資源簡介 (共47張PPT)( )的老虎19. 一只窩囊的大老虎第一課時整體感知 自由朗讀全文,完成以下要求: (1)自由朗讀課文,在不認識、容易讀錯的字詞下面做好記號并解決生字障礙。 (2)邊讀邊思考:課文寫了一件什么事情?用自己的話概括出來。撤半nángchèshǎng囊窩晌班級換羨慕xiànjí殷切yīn 易讀錯huō虎跳piě嘴撇虧得kuī笨拙zhuō砸鍋zá糨糊味兒霉méi jiàng豁踱來踱去duó 易讀錯露lù我多想在臺上露露臉。lòu角色都派給了班上最機靈的幾個小朋友。角jué豆角jiǎo露珠 多音字哄 只聽見臺下一陣哄堂大笑,笑得我臉上一陣熱。hōng看到警察來了,圍觀的人們一哄而散。hòng她正在哄孩子入睡。hǒng啊 見了他們兄妹倆就站起來,啊嗚啊嗚叫著,向他們撲過去。ā啊?你說什么?啊?怎么會有這種事?ǎ á唉 那位演哥哥的小朋友唉聲嘆氣地對我說話。āi唉,好好的一套書弄丟了兩本! ài接連不斷 唉聲嘆氣 垂頭喪氣 踱來踱去 通情達理 哄堂大笑四字詞語選詞造句 窩囊 班級 半晌 殷切 羨慕 笨拙 虧得 撇嘴 撤換 砸鍋 豁虎跳 通情達理 哄堂大笑 垂頭喪氣 踱來踱去哄堂大笑:形容全屋子的人同時大笑。本課指 “我”一出場就把臺下的觀眾逗得哈哈大笑。他一句話把大家逗得哄堂大笑。看圖說詞垂頭喪氣:形容失望或受到挫折時情緒低沉的樣子。本課指老虎在動物園里情緒低沉地走來走去。這次語文測試成績不理想,我垂頭喪氣地回到家。看圖說詞笨拙豁虎跳不聰明;不靈巧。一種類似虎跳的動作。形容歡躍。段倆練褲罩逃虧挖堂砸duàntángwāzhào kuītáozákùliànliǎ鍋guō我會寫chè撤識字方法換偏旁:字理識字: 砸形聲字。“石”從形,“匝”從聲。表示用重物撞擊。上下 結構左右 結構挖罩鍋撤練褲倆堂逃書寫注意事項段虧砸半包圍結構 段duàn組詞:段落 分段一筆撇,不是橫。 是兩筆,不要連寫。易寫錯 褲kù 是衣字旁,別寫成示字旁。組詞:衣褲 褲子 想一想,課文主要寫了一件什么事? “我”特別想上臺露臉演出,后來“我”有機會扮演一只大老虎,結果演砸鍋了。?初讀課文后,你覺得“我”是怎樣的人? 渴望展示自己,得到別人的肯定。第一部分(第 自然段):期盼參加演出。第二部分(第 自然段):緊張自信地排練。第三部分(第 自然段):飾老虎沒成功。第四部分(第 自然段):尋找失敗根源。根據故事發生的前因后果,嘗試理清課文的段落層次。1-23-1516-1920-21批注交流 默讀課文,邊讀邊思考,大膽質疑,在不理解的地方作批注。批注交流梳理課文中不理解的地方。(1)老師為什么看了“我”半晌才下定決心讓“我”扮演老虎?(2)“我”為什么怕老師改變主意?(3)排練時,老師提醒“我”演的不是貓,表明什么?(4)為什么演出的過程“我”一點兒也記不起來了?(5)為什么不詳細寫“我”表演時的樣子。(6)假如“我”會豁虎跳,表演效果真的就會好一些嗎?……作業1、聽寫“要會寫”的詞語2、摘抄文中喜歡的詞語及描寫生動的句子。19. 一只窩囊的大老虎第二課時哄( )大笑堂一、補充詞語。( )情達理垂頭( )氣唉聲( )氣接連( )斷踱來( )去嘆不通喪踱課堂演練二、選擇正確的讀音。 1.小強的額角(jué jiǎo)上畫著一個“王”字,他是在扮演老虎的角(jué jiǎo)色。√ 2.曉紅一哄(hǒng hōng)曉宇,曉宇就上當,引起大家哄(hǒng hōng)堂大笑。√√√ 全校周會匯報演出,我扮演一只 ,結果 。三、這篇課文主要寫了一件什么事?大老虎演砸鍋了四、看拼音寫詞語課( ) 頭( ) 一( )話 我( ) 排( ) 衣( ) ( )變( ) ( )洞 ( )走 吃( ) táng zhào duàn liǎ liàn kù gǎizá guō wā táo kuī 堂罩段倆練褲改砸鍋挖逃虧體會心情變化 本單元的學習,要求我們在閱讀中,通過人物的動作、語言、神態體會人物的感情。請同學們再次默讀課文,一邊讀一邊畫出描寫“我”動作、語言、神態,感受“我”的心理變化,并且還要在旁邊寫下批注,記錄你的閱讀體會與感悟。 看著同班的小朋友在臺上又唱又跳,邊說邊比畫,我真個羨慕得要死。我多想在臺上露露臉,嘗嘗大家都看著我、給我鼓掌是什么味道。真個多想看著同班小朋友在臺上又唱又跳,“我”真羨慕!