資源簡(jiǎn)介

(共38張PPT)
生活中有觀察過(guò)麻雀嗎？
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你對(duì)麻雀的了解？

體形小、常見(jiàn)、膽小

統(tǒng)編版 語(yǔ)文 四年級(jí) 上冊(cè)
第一課時(shí)
第二課時(shí)
17 麻 雀
第一課時(shí)

屠格涅夫
俄國(guó)作家，其成名作是《獵人筆記》。他的作品極大豐富了俄國(guó)文學(xué)寶庫(kù)，為俄國(guó)文學(xué)的發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)。
自讀課文，看有幾個(gè)角色？要搞清楚人物關(guān)系，誰(shuí)是弱者，
誰(shuí)是龐然大物？
小麻雀 老麻雀 獵狗

龐然大物

弱小、可憐
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（1）“我”走在林蔭道上發(fā)生了什么事？
小麻雀掉下來(lái)。
（2）獵狗想怎么樣？
獵狗張開(kāi)大嘴，露出利齒。
（3）老麻雀是怎么對(duì)付的？
老麻雀飛下來(lái)掩護(hù)準(zhǔn)備搏斗。
（4）面對(duì)如此無(wú)畏的老麻雀，獵狗是怎么做的？
獵狗愣住，后退。

根據(jù)剛才討論的，把這些重點(diǎn)句用波浪線畫下來(lái)。
1.小麻雀從巢里掉下來(lái)了。
2.獵狗慢慢地走近小麻雀，
嗅了嗅，張開(kāi)大嘴，露出
鋒利的牙齒。
3.老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，準(zhǔn)備著一場(chǎng)搏斗。
4.獵狗愣住了，慢慢地向后退。
第一部分（ ）：獵狗和“我”打獵回來(lái)，看到一只從樹(shù)上跌落下來(lái)的小麻雀。


第二部分（ ）：老麻雀奮不顧身地救護(hù)小麻雀。
1—3
4—6
按事情發(fā)展的先后順序課文可以分為幾部分？
每一部分講了什么？

第三部分（ ）：“我”喚回獵狗，帶著它離開(kāi)了。
7

起因

經(jīng)過(guò)

結(jié)果
nài
zhěng
xiù
?sī yǎ
páng
我會(huì)認(rèn)


朗讀課文 掃清障礙
奈
無(wú)可 何
拯
救
嗅
到
嘶 啞
龐
大
呆
奈
巢
齒
幼
搏
龐







我會(huì)寫



掩
軀
護(hù)



嗅
xiù
dāi
nài
cháo
chǐ
qū
yǎn
hù
yòu
bó
páng
量

liàng
愣

lèng
上中下 結(jié)構(gòu)
左右 結(jié)構(gòu)
上下 結(jié)構(gòu)
軀
嗅
護(hù)
齒
呆
巢
奈
搏
龐
幼
掩
半包圍 結(jié)構(gòu)
量
愣
加一加：
口＋臭＝嗅
身＋區(qū)＝軀
換一換：
淹

掩





































識(shí)字游戲
一飛沖天

絨毛

掩護(hù)

無(wú)可奈何

愣住

鳥(niǎo)巢

搏斗

嗅
xiù

大上有一點(diǎn)
獵犬用鼻子嗅了嗅小麻雀。

造句

幼
yòu

不要寫成“纟”
我們從小應(yīng)該養(yǎng)成尊老愛(ài)幼的習(xí)慣。

造句

軀
qū

不要寫成“身”
字源

同學(xué)們，麻雀是十分弱小的動(dòng)物，可俄國(guó)作家屠格涅夫筆下的那只麻雀不僅戰(zhàn)勝了龐大的獵狗，而且深深地打動(dòng)了無(wú)數(shù)讀者的心。今天，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)《麻雀》這篇課文，先請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，課文圍繞麻雀寫了一件什么事？
第二課時(shí)
回憶課文內(nèi)容
本文敘述了_____________在龐大的獵狗面前，___________地保護(hù)小麻雀，_____獵狗的動(dòng)人故事。
奮不顧身
一只老麻雀
嚇退
互動(dòng)課堂
自由朗讀第3自然段，找出描寫小麻雀外形、神態(tài)的語(yǔ)句，再試試圈出其中的關(guān)鍵詞，想一想：這是一只怎樣的小麻雀？在旁邊做上批注。
路遇小麻雀
我順著林蔭路望去，看見(jiàn)一只小麻雀呆呆地站在地上，無(wú)可奈何地拍打著小翅膀。
呆呆
無(wú)可奈何
一點(diǎn)辦法也沒(méi)有的樣子。
拍打



