資源簡(jiǎn)介

五十六個(gè)星座，
五十六枝花，
五十六族兄弟姐妹是一家，
五十六種語(yǔ)言匯成一句話，
愛(ài)我中華……
第12課 民族大團(tuán)結(jié)
品味民族風(fēng)情
探究民族政策
升華民族情感
共謀民族發(fā)展
品味民族風(fēng)情
苗 族
維吾爾族
品味民族風(fēng)情
瑤 族
藏族
品味民族風(fēng)情
侗 族
壯族
品味民族風(fēng)情
火把節(jié)是彝族、白族、納西族、基諾族、拉祜族等火把節(jié)民族的古老而重要的傳統(tǒng)節(jié)日，有著深厚的民俗文化內(nèi)涵，蜚聲海內(nèi)外，被稱(chēng)為“東方的狂歡節(jié)”。不同的民族舉行火把節(jié)的時(shí)間也不同，大多是在農(nóng)歷的六月二十四，主要活動(dòng)有斗牛、斗羊、斗雞、賽馬、摔跤、歌舞表演、選美等。
品味民族風(fēng)情
潑水節(jié)是傣族以及泰語(yǔ)民族和東南亞地區(qū)的傳統(tǒng)節(jié)日，當(dāng)日，泰國(guó)、老撾、緬甸、柬埔寨等國(guó)，以及海外泰國(guó)人聚居地如香港九龍城、臺(tái)灣新北市中和區(qū)等地的人們清早起來(lái)便沐浴禮佛，之后便開(kāi)始連續(xù)幾日的慶祝活動(dòng)，期間，大家用純凈的清水相互潑灑，祈求洗去過(guò)去一年的不順。潑水節(jié)是傣族的新年，相當(dāng)于公歷的四月中旬，一般持續(xù)3至7天。
品味民族風(fēng)情
牛魂節(jié)又稱(chēng)牛生日、牛王節(jié)，是壯、侗、仫佬、仡佬等民族祭祀牛神的傳統(tǒng)節(jié)日。多在每年農(nóng)歷四月初八，也有在六月初八或八月初八舉行的。這一天，農(nóng)家會(huì)給牛放假一天，各家各戶(hù)把牛欄修整一新。村老們對(duì)全村的牛評(píng)頭品足，并告誡各家要愛(ài)護(hù)耕牛。
品味民族風(fēng)情

品味民族風(fēng)情

布依族是中國(guó)西南部一個(gè)較大的少數(shù)民族。解放前，布依人被稱(chēng)為“仲家”、“水戶(hù)”、“夷族”、“土邊”、“本地”、“繞家”等。布依族傳統(tǒng)小吃很多，特別是居住在云南的布依族，善作米線、餌塊、豌豆粉、米涼糕等。布依族豪爽好客，特點(diǎn)是在每年“二月三”(或三月十三)的楓葉節(jié)，很多布依族都用楓香葉等各種植物色素把糯米染成五顏六色，做花糯米飯招待客人和分送給親朋好友。
品味民族風(fēng)情

獨(dú)龍族曾被稱(chēng)為“俅人”、“曲人”等。解放后根據(jù)本民族的愿望，正名為獨(dú)龍族。現(xiàn)主要聚居在云南省貢山獨(dú)龍河谷。蜂蛹是獨(dú)龍族民間最講究的菜肴之一，有說(shuō)獨(dú)龍族百歲老人較多，與常食蜂蛹有關(guān)。獨(dú)龍人的典型食品有：河麻煮芋頭、燒酒燜雞、吉咪等。
民族區(qū)域自治區(qū)設(shè)立圖
內(nèi)蒙古自治區(qū)
新疆維吾爾自治區(qū)
廣西壯族自治區(qū)
西藏自治區(qū)
寧夏回族自治區(qū)
探究民族政策
探究民族政策

我國(guó)實(shí)行民族區(qū)域自治的原因、內(nèi)容及作用？
共謀民族發(fā)展

共謀民族發(fā)展

建國(guó)初期，各少數(shù)民族地區(qū)普遍落后，為幫助少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展，你有什么“金點(diǎn)子”?　
政策
改造
援助
戰(zhàn)略
拓
展延伸

