資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
教學(xué) 內(nèi)容 13 少年中國說（節(jié)選） 第（1）課時(shí)
備課 日期 月 日 課型 執(zhí)教人
教學(xué) 目標(biāo) 1.認(rèn)識“鱗、惶”等6個(gè)生字，會寫“瀉、潛”等7個(gè)生字。理解文中的重點(diǎn)詞語。 2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，結(jié)合具體的語言環(huán)境，理解詞語和句子的含義和作用。
教學(xué) 重難點(diǎn) 正確、流利、有感情地朗讀課文，結(jié)合具體的語言環(huán)境，理解詞語和句子的含義和作用。
教學(xué)資源準(zhǔn)備 課件
教 學(xué) 過 程
【自主預(yù)學(xué)】 一、課前搜搜 1.作者、背景簡介。 梁啟超（1873年2月23日—1929年1月19日）：字卓如，一字任甫，號任公，又號飲冰室主人、飲冰子、哀時(shí)客、中國之新民、自由齋主人。清朝光緒年間舉人，中國近代思想家、政治家、教育家、史學(xué)家、文學(xué)家。戊戌變法（百日維新）領(lǐng)袖之一，中國近代維新派、新法家代表人物。 2.《少年中國說》：八國聯(lián)軍侵華，民族危機(jī)空前嚴(yán)重。當(dāng)時(shí)帝國主義污蔑中國是“老大帝國”，是“東亞病夫”，是“一盤散沙”，不能自立，只能由列強(qiáng)共管或瓜分。而中國人中，有一些無知昏庸者，也跟著叫嚷“中國不亡是無天理”“任何列強(qiáng)三日內(nèi)就可以滅亡中國”，散布悲觀情緒，民族危機(jī)空前嚴(yán)重。為了駁斥帝國主義分子的無恥讕言，也糾正國內(nèi)一些人自暴自棄、崇洋媚外的奴性心理，喚起人民的愛國熱情，激起民族的自尊心和自信心，梁啟超適時(shí)地寫出這篇《少年中國說》。 【自主展學(xué)】 二、讀文識字。 小組活動，合作探究 1.大聲朗讀課文，在讀課文的過程中圈出生字詞，并借助字典等方式解決生字詞。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。畫出不懂的句子，小組討論解決。 3.小組成員先自讀課文，在完成以上練習(xí)后，小組成員互相交流探討。 三、整體感知。 1.細(xì)讀這篇課文，總結(jié)每個(gè)自然段的含義。 生總結(jié)、匯報(bào)：（出示課件5） 第一自然段：從小到大介紹中國少年的責(zé)任。 第二自然段：歌頌少年中國的蓬勃生命力。 第三自然段：抒發(fā)對少年中國和中國少年的贊美之情。 2.朗讀課文，想一想，我們應(yīng)該用怎樣的語氣去讀這三個(gè)自然段？ 生總結(jié)、匯報(bào)： 第一自然段要讀出磅礴的氣勢； 第二自然段要讀出韻律美，讓人感受中國少年的蓬勃生命力。 第三自然段要讀出作者對少年中國和中國少年的贊美之情。 板書：磅礴的氣勢 蓬勃的生命力 贊美之情 3.第一自然段從哪些方面體現(xiàn)了少年對國家的影響？ 生總結(jié)、匯報(bào)，師引導(dǎo) 層層深入：智——富——強(qiáng)——獨(dú)立——自由——進(jìn)步——?jiǎng)儆跉W洲——雄于地球 4.讀第二自然段，想一想，作者用哪些事物來贊美中國少年？ 生總結(jié)、匯報(bào)，師引導(dǎo)（出示課件8） 紅日 （黃）河 潛龍 乳虎 鷹隼 奇花 干將 5.小組活動 重點(diǎn)閱讀第二自然段，根據(jù)注釋理解句子的意思。 生總結(jié)并匯報(bào) 【自主練學(xué)】 1、讀拼音，寫詞語。 瀑布從懸崖上yí xiè（ ）而下，落入深淵，人站在崖邊，膽戰(zhàn)心驚，rú lǚ bó bīng（ ）。 2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 出生，其道大光。 伏流，一瀉汪洋。 臨淵，鱗爪飛揚(yáng)。 嘯谷，百獸震惶。 試翼，風(fēng)塵翕張。 【自主拓學(xué)】 四、布置作業(yè)（出示課件9） 試著用自己的話說一說第二自然段的意思。