默讀第一部分,體會“我”的羨慕。 有一回又逢到我們班表演,班主任在分派角色的時候,我殷切的期待的目光可能引起了她的注意。分派到最后,她看了我半晌才下決心說:“就這樣吧,你扮老虎。”默讀第二部分,體會“我”的心理變化。殷切的期待的 當老師挑選演員分派角色的時候,“我”的神態是怎樣的?“我”是此時的心理有什么變化? “記住了!”我連忙答應。我有充分 的自信。連忙充分 真沒想到,事到臨頭還會出現危機。我看著老師的臉,就怕她改變主意。 事到臨頭,出現了什么危機?此時,“我”的心情是什么? 老師鼓勵我說演老虎不用豁虎跳時,“我”的心情又是樣的?從哪些字詞可以看出?。 “我”彎下身子向前爬,老師在一旁不斷地提示:“向前爬,再向前爬,快站起來,你沒看見他們嗎?向他們撲過去!唉,你怎么不叫哇?嗓門要大。別忘了你不是貓,你是一只老虎。” 我還以為扮老虎是最容易不過的了,不用說話,不用露臉,沒想到也這么難。 想象:“我”此時扮演的情景是什么樣的?1.想象:“我”此時扮演的情景是什么樣的?“我”慢慢地向前爬,他們就在前面,“我”向他們走去。突然老師說:“快站起來呀!”對呀,“我”看到他們要站起來。對!向他們撲過去。“我”是一只大老虎。糟糕!“我”忘記了要啊嗚啊嗚地叫著撲過去。“我”調整姿勢,啊嗚啊嗚地小聲叫著,輕輕地向他們撲去……2.此時,“我”的心情如何? 在老師指導“我”怎樣演老虎時,“我”心里十分慌亂。 演哥哥的小朋友還是笑話“我”不會豁虎跳,演得窩囊時,我十分沮喪。 忽然背后有人輕輕推了我一把。我知道推我的是老師,立刻彎下身子爬上場去,嘴里啊嗚啊嗚直叫。只聽見臺下一陣哄笑,笑得我臉上一陣熱。我已經明白,我笨拙的表演,把全場的老師同學都逗樂了,他們從沒見過這樣窩囊的老虎。默讀第三部分,體會“我”的狼狽。 “我”彎下身子爬上場去,圍著舞臺到處轉圈,東看看西看看。終于看到兄妹倆了,“我”啊嗚啊嗚直叫;兄妹倆“嚇”得大叫,“我”還是啊嗚啊嗚直叫。他們跑,“我”來追。可是怎么也追不上,啊嗚啊嗚……1.想象:此時“我”表演的情景是怎么樣的? 演出時,“我”聽到臺下一陣哄堂大笑,“我”心里既緊張又狼狽。2.此時,“我”的心情如何? 我總算一直演到了躺下來死掉。到底怎么演完的,我一點也記不起來,只記得耳邊的笑聲一陣接連不斷。 此時,“我”的心情如何?從哪些詞句中可以看出 “到底怎么演完的,我一點也記不起來”。 你有過類似的經歷嗎?印象最深的是什么,可寫下來和同學交流。提示:要抓住心理活動描寫。 后來呢?后來我上動物園總要去看看老虎,想看看老虎是怎么豁虎跳的。可是老虎在籠子里不是打瞌睡,就是垂頭喪氣地踱來踱去,從沒見過它們豁過什么虎跳。 為什么不會豁虎跳就不能扮老虎呢?為什么沒豁虎跳就會惹起哄堂大笑呢?我至今還不明白。默讀第四部分,體會“我”的不明白。1.“我”不明白什么?2.“我”此時的不明白,在意的到底是什么?1.“我”不明白什么? 2.“我”此時的不明白,在意的到底是什么? 為什么不會豁虎跳就不能扮老虎?為什么沒豁虎跳就會惹臺下哄堂大笑?“我”在意的是自己把老虎演得窩囊,把表演弄砸了,所以“我”為此悶悶不樂。 結合生活經驗說一說:“我”的演出窩囊嗎?可以怎么開導“我”?窩囊……不窩囊…… 你表演得很棒!你是一只可愛、有趣的大老虎,給大家帶來了快樂。 你不窩囊。大家都笑得很開心,并且我相信大家的笑是善意的,是被你這個可愛、有趣的老虎逗樂的。大家歡樂就已經達到了舞臺效果。所以“你”沒有必要不開心,反而應該開心,因為“你”不僅參加了一直期待的表演,而且為大家送去了快樂。布置作業 1.心理活動是指我們的心情和心里的想法,故事中的小作者把自己演出前后的心理活動變化寫得豐富而生動。喜怒哀樂都是我們的心情,你能寫出一些表示心情的詞語嗎?越多越好。 2.下面這些情況你遇到過嗎?你的心情會是怎樣的,又會想些什么?選一個寫下來。(1)試卷發下來了,我只考了68分!(2)糟糕!早上睡過頭,上學遲到了。(3)夜晚,獨自一人走在漆黑的小路上,心里怦怦跳。 展開更多...... 收起↑ 資源列表 19一只窩囊的大老虎.pptx 虧.swf 堂.swf 練.swf 逃.swf 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