資源簡介

(共21張PPT)
2019新人教版部編本五年級上冊語文
2.落花生
第2課時
　
1．回憶課文圍繞落花生講了哪些事。
①種花生、收花生。②母親提議過一個收獲節，并為收獲節做了準備。③吃花生時的議論。
2．研讀第三部分，弄清作者對落花生為什么有著特殊的感情，還要學習作者表達思想的方法。
自主預學
　
1．想一想第三部分課文講了幾層意思？
講了兩層意思：
第一層（3－11自然段）講議論花生的好處。
第二層（12－15自然段）講從談花生到論人生。
自主展學

　
2．自讀課文，畫出父親說的話，談談你的理解，體會文中對花生好處的議論以及從談花生怎么到論人生。
　
重點理解父親的話：
① “花生的用處固然很多，但是有一樣是很可貴的。它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。

小組討論 全班交流
　
讀父親的話，然后完成如下填空：
父親的話中提到了_______、_______、________、_________四種事物，父親認為雖然_______、_______、______讓人一見就________ ，但是和________相比，還是_______ 最可貴。
花生
蘋果
桃子
石榴
桃子
石榴
蘋果
愛慕之心
花生的果實埋在地里
花生
　
a．“愛慕”是什么意思？“愛慕之心”是什么意思？

?喜愛羨慕 心中產生喜愛羨慕之情。

b．父親對什么產生了愛慕之心？你是從哪個詞看出來的？

花生 可貴

c．父親為什么認為花生最可貴？

花生默默無聞地奉獻最可貴

　
e．根據自己的理解，判斷以下句子是否正確，并說出理由。
（a）花生好，桃子、石榴、蘋果不好。 （ ）
（b）凡是埋在地里的東西都是好的，高高掛在枝頭上的東西都是不好的。 （ ）
（c）我們不需要外表美。 （ ）

對比
花生
桃子 石榴 蘋果

突出花生不求虛名、默默奉獻、樸實無華的品格
　
④父親用花生同桃子、石榴、蘋果相比，是為突出花生不炫耀自己、默默奉獻的品格，并不是說那三種水果只是外表好看而沒有實際用處。
　　⑤生活中有沒有其他事物讓人一見就生愛慕之心的？有沒有具有花生品質的其他事物？你能用上“愛慕”一詞說一說嗎？
　
父親僅僅是說花生嗎？
　　所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。
　　
父親引導孩子談花生的目的是為了論人生，他贊美花生的品格也是為了說明做人應該做怎樣的人；父親教育孩子們要學習花生的優秀品格，注重實際，不炫耀自己，做一個對國家、對社會、對別人有用的人。　　
父親的話孩子們明白了嗎？從哪兒看出來？
“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。” 　　
　
　　　 按課文敘述的順序填空，再說說其中哪部分是主要的。　　


種花生→（ 花生）→（ 花生）→（ 花生）
　　　
略
較詳
詳
中心突出：贊揚了不求虛名、默默奉獻精神
略
收
評
品
　
　　　課文講了一家人過花生收獲節的經過，通過收獲節上對花生好處的談論，說明要做對別人有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。文章篇幅雖短，卻使人從平凡的事物中悟出了耐人尋味的哲理。讓我們一起來讀讀他說過的這句話“我要像落花生一樣，踏踏實實地做一個淳樸的人，有用的人，我要為中華而生，為中華而貢獻。”
　
一、選擇括號里正確的字組成詞語。
（澆 饒）水 （吩 粉）咐 愛（暮 慕） 高（矮 委）
二、選詞填空。
居然 必然
1.人生道路上（ ）會遇到挫折，我們要樂觀面對。
2.這道題他（ ）做對了，太出乎意料了。
自主練學
　
三、對下面這句話的理解正確的一項是（ ）
人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。
A做人不能炫耀自己，要做一個對國家、對社會、對別人有用的人。
B要做一個能掙錢的人。
C要做一個會做事的人。
四、請參照文中對比的寫法，寫一種你喜歡的事物。
_______________________________________________
　
自主拓學
人們常常從某種事物的特點上，體會到一些做人的道理。你能以一種常見的事物為例，說說你體會到的道理嗎？