教學(xué) 反思
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)(共23張PPT)
2019新人教版部編本五年級上冊語文
13《少年中國說（節(jié)選）》
第1課時(shí)
　
自主預(yù)學(xué)
梁啟超：字卓如，一字任甫，號任公，又號飲冰室主人、飲冰子、哀時(shí)客、中國之新民、自由齋主人。清朝光緒年間舉人，中國近代思想家、政治家、教育家、史學(xué)家、文學(xué)家。戊戌變法（百日維新）領(lǐng)袖之一、中國近代維新派、新法家代表人物。
　
八國聯(lián)軍侵華，民族危機(jī)空前嚴(yán)重。當(dāng)時(shí)帝國主義的侵略，污蔑中國是“老大帝國”，是“東亞病夫”，是“一盤散沙”，不能自立，只能由列強(qiáng)共管或瓜分。
背景簡介
　
背景簡介
而中國人中，有一些無知昏庸者，也跟著叫嚷“中國不亡是無天理”“任何列強(qiáng)三日內(nèi)就可以滅亡中國”，散布悲觀情緒，民族危機(jī)空前嚴(yán)重。為了駁斥帝國主義分子的無恥濫言，也糾正國內(nèi)一些人白暴自棄、崇洋媚外的奴性心理，喚起人民的愛國熱情，激起民族的自尊心和自信心，梁啟超適時(shí)地寫出這篇《少年中國說》。
　
1.大聲朗讀課文，在讀課文的過程中圈出生字詞，并借助字典等方式解決生字詞。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。畫出不懂的句子，小組討論解決。
3.小組成員先自讀課文，在完成以上練習(xí)后，小組成員互相交流探討
自主展學(xué)
1.大聲朗讀課文，在讀課文的過程中圈出生字詞，并借助字典等方式解決生字詞。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。畫出不懂的句子，小組討論解決。
3.小組成員先自讀課文，在完成以上練習(xí)后，小組成員互相交流探討
1.細(xì)讀這篇課文，總結(jié)每個(gè)自然段的含義。
第一自然段：從小到大介紹中國少年的責(zé)任。
第二自然段：用歌頌少年中國的蓬勃生命力。
第三自然段：抒發(fā)對少年中國和中國少年的贊美之情
2.朗讀課文，想一想，我們應(yīng)該用怎樣的語氣去讀三個(gè)自然段？
第一自然段要讀出磅礴的氣勢；
第二自然段要讀出韻律美，讓人感受中國少年的蓬勃生命力。
第三自然段要讀出作者對少年中國和中國少年的贊美之情。
第一自然段從哪些方面體現(xiàn)了少年對國家的影響？
層層深入：智—富—強(qiáng)—獨(dú)立—自由—進(jìn)步---勝于歐洲—雄于地球
4.讀第二自然段，作者用哪些事物來贊美中國少年？
紅日 （黃）河 潛龍 乳虎 鷹隼 奇花 干將
lín（ ） háng（ ） zhāi（ ）
鱗 惶 哉
líng（ ） huáng（ ） zāi（ ）
二、讀拼音，寫詞語。
瀑布從懸崖上yí xiè（ ）而下，落入shēn yuān（ ），人站在崖邊，膽戰(zhàn)心驚，rú lǚ bó bīng（ ）。
三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
（ ）初升，其道大光。（ ）伏流，一瀉汪洋。（ ）臨淵，鱗爪飛揚(yáng)。（ ）嘯谷，百獸震惶。（ ）試翼，風(fēng)塵翕張。
一、用“√”給下列生字選擇正確的讀音。
√
√
√
一瀉
深淵
如履薄冰
紅日
河出
乳虎
鷹隼
潛龍
自主練學(xué)
重點(diǎn)閱讀第二自然段，根據(jù)注釋理解句子的意思。
試著用自己的話說一說第二自然段的意思
自主拓學(xué)
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