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(共27張PPT)
2019新人教版部編本五年級上冊語文
21 四季之美
第2課時
聽寫詞語
　
黎明 紅暈 漆黑 夜幕 降臨 愈發 閑逸 和諧 掃興 心曠神怡
自主預學
　
這節課我們來繼續學習《四季之美》這篇文章。
　
1.讀第一自然段，說一說春天的美體現在哪里。作者寫這一部分用了怎樣的寫法？
作者認為春天最美的是黎明。作者描寫了春天黎明的動態變化，描繪出春天特有的特點，體現出春天的動態美。
魚肚白-----微微的紅暈---紅紫紅紫的彩云
自主展學
魚肚白
微微的紅暈
紅紫紅紫的彩云
　
2.讀第二自然段，看看作者抓住了夏天哪些景物，體現出夏天怎樣的特點。
夏天----夜晚（螢火蟲的動態）
螢火蟲夜晚
　
3.讀第三自然段，說說秋天的美體現在哪里。生總結，匯報
秋天---黃昏（鳥兒們的動態）
烏鴉歸巢
成群大雁
大自然的各種聲音
烏鴉歸巢
成群大雁
　
4.讀第四自然段，說說冬天美在哪里。心情怎樣？
作者在描寫四季之美的時候，只是抓住每個季節最具有代表性的美.
冬天早晨 落雪 閑逸
　
我們再一次讀課文，思考：這篇課文采用什么順序來描寫的？你從什么地方看出來的？
　
用的是時間順序。從“春、夏、秋、冬”這四個詞語看出來的。
　
我們常用的寫作順序有時間順序、空間順序這兩種。介紹事物的發展，一般用時間順序；介紹物體不同部位的情況，適合用空間順序。我們在寫作的時候，要根據所寫內容來確定寫作的順序。
　
一、選字組詞，在所選的字的下面打√。
（窠 果）里 （淋 凜）冽 安（逸 益）
二、寫出下列加點詞語的反義詞。
1.即使是蒙蒙細雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行。（ ）
2.那閑適的心情和這寒冷的冬晨多么和諧啊！（ ）
3.這未免令人有點掃興。（ ）
自主練學
明亮
忙碌
助興
√
√
√
　
試著用時間順序寫一寫你喜歡的植物的成長過程。
自主拓學
四季之美
春天---黎明 顏色變化
夏天---夜晚 動態
時間順序
秋天----黃昏
冬天-----早晨 落雪 閑適
謝謝
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教學 內容 21《四季之美》 第（2）課時
備課 日期 月 日 課型 執教人
教學 目標 1.正確流利地朗讀課文，背誦課文，體會作者筆下四季之美的獨特韻味。 2.學習本文按照時間順序的寫作方法。
教學 重難點 學習本文按照時間順序的寫作方法。
教學資源準備 課件
教 學 過 程
【自主預學】 一、復習導入 1.這節課我們來繼續學習《四季之美》這篇文章。 板書：四季之美 2.聽寫詞語。 黎明 紅暈 漆黑 夜幕 降臨 愈發 心曠神怡 閑逸 和諧 掃興 【自主展學】 二、深讀課文，體會四季之美 1.讀第一自然段，說一說，春天的美體現在哪里？作者寫這一部分用了怎樣的寫法？ 生總結，匯報 作者認為春天最美的是黎明。作者描寫了春天黎明的動態變化，描繪出春天特有的特點，體現出春天的動態美。 板書：春天----黎明（顏色的變化） 魚肚白-----微微的紅暈---紅紫紅紫的彩云 2.讀第二自然段，看看作者抓住了夏天哪些景物，體現出夏天怎樣的特點。生總結，匯報 板書：夏天----夜晚（螢火蟲的動態） 夏夜螢火蟲----迷人 3.讀第三自然段，說說秋天的美體現在哪里。 生總結，匯報 板書：秋天---黃昏（鳥兒們的動態） 烏鴉歸巢 成群大雁 大自然的各種聲音 4.讀第四自然段，說說冬天美在哪里，你的心情怎樣。 生總結，匯報 板書：冬天早晨----落雪----閑逸 師總結：分析課文，我們發現，作者筆下的四季和我們常接觸到的描寫四季的文章不同。作者在描寫四季之美的時候，只是抓住每個季節最具有代表性的美。 【自主練學】 一、選字組詞，在所選的字的下面打√。 （窠 果）里 （淋 凜）冽 安（逸 益） 二、寫出下列加點詞語的反義詞。 1.即使是蒙蒙細雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行。（ ） 2.那閑適的心情和這寒冷的冬晨多么和諧啊！（ ） 3.這未免令人有點掃興。（ ） 【自主拓學】 三、探討寫作順序。 我們再一次讀課文，思考：這篇課文采用什么順序來描寫的？你從什么地方看出來的？ 生總結，匯報 是按照時間順序來描寫的。是從“春、夏、秋、冬”這四個詞語看出來的。 板書：時間順序 師：同學們總結得很好。這篇文章就是用時間順序來介紹的。我們常用的寫作順序有時間順序、空間順序這兩種。介紹事物的發展，一般用時間順序；介紹物體不同部位的情況，適合用空間順序。我們在寫作的時候，要根據所寫內容來確定寫作的順序。 四、布置作業。 試著用時間順序寫一寫你喜歡的植物的成長過程。 板書設計： 春天----黎明（顏色的變化） 四季之美 夏天----夜晚（螢火蟲的動態） 時間順序 秋天---黃昏（鳥兒們的動態） 冬天-----早晨（落雪—閑適）
教學 反思
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