運用本課學習的對比的手法，寫一寫你熟悉的事物。
　

種花生
收花生
品花生
評花生---對比（桃子 石榴等）
默默無聞地奉獻最可貴

板書設計

落花生
借物喻人 主次分明
謝謝
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教學 內容 2.落花生 第（2）課時
備課 日期 月 日 課型 執教人
教學 目標 1.分角色朗讀課文，背誦課文重點句，把握課文內容。學習對比手法在表達中的作用。 2.理解課文中含義深刻的句子，學習花生樸實無華，默默奉獻的精神，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理。
教學 重難點 1.分角色朗讀課文，把握課文內容。學習對比手法在文中的作用。2.理解課文中含義深刻的句子，學習花生樸實無華，默默奉獻的精神，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理。
教學資源準備 課件
教 學 過 程
【自主預學】 一、復習引入，交代探究目標 　　1．回憶課文圍繞落花生講了哪些事。 　　2．這節課我們繼續探究課文，學習課文的第三部分，弄清作者對花生為什么有著特殊的感情，還要學習作者表達思想感情的方法。 【自主展學】 二、深入探究課文的第三部分（出示課件7） 1．默讀課文，想一想：這部分課文講了幾層意思？ 講了兩層意思，第一層（3－11自然段）講議論花生的好處。第二層（12－15自然段）講從談花生到論人生。 2．自讀課文，畫出父親說的話，談談你的理解，體會文中對花生好處的議論以及從談花生怎么到論人生。（出示課件8） 3．小組討論交流。 4．全班交流，教師引導。 （l）體會第一層意思（重點理解父親的話） ①出示父親的話。 ②指名讀父親的話，然后完成如下填空：（出示課件10） 父親的話中提到了_______、_______、________、_________四種事物，父親認為雖然_______、_______、______讓人一見就________，但是和________相比，還是_______最可貴。 ③分析父親的話，學生議答。（出示課件11） a．“愛慕”是什么意思？什么是“愛慕之心”？ b．父親有沒有產生愛慕之心？父親對什么產生了愛慕之心？你是從哪個詞看出來的？ c．什么是“最可貴”？父親為什么認為花生最可貴？ （板書：默默無聞地奉獻最可貴） （引導學生理解蘋果、桃子、石榴高掛枝頭，炫耀自己，而花生踏踏實實、默默無聞地奉獻自己，具有藏而不露的美德。） d．學生再次讀父親的話，并根據自己的理解，判斷以下句子是否正確，并說出理由。 （a）花生好，桃子、石榴、蘋果不好。（ ） （b）凡是埋在地里的東西都是好的，高高掛在枝頭上的東西都是不好的。（ ） （c）我們不需要外表美。（ ） 板書：對比的手法：落花生和桃子、石榴等對比。 師：對比手法，是文學創作中常用的一種表現手法，是把對立的意思或事物、或把事物的兩個方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。運用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現事物的本質特征，加強文章的藝術效果和感染力。 ④教師：本課中父親用花生同桃子、石榴、蘋果相比，是僅就果實是否露在外面這一點來比較，突出花生不炫耀自己、默默奉獻的品格，并不是說那三種水果只是外表好看，而沒有實際用處。 　⑤生活中有沒有其他事物讓人一見就生愛慕之心的？有沒有其他事物具有花生這樣的品質？你能用上“愛慕”一詞說一說嗎？ 　（2）體會第二層意思 過渡：父親給我們點出了花生有別于桃子、石榴、蘋果的特點，父親僅僅是說花生嗎？（出示課件14） ①出示父親的話。 ②學生齊讀，談理解。 （父親引導孩子談花生的目的是論人生，他贊美花生的品格也是為了說明做人應該做怎樣的人；父親教育孩子們要學習花生的優秀品格，注重實際，不炫耀自己，做一個對國家、對社會、對別人有用的人。） ③教師：父親的話孩子們明白了嗎？從哪兒看出來？ ④理解“我”說的話： a．齊讀 b．討論交流 “體面”什么意思？什么叫“只講體面”？什么是“有用的人”？“有用的人”和花生有什么聯系？ c．你身邊有沒有這種默默奉獻的人？請說一說。 d．我們要做什么樣的人？ 5．分角色有感情地朗讀課文的第三部分。 三、分清課文的主次 　1．按課文敘述的順序填空，再說說其中哪部分是主要的。（思考練習2） 種花生→（ ）→（ ）→（ ） （板書：收花生 品花生 評花生） 　　　2．思考：從種花生到收花生經歷了多少時間，在課文中占了多少篇幅？從吃花生到談花生、從談花生到論人生經歷了多少時間，在課文中占了多少篇幅？作者為什么要這樣安排？ 四、總結全文 1．分角色朗讀課文。 2．讀了這篇課文，你想說點什么？把你的想法和同學們交流。 　　3．總結：課文講了一家人過花生收獲節的經過，通過收獲節上對花生好處的談論，說明要做對別人有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。課文在講述的時候主次分明，把次要內容寫得比較簡略，把主要內容寫得比較詳細。正是由于圍繞主要意思來寫，所以文章篇幅雖短，卻給人以清晰明了的印象，使人從平凡的事物中悟出了耐人尋味的哲理。今后我們在讀文章或寫文章的時候要注意分清文章的主次。 【自主練學】 一、選擇括號里正確的字組成詞語。 （澆 饒）水 （吩 粉）咐 愛（暮 慕） 高（矮 委） 二、選詞填空。 居然 必然 1.人生道路上（ ）會遇到挫折，我們要樂觀面對。 2.這道題他（ ）做對了，太出乎意料了。 三、對下面這句話的理解正確的一項是（ ） 人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。 A做人不能炫耀自己，要做一個對國家、對社會、對別人有用的人。 B要做一個能掙錢的人。 C要做一個會做事的人。 四、請參照文中對比的寫法，寫一種你喜歡的事物。 ______________________________________________________ 【自主拓學】 五、延伸拓展 人們常常從某種事物的特點上，體會到一些做人的道理。你能以一種常見的事物為例，說說你體會到的道理嗎？ 【板書設計】 收花生 落花生 品花生 默默無聞地奉獻最可貴 評花生——對比（桃子、石榴等）
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