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(共34張PPT)
第14課 文藝復興運動
部編歷史 九年級上
第14課 文藝復興運動
1、了解文藝復興的背景及其核心內容和實質。?
2、熟練掌握但丁、達芬奇、莎士比亞等代表人物的主要成就，培養學生透過現象看本質的能力。?
3、鼓勵學生從小樹立敢于堅持真理，勇于開拓創新的信念和意識。
學習目標導航
1、文藝復興開始于何時、哪個國家？
2、什么叫“人文主義”思潮？什么叫“文藝復興運動”？兩者有何聯系？
3、劃出文藝復興時期的代表人物及其成就？
4、文藝復興的影響？
5、文藝復興是復古還是創新？理由？
一、整體感知，探源文藝復興。
要求：結合下列問題預習課文并圈劃相關知識點。
地中海沿岸自古以來東西貿易繁榮。14世紀中葉，意大利的佛羅倫薩、威尼斯等地，工商業已經有了一定的發展，一些城市出現了資本主義的萌芽。
威尼斯
熱那亞
佛羅倫薩
資本主義萌芽的出現（經濟根源）
新興資產階級要求物質享受和優美的藝術欣賞，這就需要為他們服務的教師，醫生，建筑師，藝術家等為他們的現實生活增添樂趣┄┄
——李純武《簡明世界通史》
二、追根溯源：探究文藝復興興起于意大利的原因、核心思想、實質、意義。
新興的資產階級追求享受現世生活
在中世紀，新興的資產階級可以追求享受現世生活嗎？
封建教會要求禁欲苦行
隨心所欲 禁欲苦行 無拘無束
壓抑人性 張揚個性 麻木順從
思想開放 愚昧迷信 以人為本
言論自由 神權至上 追求享樂
禁欲苦行 壓抑人性
麻木順從 愚昧迷信
神權至上
封建神學禁錮人們的思想
黑死病
黑死病橫掃整個歐洲，使人口減少 1/3—1/2，佛羅倫薩也不能幸免…從 1300年的人口頂峰的 9.5萬人暴跌到 1340年的 3萬人。也就是說，佛羅倫薩經過黑死病的肆虐后，人口減少了約 2/3。
——王乃耀.文藝復興早期的佛羅倫薩經濟之考察
黑死病促成人們反省，開始重視人自己的價值和在現世的幸福。
綜上歸納文藝復興興起于意大利的原因：
2、新興的資產階級追求享受現世生活；
1、資本主義萌芽的出現（經濟根源）；
3、封建神學禁錮人們的思想；
4、黑死病促成人們反省，開始重視人自己的價值和在現世的幸福。
14世紀意大利
新興的資產階級
中世紀的封建教會
以神為中心
以人為中心
愚昧迷信
壓抑人性
禁欲苦行
神權至上
人性至上
科學理性
追求現實生活
發揚個性
宗教神學
人文主義思潮
2、探究文藝復興的核心思想
文藝復興，從表面上看來，是歐洲思想文化界人士復興希臘、羅馬古典文化的運動。在他們心目中，古代希臘、羅馬是歐洲歷史上的黃金時代……因此他們懷著一種復古的心情去挖掘古代遺產，力圖恢復古典文化藝術，使之“再生”。
　　但是，文藝復興并非對于古典文化的“亦步亦趨”的簡單模仿，而在很大程度上是一種創新，是新興資產階級反封建斗爭在意識形態上的反映。
——《世界史·近代史編》
復興的是
什么文化？
文藝復興是簡單的古希臘羅馬文化的復興么？
采取復興古代希臘羅馬文化，有繼承，更有創新（方式）
3、探究文藝復興的實質
文藝復興是14世紀中葉到17世紀初在歐洲發生的思想文化運動……
　 它（文藝復興）改變了人們對于生活的態度，從而適應了一個新的、初見曙光的資本主義時代。
　　——《世界史·近代史編》
一句話概括文藝復興的實質？
實質：資產階級的思想文化運動
產生了許多巨人及優秀作品
提出了資產階級主張，解放了人們的思想。
文藝復興是一場反對教會“神權至上”和提倡人文主義的新文化運動
4、據材料歸納文藝復興的意義
　 這是一次人類從來沒有經歷過的最偉大的進步的變革，是一個需要巨人而且產生了巨人——在思維能力、熱情和性格方面，在多才多藝和學識淵博方面的巨人的時代。　　 　　 　　　　　　 ——恩格斯
三、驚世巨匠
賞析作品，感受人文主義
閱讀教材，以表格的形式歸納文藝復興時期代表人物及其國家、代表作和地位
但丁
達·芬奇
莎士比亞
英國
意大利
意大利
文藝復興的先驅
“文學三杰”之一
《蒙娜麗莎》
《最后的晚餐》
《羅密歐與朱麗葉》
《哈姆雷特》
《神曲》
多才多藝的藝術家，
“美術三杰”之一
著名的文學藝術家
代表人物 國家 代表作 地位