說(shuō)一說(shuō)“亞歐大陸橋”在今天少數(shù)民族經(jīng)濟(jì)發(fā)展中能起到什么樣的作用?　
升華民族情感

升華民族情感




課題 第12課 民族大團(tuán)結(jié)
課標(biāo)要求 通過(guò)民族區(qū)域自治制度，認(rèn)識(shí)各民族共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展的重要意義。
教材分析 本課是第四單元“民族團(tuán)結(jié)與祖國(guó)統(tǒng)一”中的第一課，用兩目的內(nèi)容呈現(xiàn)。第一目“民族區(qū)域自治制度的實(shí)行”，介紹了我國(guó)各民族關(guān)系的情況和民族區(qū)域自治制度的實(shí)行；第二目“各民族共同繁榮”,概述了解放后各民族團(tuán)結(jié)一致所取得的建設(shè)成就。 本課的知識(shí)容量并不大,但課程內(nèi)容涉及政策理論，較為枯燥，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)課標(biāo)和學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)補(bǔ)充一些學(xué)生已經(jīng)掌握的民族知識(shí)和能夠激發(fā)學(xué)生探究熱情的課程資源十分必要。為此,我對(duì)教材進(jìn)行了適當(dāng)整合，設(shè)計(jì)了品味民族風(fēng)情、探究民族政策、共謀民族發(fā)展、升華民族情感四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，循序漸進(jìn)的課程內(nèi)容將更有助于教學(xué)目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)。
學(xué)情分析 本課教學(xué)的對(duì)象是八年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥袊?guó)古代史學(xué)習(xí)中已接觸了一些民族交往的歷史，但作為漢族學(xué)生，他們對(duì)少數(shù)民族知識(shí)和理論性較強(qiáng)的民族政策是比較陌生的。
教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 黨和政府的民族政策；國(guó)家對(duì)少數(shù)民族地區(qū)的扶持；西部大開(kāi)發(fā)；少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展。 了解少數(shù)民族的民俗文化，如服飾、節(jié)日、習(xí)俗、藝術(shù)等，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)多種途徑收集和處理信息的能力。
過(guò)程與方法 引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，看圖片、視頻資料等，感知黨和政府為實(shí)現(xiàn)各民族共同繁榮所做的巨大努力，并對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
情感態(tài)度與價(jià)值觀 了解西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略，培養(yǎng)學(xué)生的全局觀念和民族自豪感，樹(shù)立為開(kāi)發(fā)西部，建設(shè)社會(huì)主義做貢獻(xiàn)的雄心壯志。
教學(xué)重點(diǎn) 民族區(qū)域自治制度
教學(xué)難點(diǎn) 國(guó)家為何要投入大量的人力、物力、財(cái)力支援少數(shù)民族地區(qū)建設(shè)
教學(xué)方法 圖示法、活動(dòng)與探究法
課型課時(shí) 新授課 1課時(shí)
教學(xué)工具 多媒體課件
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 播放宋祖英演唱的歌曲《愛(ài)我中華》，并展示體現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)的圖片，針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容營(yíng)造出中華民族是個(gè)大家庭的學(xué)習(xí)氛圍。 認(rèn)真聆聽(tīng)音樂(lè)、欣賞圖片，感受歌曲的魅力，感悟中華民族是個(gè)溫暖的大家庭。 以圖片配歌曲的方式導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)器官，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
