉回到我們的生活中，使遙遠的歷史事件變得看得見、摸得著。
2、給學生二分鐘的準備時間，鼓勵學生以一名小記者的身份用新聞報道的形式向大家介紹十一屆三中全會的有關情況。記者采訪報道之后及時給予表揚。這位記者的采訪非常專 業!我相信你將來一定能成為一名非常優秀的新聞記者!
設計意圖及效果：學生的身份改變了，變成了新聞記者、變成了參加十一屆三中全會的代表，學生就參與了歷史之中，使學生在活動中體驗了歷史。這跟讓學生在課本上找到十一屆三中全會的內容讀出來相比，學生的積極性和體會是有天壤之別的。很多時候，形式和效果是相輔相成的,沒有形式就沒有效果。
用適時的激勵來營造民主、寬松的課堂氛圍。學生學習最大的樂趣，莫過于感受到了來自老師、同學的認可。在課堂上教師要盡量鼓勵學生敢想、敢說、獨立思考，勇于發表不同意見。教師要把“你的觀點很了不起”“你很有思想”掛在嘴邊，做到尊重學生的每一個見解，讓學生有成就感，充分享受成功的快樂。
3、 十一屆三中全會從思想上、政治上、組織上三方面完成了重大轉折，十一屆三中全會前后這三方面具體有什么不同?(使學生通過對比的方式對十一屆三中全會的內容有比較深入的理解。)
4、合作探究：為什么稱十一屆三中全會是建國以來黨的歷史上的偉大轉折?學生圍繞這樣一個核心問題，展開充分討論。使學生認識到黨在思想、政治、組織等領域的撥亂反正，是從這次全會開始的;偉大的改革開放，是由這次全會拉開序幕的;建設有中國特色社會主義的新道路，是以這次全會為起點開辟的;當代中國的馬克思主義──鄧小平理論，是在這次全會前后開始逐步形成的，所以說，十一屆三中全會是新中國成立以來我們黨歷史上具有深遠意義的偉大轉折。
5、十一屆三中全會的決議是正確的還是錯誤的?人們說它正確還是錯誤要看什么?我從衣、食、住、行等方面看一下十一屆三中全會前后人們的生活發生了怎樣的變化?使學生認識到十一屆三中全會確實使中國發生了天翻覆地的變化。 從生活實際的變化體會十一屆三中全會建國以來黨的歷史上的偉大轉折。
設計意圖：歷史課有些內容離學生的現實生活很遠，如果空洞的說教，學生較難理解。新課改下的課堂教學要聯系實際，貼近學生生活，創設促進學生學習的情景，有利于能力培養和情感態度價值觀的培養。
過渡：十一屆三中全會為改革開放指明了正確的方向，理論也轉化為現實，改革首先在農村取得突破性進展。
二、農村的改革之路
(一)家庭聯產承包責任制
指導學生閱讀課本102頁小字內容和“小資料”，學生討論并回答以下幾個問題： 1、農村改革前的情況如何?有何弊端?
2、農村改革的嘗試是從哪里開始的?
3、農村改革的發展如何?
學生討論后加深了對家庭聯產承包責任制的認識，然后讓學生看圖片“中國農村第一張分田合同”，讓學生深刻認識到農村改革的艱難。出示圖表“1966—— 1980年小崗村糧食產量變化”和”現如今的小崗村”，體會小崗村發生了翻天覆地的變化，它成為我國農村改革的先鋒，從而理解生產關系一定要適應生產力發展的這一客觀規律。
過渡：
飲水思源，農村改革意義深遠，中華民族被置身于前所未有的全新坐標系中，在農村改革取得初步成效的同時，對外開放成為時代的潮流，在十一屆三中全會后對外開放也邁出了新的步伐,人們開始解放思想，把眼光投向世界，創辦經濟特區為實行對外開放提供了一個新的思路。
三、對外開放
首先讓學生明確對外開放的含義，教師指導學生閱讀“小資料”明確區分特區，經濟技術開發區和經濟開放區的概念,閱讀課本內容找出：
(一)四個經濟特區1980年
(二)沿海開放城市1984年
(三)經濟開放區1985年
(四)上海浦東新區1990年
顯示地圖，導出我國對外開放的格局：經濟特區——沿海開放城市——沿海開放區——內地這樣一個多層次、有重點、點面結合的對外開放格局。 然后展示一組特區的圖片景觀，讓學生親眼目睹特區翻天覆地的變化。特區的現狀證明：我們三十年的改革開放確實取得的舉世矚目的輝煌成就，鄧小平無愧于改革開放總設計師。然后結合實際引導學生說出身邊改革開放的具體實例。
討論思考：1、什么在深圳、珠海等地建立經濟特區?
2、現代的對外開放和我國近代史上的門戶開放有何區別?
設計意圖：通過圖示的變化，讓學生比較直觀的掌握對外開放格局的形成，結合實際深刻理解對外開放是強國之路，進而體會到鄧小平所做出的巨大貢獻，懂得珍惜今天的幸福生活。
【課堂小結】
十一屆三中全會是一個光輝的標志，它表明中國從此進入了社會主義事業發展的新時期。改革開放30年來，我國取得了舉世矚目的成就，綜合國力不斷增強，國際地位日益提升，人民生活水平顯著提高。所以說改革開放是強國之路，是實現中華民族偉大復興的必由之路。在偉大的中國共產黨的領導下，我們的祖國一定會蒸蒸日上，日益繁榮昌盛。

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