驚世巨匠
代表作《神曲》
地獄像一個大漏斗，共9層，里面是形形色色的罪人，受到各種酷刑折磨。如第9層是一個冰湖，罪犯的靈魂凍于湖中，魔鬼坐在地心，不斷撕咬猶大及其他罪人。煉獄用來懲罰輕罪者，如讓傲慢者身負重石，用鐵絲縫合嫉妒者的雙眼等天堂為善良的靈魂居住之所，充滿著光輝、歡樂和愛。
教皇：“我生前曾身著尊貴的法衣。我是如此貪婪成性，在人世我把錢財放進口袋，在這里則是把我自己打入惡囊。”
但丁：“你留在這里吧，因為你的貪婪使世界陷于悲慘，把好人蹂躪，把惡人提升。你們把金銀做你們的上帝……”
揭露教會的貪腐
但丁名言
人不能像走獸那樣生活，應該追求知識和美德。
走自己的路，讓別人說去吧！
驚
世
巨
匠
中世紀的最后一位詩人，同時又是新時代的最初一位詩人。
——恩格斯
達·芬奇代表作
驚
世
巨
匠
達?芬奇為佛羅倫薩一位商人的妻子所畫的肖像畫，它以現實人物為主題，人物形象神態自若，嘴角含著一絲微笑，顯得恬靜，似乎又有些哀傷，富有生命的活力。
《蒙娜麗莎》
以真人內在情感為表現內容
達·芬奇代表作
驚
世
巨
匠
《最后的晚餐》
取材《新約圣經》:耶穌被自己門徒猶大出賣而被揭發時的緊張畫面。耶穌對12門徒說:“你們中有一個人要出賣我了”門徒聞言后，或震驚、或憤怒、或激動、或緊張。
神
人的形象
驚
世
巨
匠
中世紀時期圣母 文藝復興時拉斐爾所繪圣母
冷漠，缺少人情
突出了人性
驚世巨匠
人是一件多么了不起的杰作！在理性上多么高貴！在才能上多么無限！多么文雅的舉動！在行為上多么像一個天使！在智慧上多么像一個天神！宇宙的精華！萬物的靈長！
　　 　 ——《哈姆雷特》
莎士比亞眼中的人有什么特征？
驚世巨匠
（核心思想）
驚世巨匠
太陽中心說
自由落體定律
宇宙無限論
行星運動規律
文藝復興時期涌現出了許多文學家、思想家和藝術家。
關注世界
人性解放
追求真理
重視人的價值
重視人的力量
不對，文藝復興是那些對
教會不滿的先進人物，以希
臘、羅馬文化為名，開創新
文化、新思想的運動
“文藝復興”就是意大利人
不滿意當時教會對文化的控制
重新學習和宣揚古代希臘、羅
馬文化，實際上就是復古
男孩的觀點是正確的。這場運動形式上采取復興古代希臘羅馬文化的方式，但對古典文化并不是簡單的“復興”，這其中有繼承、更有創新。
文藝復興實質上是一場資產階級思想文化運動。
回歸本質，再探文藝復興
文藝復興：復古還是創新？
時 間
發源地
根本原因
核心思想
代表人物及作品
14-17世紀
意大利
資本主義萌芽
性 質
人文主義
資產階級的思想解放運動
【意】但丁
【意】達·芬奇
【英】莎士比亞
《神曲》
《最后的晚餐》、《蒙娜麗莎》
《哈姆雷特》、《羅密歐與朱麗葉》