品味民族風(fēng)情 賞服飾： 教師課件展示《歷史地圖冊(cè)》P28《中國(guó)民族郵票》（部分）。 活動(dòng)一：同學(xué)們，你能根據(jù)郵票人物所穿的服飾來(lái)判斷他們屬于哪個(gè)民族嗎？ 解習(xí)俗： 教師課件展示一組有關(guān)少數(shù)民族習(xí)俗的圖片，如《火把節(jié)》、《潑水節(jié)》、《牛魂節(jié)》等。 聽(tīng)音樂(lè)： 教師課件展示一組少數(shù)民族歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》、《阿里山的姑娘》、《阿瓦人民唱新歌》、《月光下的鳳尾竹》。 活動(dòng)二：模仿中央電視臺(tái)綜藝節(jié)目《開(kāi)門(mén)大吉》，讓各小組學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)說(shuō)出是哪個(gè)少數(shù)民族代表音樂(lè)。 品美食： 教師課件展示一組美食圖片，結(jié)合《舌尖上的中國(guó)》節(jié)目，介紹少數(shù)民族的多樣美食。 欣賞圖片，猜一猜郵票人物所屬的民族 布置學(xué)生課前收集少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣，課堂上進(jìn)行交流。 仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，以小組為單位進(jìn)行搶答。 學(xué)生欣賞圖片 一方面豐富了學(xué)生課外知識(shí)，另一方面讓學(xué)生感受每個(gè)民族都有自己的服飾特色。 培養(yǎng)學(xué)生課外收集資料，提煉有效歷史信息的能力。 模仿中央電視臺(tái)綜藝節(jié)目《開(kāi)門(mén)大吉》，讓學(xué)生積極參與活動(dòng)，既活躍了課堂氣氛，又培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。 感受地大物博的祖國(guó)，每個(gè)民族都有自己的特色美食。
探究民族政策 教師課件展示《歷史地圖冊(cè)》P27、P28兩幅圖：《中華人民共和國(guó)民族自治區(qū)域分布》和《中國(guó)民族分布》。 活動(dòng)三：我國(guó)實(shí)行民族區(qū)域自治的原因、內(nèi)容及作用？ （學(xué)生分小組合作探究） 學(xué)生仔細(xì)觀察兩幅圖 閱讀教材，分小組合作探究。 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)依據(jù)圖例觀圖的學(xué)習(xí)方法，并從中提煉有效的歷史信息。 培養(yǎng)和提高學(xué)生合作探究知識(shí)的能力。
共謀民族發(fā)展 教師課件展示《歷史地圖冊(cè)》P29兩幅圖：《西部大開(kāi)發(fā)》和《青藏鐵路》。 活動(dòng)四：建國(guó)初期，各少數(shù)民族地區(qū)普遍落后，為幫助少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展，你有什么“金點(diǎn)子”? （教師從政策、改造、援助、戰(zhàn)略四個(gè)方面給予學(xué)生提示） 學(xué)生積極參與活動(dòng)，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共謀民族發(fā)展。 創(chuàng)設(shè)情境設(shè)問(wèn)，既順應(yīng)了八年級(jí)學(xué)生好奇、好勝的心里特征，又培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新思維和能力，形成積極進(jìn)取、互幫互助的人生態(tài)度。
升華民族情感 教師課件展示一組汶川地震時(shí)各族人民團(tuán)結(jié)抗震的感人圖片。 觀看圖片，深受震撼。 各族人民團(tuán)結(jié)抗震的感人圖片深深打動(dòng)了學(xué)生，讓他們直觀體會(huì)到民族團(tuán)結(jié)的重要性。
拓展延伸 教師課件展示《歷史地圖冊(cè)》P27《亞歐大陸橋》圖片，結(jié)合2013年，習(xí)近平主席提出的“一帶一路”戰(zhàn)略，說(shuō)說(shuō)“亞歐大陸橋”在今天少數(shù)民族經(jīng)濟(jì)發(fā)展中能起到什么樣的作用？ 結(jié)合所學(xué)知識(shí)，討論回答。 聯(lián)系時(shí)政熱點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生古為今用，論從史出的能力。
板書(shū)設(shè)計(jì)
第12課 民族大團(tuán)結(jié)品味民族風(fēng)情 （賞服飾 解習(xí)俗 聽(tīng)音樂(lè) 品美食） 探究民族政策 共謀民族發(fā)展 升華民族情感
教學(xué)反思
《民族大團(tuán)結(jié)》一課不太好講，因?yàn)殛P(guān)于這方面的材料比較少，本課內(nèi)容與政治學(xué)科聯(lián)系密切，教學(xué)內(nèi)容比較枯燥無(wú)味，很容易上成一節(jié)政治說(shuō)教課。因此，我在教學(xué)中把教材進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼希浞诌\(yùn)用了《歷史地圖冊(cè)》這個(gè)易被廣大歷史教師忽視的教學(xué)工具，補(bǔ)充了大量圖片、音像資料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以達(dá)到課標(biāo)規(guī)定的目標(biāo)。但由于能力有限，在教學(xué)過(guò)程中，教師講解過(guò)多，低估了學(xué)生的能力，沒(méi)有充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，這是今后教學(xué)需要改正的地方。

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