神態(tài)描寫
動(dòng)作描寫
它無(wú)可奈何，只能呆呆地站在那里，仿佛在說(shuō)：________________。
讀到這里，你有什么感受？
我順著林蔭路望去，看見(jiàn)一只小麻雀呆呆地站在地上，無(wú)可奈何地拍打著小翅膀。
讀出小麻雀的可憐，孤獨(dú)無(wú)助
它嘴角嫩黃，頭上長(zhǎng)著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來(lái)的。
嘴角嫩黃
頭上長(zhǎng)著絨毛
外貌描寫

說(shuō)一說(shuō)，你仿佛看到了或者聽(tīng)到了什么嗎？這樣的環(huán)境描寫讓你有什么感受？
風(fēng)猛烈地?fù)u撼著路旁的白樺樹(shù)。
這句環(huán)境描寫看似和小麻雀沒(méi)有關(guān)聯(lián)，但是卻讓我們間接感受到了小麻雀的可憐無(wú)助。

環(huán)境描寫
猛烈
搖撼
風(fēng)猛烈地?fù)u撼著路旁的白樺樹(shù)。我順著林蔭路望去，看見(jiàn)一只小麻雀呆呆地站在地上，無(wú)可奈何地拍打著小翅膀，它嘴角嫩黃，頭上長(zhǎng)著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來(lái)的。
有感情朗讀
獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開(kāi)大嘴，露出鋒利的牙齒。


兇猛

強(qiáng)大
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀一讀第4、5自然段，用上剛才的批注式閱讀方法，看看老麻雀是怎么做的？你又從中感受到了些什么?請(qǐng)你用筆去發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)。
老麻雀救子
突然，一只老麻雀從一棵樹(shù)上飛下來(lái)，像一塊石頭似的落在獵狗面前。
像一塊石頭似的
說(shuō)明老麻雀救子心切，落地很快。

比喻
它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著。
毫無(wú)希望
羽毛張開(kāi)
扎煞
絕望
老麻雀明知斗不過(guò)獵狗，只想借助羽毛和尖叫來(lái)發(fā)泄自己的憤怒和恐懼，嚇退獵狗。
老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒。可是因?yàn)榫o張，它渾身發(fā)抖了，發(fā)出嘶啞的聲音。它呆立著不動(dòng)，準(zhǔn)備著一場(chǎng)搏斗。
老麻雀也害怕獵狗
在它看來(lái)，獵狗是多么龐大的怪物?。?br/> 可是它不能安然地站在高高的沒(méi)有危險(xiǎn)的樹(shù)枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來(lái)。
安安穩(wěn)穩(wěn)
母愛(ài)的力量，促使它奮不顧身，將自己置身于險(xiǎn)境中。

無(wú)畏
愛(ài)往往也會(huì)創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)奇跡。老麻雀用自己的身軀去保護(hù)小麻雀，結(jié)果又會(huì)如何呢？閱讀最后兩個(gè)自然段，同桌討論一下。
喚狗離開(kāi)
獵狗愣住了，它可能沒(méi)料到老麻雀會(huì)有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向后退。

為什么會(huì)后退呢？
A.獵狗害怕了。
B.獵狗慢慢后退是準(zhǔn)備往前撲。
C.獵狗被老麻雀的勇氣征服了。
我急忙喚回我的獵狗，帶著它走開(kāi)了。

為什么？
我被老麻雀舍身救護(hù)小麻雀的精神感動(dòng)了，不舍得讓我的獵狗傷害小麻雀，所以趕緊帶著它離開(kāi)了。
《麻雀》選自屠格涅夫的小說(shuō)《獵人筆記》，在原文的結(jié)尾，其實(shí)還有這樣一段話：
是的，請(qǐng)不要見(jiàn)笑。對(duì)那只小小的、英勇的鳥(niǎo)兒，對(duì)它的愛(ài)的激情，我是懷著虔敬之情的。我想，愛(ài)比死和死的恐懼更強(qiáng)大——只有它，只有愛(ài)，才維系著生命，并使它充滿活力。

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