步驟三：深化理解
文藝復興運動
一、單項選擇題：
1、“文藝復興”運動最初發生于（ ） 　　A．英國　 B．法國 　 C． 德意志　 D．意大利
2、文藝復興運動的主要思潮是 （ ）
　　A．人文主義　B．理性主義 C．自由主義　D．重商主義
D
A
3、下列作品，屬于英國著名戲劇家莎士比亞創作的是 （ ）
①《巨人傳》 ②《唐吉訶德》③《李爾王》 ④《哈姆雷特》 A．①② B．②③ C．①③　 D．③④
D
1、下列關于文藝復興的表述正確的是（ ）
①開始于14世紀的意大利
②主旨是提倡人文主義
③方法是通過弘揚古代希臘、羅馬文化來反對教會宣揚的陳腐說教
④實質是資產階級的新文化運動
A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③④

D
2、歐洲中世紀的繪畫作品中很少留有作者的姓名，但到文藝復興時期，越來越多的藝術家在自己的作品中簽名，甚至將自己的形象繪入其中。這反映了文藝復興時期的藝術家（ ）
A. 對自我價值的肯定 B. 對宗教權威的認同
C. 對教會腐敗的批判 D. 對現實生活的逃避
A
3、某歷史網站論壇上以“文藝復興是復古，還是創新”為題，網友們展開了熱烈辯論。下面四種觀點，你認為精辟地說明了文藝復興運動實質的是（ ）
A. 文藝復興是創新，出現了許多新的文藝形式和新的藝術大師
B. 文藝復興是復古，運動名稱中的“復”字說明了這一點
C. 文藝復興是復古，當時的人們特別愛讀古希臘、古羅馬人的作品
D. 文藝復興是創新，是新興資產階級開展的新思想、新文化運動
D
謝謝
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第14課 ?文藝復興運動
一、文藝復興
1、背景：
14世紀中葉，意大利的佛羅倫薩、威尼斯等地，一些城市出現了資本主義萌芽。
形成中的資產階級不滿羅馬教廷對精神世界的控制，要求建立一種以人為中心的生活哲學。?
2、時間、范圍：14世紀中葉興起，15、16世紀開始向西歐其他國家和地區傳播。
3、核心思想：人文主義
4、實質（性質）：一場反對教會“神權至上”和提倡人文主義的新文化運動。?
5、方式：采取復興古代希臘羅馬文化的方式，但對古典文化并非是簡單的“復興”，有繼承，更有創新。
6、影響：
（1）促進了人們思想的大解放，延續了近300年之久。
（2）涌現出了許多文學家、思想家和藝術家，他們推動了歐洲文化思想領域的繁榮，為歐洲資本主義的產生奠定了思想文化基礎。?
二、但丁
1、稱謂：文藝復興的先驅。
2、代表作：長篇詩作《神曲》。
（1）組成：分為“地獄”“煉獄”“天堂”三部分。
（2）作用：抨擊教會的貪婪腐化，表達了市民階層的情感與理想。
3、稱謂：與彼特拉克、薄伽丘并稱為文藝復興“文學三杰”。
三、達·芬奇
1、籍貫：意大利佛羅倫薩
2、稱謂：與拉斐爾、米開朗琪羅并稱“美術三杰”。
3、代表作：《最后的晚餐》和《蒙娜麗莎》。?
四、莎士比亞
1、稱謂：文學藝術家
2、代表作：《哈姆雷特》和《羅密歐與朱麗葉》。 這些作品反映了時代風貌和社會本質，表現了人文主義的生活理想。













21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）



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