資源簡介 (共42張PPT)18. 牛和鵝 自由讀課文，注意讀準字音，認清字形，把課文讀通順。wèiquánchuíbó我會認謂拳捶膊bùqiā怖掐瓶píngqī欺憑píng襟jīn我會認謂稱拳一捶打膊胳怖恐掐住瓶酒欺負憑任襟衣吁哩哩哩 吭吭、 啪嗒啪嗒 啪啪啪擬聲詞yūkēngdāpā讀句子 1.可是，它要是憑這點來欺負人，那咱們可不答應，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。 2.有的孩子敢拍牛的背、摸它的肚子，甚至用樹枝觸它的屁股，看著牛像是無所謂的樣子，有的孩子還扳牛角，用拳頭捶捶牛背。我會寫 甚 跪 捶 頑 脖 脫 概 惹 昏 握 摔 憑 掐 摸繞識字方法加一加：元+頁=頑 換一換： 勃——脖溉——概按偏旁：提手旁（摸、捶、掐）睡——捶月字旁（脖、脫） 生字歸類左右結構上下 結構摸跪甚概握摔捶頑憑脖昏脫掐惹襟我會寫 甚 跪 捶 頑 脖 脫 概 惹 昏 握 摔 憑 掐“昏”下面的“日”要比上面窄。“憑”的下面是“幾”不是“兒”。“頑”的左旁最后一筆是豎提,不要寫成豎彎鉤。“概”的最右旁不要寫成“無” 繞 摸 我原來十分怕鵝，看見鵝就躲得遠遠的，后來一次在金奎叔的幫助下，我再也不怕鵝了。默讀課文，說說這篇課文主要講了一件什么事？根據剛才概括的主要內容，你能提出什么樣的問題？ 大家都說:牛的眼睛看人，覺得人比牛大，所以牛是怕人的;鵝的眼睛看人，覺得人比鵝小，所以鵝不怕人。 我們都很相信這句話。 人們為什么會有這樣的說法呢？ 牛的眼睛里像有一個放大鏡似的，什么東西在它眼里都比原樣大。在牛的眼睛里，人比自己不知要高大多少倍，所以牛害怕人，在人面前十分馴良、溫順。而鵝則相反，什么東西在它眼里都比原樣縮小了。在鵝的眼睛里，人比自己還要小。所以鵝不怕人，常常主動去啄人，企圖嚇唬人。你比我大，我不惹你！我不怕你！小樣，你比我小，不怕你！嚇死了！ 作者是如何對待牛和鵝的呢？請同學們以自己喜歡的方式來讀3、4自然段，找出描寫作者態度的句子。 所以我們看到牛，一點兒不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用樹枝去觸它的屁股呢!可是牛像是無所謂似的，只是眨眨眼，把尾巴甩幾甩。有的孩子還敢扳牛角，叫它跪下來，然后騎到牛背上去。我那時雖然不敢這樣，可是用拳頭捶捶牛背還是敢的。對牛的態度不害怕拍牛背摸牛肚觸屁股扳牛角……騎牛背欺牛捶牛背 我們看到鵝，那就完全兩樣了:總是遠遠地站在安全的地方,才敢看它。要是在路上碰到鵝，就得繞個大圈子才敢走過去。對鵝的態度遠遠地看繞個大圈子怕鵝 18. 牛和鵝 第二課時拼圖----牛和鵝無所謂 捶背胳膊拳頭 欺負憑借掐人酒瓶識字游戲 回顧一下，課文主要寫了件什么事?？ 記敘我們在回家的路上被鵝追趕，后來在金奎叔的幫助下趕走了鵝的故事。 聽讀課文5-12自然段，思考、組內交流：是什么事情讓作者改變了看法？ 我們馬上都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去。我心里很害怕，怕它們看見了會追過來。動作非常小心翼翼、心情忐忑不安 一次放學后，我們在回家的路上遇到了鵝，我是怎么做的？又是怎么想的？ 鵝聽見了，就豎起頭來，側著眼睛看了看，竟爬到岸上，一搖一擺地、神氣地朝我們走過來；還伸長脖子，“吭吭”地叫著，撲打著大翅膀，好像眼里根本沒有我們似的。傲慢、趾高氣昂聽到引逗，鵝有什么反應？ 帶頭的那只老雄鵝就“啪嗒啪嗒”地跑了過來，“吭吭”地趕上了我，“吭吭”地張開嘴，一口就咬住了我當胸的衣襟，拉住我不放。張狂“我”逃走了嗎？鵝是如何對待“我”的？在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫了。我想它一定要把我咬死了，就又哭又叫：“鵝要吃我了！鵝要咬死我了！”動作描寫心理描寫害怕至極語言描寫我嚇得腿也軟了，更跑不快。面對鵝的“攻擊”，“我”有怎樣的表現？ 也許是我的哭叫更惹怒了這只老雄鵝，它用全身的力量來拖我，啄我，扇動翅膀來撲打我，我幾乎被它拖倒了——因為當時我還很小，只不過和它一樣高呢！其他幾只鵝在后面“吭吭”大叫著助威。蠻橫在“我”的大哭大叫下，鵝放過“我”了嗎？破折號的作用Ａ.表示解釋說明Ｂ.表示語音的延長Ｃ.表示意思的轉換，跳躍或轉折Ｄ.用在副標題前 “我幾乎被它拖倒了——因為當時我還很小，只不過和它一樣高呢！”是第幾種？Ａ.表示解釋說明討論：說一說這是一只怎樣的老雄鵝？ 這是一只神氣活現、膽大妄為、氣焰囂張、不可一世、耀武揚威、趾高氣揚的鵝。 想一想：可以用哪些四字詞語概括“我”當時的處境、心理？心驚肉跳魂飛魄散膽戰心驚狼狽不堪心驚膽寒膽小如鼠（課后第二題） 金奎叔是怎樣金奎叔是怎樣對待鵝的？鵝又有什么表現? 對待鵝的？鵝又有什金奎叔是怎樣對待鵝的？鵝又有什么表現? 金奎叔是怎樣對待鵝的？鵝又有什么表現? 么表現? 金奎叔是怎樣對待鵝的？鵝又有什么表現? 金奎叔老雄鵝一把握住了鵝的長脖子用腳爪劃他，用嘴啄他 輕輕地把鵝提了起來，然后就像摔一個酒瓶似的，呼的一下，把這只老雄鵝摔到了半空中 張開翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。其余三只鵝也怕了，紛紛張開翅膀，跳進池塘里，向遠處游去不怕鵝落荒而逃 不可一世的老雄鵝被金奎叔趕跑了，通過這件事，作者對牛和鵝的認識發生了什么變化？請大家一起來讀讀13-15自然段。金奎叔對我講的話使我對牛和鵝的態度發生什么變化? (2)它雖然把我們看得比它小,可我們實在比它強呀!怕它干嗎？ (1)我也不再無緣無故欺負它了。盡管它把我們看得比它大。句子品析 怕鵝，是因為站在鵝的角度，在鵝的眼里我們比它小，可是，我們應該站在自己的角度，在我們的眼里，我們實在比它強呀！這就是觀察的角度不同，結果也不同。這句話是在告訴我們，不管別人怎么看待我們，只要我們自己能夠正確地、全面地看待問題，分析問題，就會正確地認識生活。 它雖然把我們看得比它小，可我們實在比它強呀！怕它干嗎？ 小時候，我身邊的同學都說大公雞嘴巴尖，會啄人，特別可怕。所以，我每次看到大公雞都躲得遠遠的。后來，媽媽養了幾只大公雞，我開始幫助媽媽喂它們，發現只要不去招惹它，它不會主動襲擊我，而且大公雞每天都打鳴，叫我早起，我徹底改變了“大公雞是可怕的”這種印象。 你在生活中遇到過與本文類似的事情嗎？說一說吧！ 雖然是一件童年小事，但“我”從金奎叔的話中明白了不要因為別人怎么說，就輕易相信，要看到自己的力量，不要盲目地怕人、怕事、怕物。別人無理欺負你，要敢于制止他，也不要因為自己強，就欺負別人。所有這些，對“我”都具有深遠的意義，因此直到現在，“我”還記著金奎叔的話。為什么“直到現在，我還記著金奎叔的話”？（課后第三題）結合課文中的批注，想想可以從哪些角度給文章作批注，和組內的同學交流一下。 可以抓住重點詞句加以賞析，寫出自己的體會； 可以對文章的內容或情節提出疑問可以對文章的寫法進行賞析。 可以前后對照閱讀，寫出閱讀感悟。 可以對文章的寫法進行賞析。可以抓住重點詞句加以賞析，寫出自己的體會；結合課文中的批注，想想可以從哪些角度給文章作批注，和組內的同學交流一下。 可以抓住重點詞句加以賞析，寫出自己的體會； 可以對文章的內容或情節提出疑問； 可以對文章的寫法進行賞析； 可以前后對照閱讀，寫出閱讀感悟。 78頁的“閱讀鏈接” 展開更多...... 收起↑ 資源列表 18.牛和鵝.pptx 昏.swf 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫
資源列表
資源列表